语文北师大版五年级下册学写儿童诗

1、学写儿童诗教学设计1、激发学生进行儿童诗创作的兴趣。2、训练学生儿童诗创作的思维，培养学生丰富、夸张的想像力。 3、初步会用联想法创作一首或几首儿童诗，能够对别人的儿童诗作 出初步的 同学们都读过诗歌 ,诗歌给你留下了怎样的印象 ? (在大家心中 ,诗 歌 是那样神奇 ,美好 ,诗人是那样的了不起 ) 在现代，诗歌成为了一种 很受 的诗歌呢，今天我们就来学学这个本领。1 其实有很多和我们同龄的孩子也已经开始创作诗歌了，而且很荣 幸，他们 的诗歌被收录到了我们的课本中，我们一起去欣赏吧！请同 学们轻轻地打开 语文书，翻到 71 页，看到这几首诗了吗？ 一种太阳 大、离我们那么远、怎么可能种出来啊

2、？这首诗做得不对！ 大家同意我的 看法么？为什么？(生：是心愿，可以随便想、诗歌可以自由的想象)同学们说得太好了。因为是心愿，心愿有没有合理与不合理的区别呢？(没 有)。小作者的心愿真是无私，她 希望世界到处都充满温暖与明亮。同学们一定也都有心愿吧？谁来说说？ 老师发现有的同学的心愿很高尚，很宏大，而有的同学的很渺小。凡卡的心愿是什么？种子 二橡皮橡皮作为我们的学习用具，它太不起眼了，我们根 本不会 去注意它，但作者却抓住了它总与错别字打交道这一特点， 通过诗的形式 把它生动形象，幽默风趣地展示在我们面前，使我 们感到特有情趣。三爸爸的鼾声诗人由爸爸的鼾声想起了山上的小火车，想起了美丽的 儿童

3、诗它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一 谈。(格式自由情感饱满 语言凝练 意境优美 想象丰富巧 用修辞)3.思维训练:写诗并不难，大到太阳，小到一块橡皮都可以是一首生动 形象、 富有情趣的诗。其实，诗人的生活跟我们差不多，只不过他们有一双独特 的眼睛和一对非凡的耳朵，能够从令人烦燥的事 情中看到有意思的地方， 能够从不那么动听的声音里听到值得回 味的内容。你是不是也有这样的一 双眼睛和这样的一对儿耳朵 呢？咱们不妨来测试一下！(1)课件出示：雨伞、蘑菇、蒲公英、荷叶等图片。鼓励学生想象： 这是什么？这把伞到哪里去了，变成了什么？(2) 伞还有可能在哪里盛开？预设：开在森林，是一棵棵大

4、树；开在时装店，是一条条漂 亮的裙 子；开在花园，是一朵朵鲜花；开在公园，是一个个亭子(3) 除了抓住事物的特点，还要有丰富的想象.一起完成假如我是爸爸&同学们的想象力真是丰富，我们通过一起读诗、写诗，知道了每一首诗歌 都在表达一种情感，而这种情感是通过生活中一定的 事物及其特点，用 优美简练的语言富有情趣的表达出来的。板书：事物 语言(特点) (简练) (情趣)三、笔下生花 1师：在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一 2指导选材。生活中有很多东西能成为我们写诗的题材，与你关系 最好的朋 友，你最喜欢的游戏，你最想实现的愿望，那只可爱的小老 鼠，那块普通的 橡皮，那枝盛开在冰雪中的红梅，那一抹最迷人的夕 阳以及那条弯弯曲曲的 小路 3学生动笔习作。写的时候，要注意诗歌格式上的特点，可以用 上 比喻、拟人等修辞手法让诗歌的语言更加优美， 千万别忘