关于教师集体备课工作总结范文5篇

1、第 第 页关于教师集体备课工作总结范文5篇 关于老师集体备课工作总结范文1 为了促进有效教学，提高教学技能，真正实现脑资源共享，使老师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。 在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行说课，说教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，其他成员进行补充、指导，初步形成教学设计预案。 我们老师都积极参加，基本上能各抒已见，让我从中学了不少教学阅历，也让我在以后的课堂教学中，少走了许多弯路，个人素养得到充分的呈现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。 集体备课假设要有实效，首

2、先应当具备的一点应当是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假如每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来，那么，每位老师都会有巨大的收益，比较自己的个人想法和大家的集思广益，其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应当毫无保留的将不足指出，予以中肯的建议将自己的阅历与教训都拿出来与大家共享，大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学阅历。 其次除主备老师外其他的老师们也应当提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对全部教材全都把握因此提前了解备课内容非常须要。只有提前了解所备内容，集体备课中才能细心指导，指正，才能预设课堂教学效果，才

3、能将集体备课落到实处。 另外，上课评课以后假如觉得这节课不够胜利可以大家指导沟通后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一课双评。由于每个人对教材的把握理解不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个沟通的平台中提升自己。 这只是我一点不成熟的想法，我自己也要利用好这个沟通平台向有阅历的老师好好学。 关于老师集体备课工作总结范文2 本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，开展了争论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承受的任务，如何合理运用集体备课的教材。在体备课中，我是一个组织者，

4、又是一个参加者。现将这个学期的集体备课工作做一个阶段总结。 一、制定制度，进行操作 1、固定时间、地点、人员：全体老师参加，每月组织3次，在集体备课室进行集体备课。 2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。 3、固定各次备课内容：为了减削盲目性，开学初，我们就组织一次全科性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。 4、实时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记住课堂发生的事项，每次集体备课时争论沟通。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的

5、在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，在集体备课中呈现自已的特色，每个老师都通过集体备课提升了自己的水平。上完课后，老师们进行了激烈的争论，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从课堂来看，集体备课是有质量的，集合了大家的聪慧，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了熬炼的平台。这就是活动

6、中老师们成长了。 四、实时总结反思，得到提升 这个学期将近结束，每个参加集体备课的老师进行实时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过各备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 关于老师集体备课工作总结范文3 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们语文备课组在教育处领导的带领下，全组老师坚持学习教育、教学理论，结合新课改的实施要求，积极参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，集思广益，集思广益，坚持做

7、到了“一个重视”、“一个优化|”、“一个反思”。现对本学期语文集体备课组工作总结如下。 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。 我们语文备课组利用双周三下午的教研活动时间，组织全组语文老师仔细学习语文科新课程标准，掌控课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡同学自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常积极开展

8、个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量。 教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师非常重视向课堂40分钟要质量。我们语文组老师相互取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到上心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己同学的特点，因材施教，表达个人的特色，作好第二次备课。老师们结合讨论课题，平常积极参与学校组织的各种教研活动。承受备课任务的老师严格按备课计划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务

9、。同学的成果凝集着我们几位老师平常辛勤耕耘的汗水，显示了我们备课组集体的能量。 三、不断反思自我，不断充盈提高。 我们语文备课组每位老师都非常着重自我提高，组内每一位老师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。实施集体备课以来，我们组几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师技能究竟有限，通过集体备课我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。同学也在老师集体备课的影响下，也开始了一些原来没有的活动：如打破班的界限沟通

10、，问别班老师题等。 总之，我们语文备课组成员成了一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永久追寻的目标。 关于老师集体备课工作总结范文4 周三中午，试验幼儿园的多功能厅里暖和如春，在幼儿园以人为本，尊敬需要，实践人文关怀的园本教研观指导下，围绕“学习、讨论、共享、共进”的活动主题，我们开展了一次有效的教研活动，力求在活动中表达“有备而研，有效至上”，让老师享受教研的欢乐。 在研讨

11、活动中，我们选取了双高课评比中的两个活动为案例，分别是中班科学树叶分类和小班社会保藏树叶，以办公室为单位，先进行小组研讨，然后推选一名老师进行大组沟通。现场你一言我一语，各抒己见，形成了一种浓郁的沟通、合作、讨论的学术氛围，实现了老师交互式教学和进行教法研讨的新型备课模式。在6位老师代表进行大组沟通后，我们先对中班科学活动树叶分类进行了再一次的探讨，围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点，进行了深入的探讨，大家用图示进行表示，给了大家一个更为直观的效果；在保藏树叶中，抓住了情感调动这样一个立足点开展活动，使活动更加贴近幼儿的生活，以达到社会领域的教育目标。这样两个活动下来，我们对集体备课有了更深的

12、体会，也提高了大家的专业技能。 集体备课不仅能提高老师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智，集思广益，让老师们在思想认识上相互融注自己的教学观点，有效弥补个人备课不足的同时推广了优秀老师的教学阅历，更好地发优秀老师的“传、帮、带”作用。 一次胜利的教研活动，让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去，并不断改进集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。 关于老师集体备课工作总结范文5 为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，加强集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进老师专业化进展。20*年4月10至11日和4

13、月17日至18日，我镇一至四班级在中心校进行学校数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四班级学校数学老师参与了活动。 现将活动状况汇报如下： 一、细心组织，周密部署 为了加强集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调： 第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课肯定要在每位老师个体自备，在仔细学习钻研教材的基础上，由主备老师(中心发言人)对详细的课时教材内容进行分析，主备老师要围绕“四备”开展分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。 第二、集体备课要做好课例分析，在仔细学习钻研教材的基础上，主备老师对备课的内容，围绕“六说”，开展分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方

14、法、说练习、说板书)。 第三、集体备课要仔细进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同争论，相互启发，彼此沟通，集思广益中，重建教案为一线老师提供高质量的备课服务。 二、积极参加，收获甚丰 活动先由主备老师对单元的教材进行解读，再有课时的主备老师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了具体的说明，并提出相应的对策。再由同班级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参与会议的老师和教研员进行互动，课时主备老师进行教案的修订，接下来执教老师进行展示先行课，然后参加老师进行进一步的研讨和沟通，再次对课堂中的问题进行反思和提升。 在研讨的过程中全

15、体老师的思想得以碰撞，聪慧得以沟通，争论激烈而精彩；此次备课预备足，有明确目标，备课流程清楚，参加者思维活跃，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的沟通和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，依据各学校实际状况，充分发挥备课组的集体聪慧，以“集体备课，争论汲取，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设讨论氛围，形成一种讨论的工作习惯，努力提高老师教学水平，促进老师专业成长，全面提升我镇老师素养。 收获的同时，我们还有很多缺憾。在本次活动中，由于阅历的不足，我们认为还有很多不足主要表现在： 1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在很多不足； 2、备课中涉及到学法的指导少，对同学的学法还关注不够； 3、互动沟通时间不够充分，课堂的预设、生成，教