2020年版部编版四年级下册第二课乡下人家课件

1、 语文 四年级 下册 2 乡下人家第一课时第二课时 语文 四年级 下册 2 乡下人家第一课时第二课时 陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。 主要作品：寒星集乡下人家爱的乐章醉云集等。第一课时 陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。第一课和谐gugunp sshui朗读课文 扫清障碍构成鸡冠花朴素率领tng倘若f附近do捣衣hu绘画xi我会认和谐gugunp sshui朗读课文 扫清障碍构成率多音字从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 shui由于他精神集中,所以学习效率很高。l率多音字从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只shui由于我会写

2、觅耸踏倘绘谐寄眠gushdnfngxlshuimsngttnghuxijmin构饰蹲凤序例率我会写觅耸踏倘绘谐寄眠gushdnfngxlsh左右 结构上下 结构上中下 结构半包围 结构构蹲饰率倘绘耸谐凤序觅例寄踏眠左右 结构上下 结构上中下 结构半包围 结构构蹲饰率倘识字方法看图识字：凤 凤仙花 凤凰字理识字： 眠 形声字，目表示意思，它的形状像眼睛，表示闭上眼睛。本义是闭目合眼，引申为睡眠。识字方法看图识字：凤 凤仙花 凤凰字理识字： 率shui 巧记：摔断了手 （“摔”去掉“扌”）。重难点字书写指导注意中间部分笔顺：从中间到两边率shui 巧记：摔断了手重难点字书写指导注意中间部分笔蹲dn

3、巧记：小脚（足）在左边， “酋”长右边“寸”上站。这里面有一横。蹲dn巧记：小脚（足）在左边，这里面有一横。蹲下捣衣和谐装饰鸡冠花摘苹果识字游戏率领倘若蹲下捣衣和谐装饰鸡冠花摘苹果识字游戏率领倘若照例：按照惯例，按照常情。文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。 到了明天，太阳照例会从东方升起来。词语解释照例：按照惯例，按照常情。文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭 外面的世界很精彩,走出去天高地阔。天高地阔：天地之间形成的范围的地方。文中指乡下人家无拘无束的自然生活。 外面的世界很精彩,走出去天高地阔。天高地阔：天地之间 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！ 屋前 门

4、前的场地 屋后空间顺序春雨过后夏天傍晚秋天到了时间顺序整体感知 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！ 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用 一、用“”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜2. 燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘3. 凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花 课堂演练 一、用“”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。丝二、将下列搭配恰当的词语用线连起

5、来。搭种捣衣服瓜架南瓜二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。搭种捣衣服瓜架南瓜 三、按要求写出四字词语。 1.由“明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天的人们早已进入梦乡 ”你想到了（ ）。 2.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话里描写的是（ ）。字词听写月明人静雨后春笋 三、按要求写出四字词语。字词听写月明人静雨后春笋 上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展示了乡下独特、迷人的风景，这节课让我们再次走进乡村人家，走进这迷人的风景画中去吧！第二课时 上节课，我们了解到课文按照空间顺序和时间顺序向我们展 作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画

6、。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！（课后第1题）互动课堂 作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上瓜藤攀檐图（ ）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤瓜藤攀檐图（ ）攀上棚架，爬上屋檐瓜藤鲜花绽放图 （ ）（ ）（ ）（ ）依着时令，顺序开放芍药凤仙鸡冠花大丽菊鲜花绽放图 （ ）（ ）（ ）（雨后春笋图鲜嫩的（ ），成群地从土里（ ）来。笋探出头雨后春笋图鲜嫩的（ ），成群地从土里（ ）来。笋鸡鸭觅食图（ ）率领小鸡母鸡（ ）水中（ ）鸭子觅食鸡鸭觅食图（ ）率领小鸡母鸡（ ）水中（ 院落晚餐图桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来天高地阔院落晚餐

7、图桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来天高月夜睡梦图（ ）的夜里 （ ）地进入梦乡月明人静甜甜蜜蜜月夜睡梦图（ ）的夜里 （ ）地 这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！（课后第2题） 这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。瓜藤攀檐图色彩美，体现喜爱色彩美 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，别有风趣、可爱威严单调对比风趣可爱，体现喜爱别有风趣、可爱威严单调对比风趣可爱，体现喜爱 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶

8、子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小屋是那么（ ），（ ）! 你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！绿绿明丽质朴自然亲切可爱 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子， 你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！朗读指导 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。伴读音乐 你想象出的画面是不是很美呢？快来伴着音乐，带着对这幅 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

9、鲜花绽放图独特美，体现喜爱独特美 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠朴素华丽随处可见花朵艳丽反义词朴素华丽随处可见花朵艳丽反义词 春天来了，（ ）的芍药开花了；夏雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（ ）的（ ）露出了笑脸这些花朵真是太美丽了！ 花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。艳丽红艳艳大丽菊华贵 春天来了，（ ）的芍药开花了；夏雨过后，（ 鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！朗读指导伴读音乐 鲜花绽放图多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩

10、的笋，成群地从土里探出头来。数量多（课后第3题）雨后春笋图生机勃勃 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，探出头拟人淘气男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！拟人句，体现喜爱探出头拟人淘气男女生对读，看谁能读出春笋的淘气！拟人句，体现 拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人 拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。小鸟在枝头欢快地（ ）。小树摆动着枝叶，向我们（ ）。探

11、唱歌点头笑仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。小草悄悄地从土里（鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。生活悠闲鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡拟人 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄鸡，在场地上来回地走。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。全班齐读，读出公鸡的威风。母鸡尽责、公鸡威风对比读一读拟人 从他们的房前屋后走过，你肯定

12、会瞧见一只母鸡，率领读出鸭子的悠闲。悠闲 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。读出鸭子的悠闲。悠闲 他们的屋后倘若有一条小河，那么在仿写 即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。用上“即使也”，仿写假设关系的句子。仿写 即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。场所开阔豪爽院落晚餐图（课后第3题）质朴他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。场所开阔豪爽院落晚天高地阔 顶天立地 冰天雪地 开天辟地 惊天动地 欢天喜地 词语

13、积累（互为近义词的词语）天高地阔 顶天立地 冰天雪地 开天辟地 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。景物自然、和谐，体现喜爱 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他 将近晚上，红霞辉映，晚风（ ）地吹拂，倦鸟（ ），在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边（ ），真是一幅（ ）的院落晚餐图。 发挥想象，用自己的语言说一说这幅院落晚餐图。轻轻归巢和谐闲话家常 将近晚上，红霞辉映，晚风（ ）地吹拂，倦鸟（ 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，

14、织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜睡梦图让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！纺织娘歌声好听，体现喜爱 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。独有的，与一般不同的使人陶醉，使人迷恋中心句总结概括，体现喜爱中心句 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了， 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 请你用下面的句式来说说你从中体会到的课文表达的思想感情

15、吧！ 乡下人家，不论 ,还是 ,不论 ,还是 ，都有一道独特、迷人的风景，我对乡村生活充满了 。早晨秋冬晚上春夏喜爱 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、 1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（ ） A.喜爱 B.深情 C.愤怒 2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（ ） A.平淡 B.激昂 C.喜悦 朗读指导AC 1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！ 地点提示：校园、公园、游乐园 修辞提示：拟人 感受提示：怡然自得、悠闲自在、

16、心旷神怡（课后选做题）小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也四川丹巴山寨江西婺源福建土楼村安徽宏村 我们的祖国日新月异，乡村的风景如诗如画，愿社会主义新农村越来越美！四川丹巴山寨江西婺源福建土楼村安徽宏村 我们的祖国日新瓜藤攀檐图无论何时，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚霞图月夜睡梦图结构梳理瓜藤攀檐图无论何时，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家鲜花绽 本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作者对乡村生活的 之情。时间自然和谐喜爱主题概括空间 本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法，展我爱乡村的傍晚节选

17、近处，是一片金黄的稻田。晚风吹来，稻苗一起一伏的，我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌一边采蜜。 丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。 瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。拓展延伸我爱乡村的傍晚节选拓展延伸 第句话运用了 和 的修辞手法，描写了 傍晚的美景，表达了作者对这幅美景的 之情。 瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。比喻排比西瓜地喜爱 第句话运用了 和 的修辞手法， 一、根据课文内容填空。 本文写了_、_、_、_、_、_几幅风景图。瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚霞图月夜睡梦图课堂演练 一、根据课文内容填空。瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图 二、根据课文内容回答问题。 在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现了是乡村的安静还是