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文档简介

1、小学校园管理调查报告一、目前我国小学学校管理存在的问题、教育观念陈旧落后，偏重经验管理注重理论知识的学习缺乏对学生动手操作能力的培养等等。除此之仅凭个人喜好、极度地以自我为权力中心强调自身权威和地位的现象。、办学理念不明确办学理念和方针。但是，很多小学的核心管理者小学校长观念陈旧，师的教学成绩。、教师整体素质跟不上新课程的步伐状没有及时学习和转变陈旧的教育观念，从而给小学校长的学校管理带来了诸多困难新的课程改革使得许多教师觉得自身的整体素质与之相差太大，因此对于各种教师培训和进修学习的积极性不高。、校长管理方法单一、考评制度不合理序等，实行统一的规定，没有针对性。这样管理方式很大程度上增加了教

2、师的负担，而且严重阻碍了教师创新精神的培养;有些小学的校长在对教师实行考核评价时只是凭教师所任班级的升学率来作为依旧实行，并且要求只能进不能退。这种单一的管理方法和考评制度，不但严重削弱了教师的教学积极性。同时也影响了学校的发展。二、探索小学学校的管理措施和途径、在管理方面采用以人为中心的理念的过程当中，学生很多方面都不成熟，心理波动也很大，容易受到环心灵，一切制度以学生为基础，将学生的所需、所求当做自身要解决的任务来看，要切实做到爱护学生、保护学生，维护学生的利益。这力与号召力，约束自己、帮助他人，将约束寓于激励中，使教师在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理体制。、树立正确的办

3、学理念小学校长既是教育制度的执行者，也是学校各项管理的总负责确的学校管理理念并切实推进教学改革，另外，作为小学校长，要不断学习先进的学校管理理念，并通过教师最终转化为教学管理实践。、推动管理制度的不断完善理工作有章可循、有法可依，沿着科学、合法、有序的方向进行。对于小学的管理者来说，要管理民主作风，创造和谐、民主、轻松的校极性量化考核制度，使工作内容、目标、细节等方面都标准化;要将年终评先、评优的重要依据。、大力提升教师的业务水平和综合素质校教师的业务水平和综合素质有直接的关系。为了适应新的课程改并形成自己的认知体系，而且还必须具备一定的创新精神;教师在知识结构方面要向跨学科方向的整合知识”;教师在教学能力方面形成各自独特的教学风格。、使家

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