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文档简介

1、小学生创新能力的培养研究和创新能力所开设的新型课程，我们要针对“综合实践活动”课程的励学生创新，给学生充分发展的机会，使学生思维的火花越燃越旺！关键字：综合实践活动 学生 创新意识 创新能力 创新精神剧烈竞争中赢得主动权，站在国际竞争的制高点。那么，综合实践活动课中，如何培养学生的创新能力，我认为可从以下几方面入手：一、营造轻松愉快的活动环境，激发学生的创新思维谐、宽松的活动情境，消除学生的心理顾忌，使学生敢想、敢说，闪现灵动的智慧。好的环境，能直接沟通学生的心灵，使学生身心愉快，在活动中轻松等，还可采取其它有效措施，如根据内容布置教室，将桌椅根据需要进行摆放，效果都会很好。在此过程中，教师要

2、多一份耐心去发现激发学生的创新思维。二、激发学生的兴趣，提高创新意识的学习动机和求知欲，学习积级性和主动性，是形成、提高创新意识的重要条件，可见，兴趣在学习活动中具有十分重要的作用。劳动技高，影响着课堂教学的效果。并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。如在陶艺课中，教师首先出示各种精美、独特的作品，并告诉同学将欲望，启迪学生的才智。三、鼓励求异探索，诱导创新思维。求异思维是开放性思维，是创造思维的核心，在教学中，鼓励学生求异，培养学生求异思维能力。有利于培养学生思维的多向性，发展学生的创造能力，激发学生创新兴趣。如制作笔筒老师先演示笔筒的制作过程，而后

3、让学生自己制作，引导学生不要停留在模仿制作，鼓励学生展开想象的翅膀，敢于异想天开，设计新异、独特的笔筒，进行精心制作，做出各种形态各异，富有创意的笔筒。四、注重实践操作，挖掘创新的源泉。的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生的个性和谐发展。因此脑的开发，从而挖掘学生的创新潜能。五、教会学生想象，发展学生的创造性思维自己来创造，来发挥，来想象。术表现本领便是想象。”爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切。可以说，一个人的想象决基础上，充分鼓励学生去大胆想象。又如笔筒的设计，充分发计出的东西，不一定能实现，但他们敢于想象、敢于创新的精神，使学生们变得更聪明、更富有创造力。求知的欲望和创新的火花，使学生的实

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