大班科学公开课植物是怎样长大的教案及反思

1、大班科学公开课植物是怎样长大的教案及反思大班科学公开课植物是怎样长大的教案及反思活动目标：1、在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。2、乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1、黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。2、幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。活动过程：一、唤起记忆前一段时间，我们和蒋老师一起在小（1）班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们

2、，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝？苗苗组的宝宝呢？二、观察、比较：植物是怎样长大的在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较：1、我们种下的种子是什么样的呢？种子组的宝宝在干什么？2、哇，种子变得怎么样了？3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？三、提炼总结1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。（看动画）2、再次欣

3、赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。四、操作很活动按植物的生长过程用图片排序。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。优质公开课大班数学教案1活动目标：1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。3、能大方地在集体面前回答问题。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、经验准备

4、：幼儿已学过6的组成和5的加减。2、幼儿用书。活动过程：(一)游戏：碰球。教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。师幼共同玩“碰球”的游戏。1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。2、游戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。(二)游戏：开快乐火车师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?教师出示算式：你们猜?幼儿：()点

5、开。(三)幼儿操作活动。看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。看算式进行5以内加减运算。看图列算式算式与答案连线。(四)活动评价。鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。活动反思：新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境

6、，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。优质公开课大班数学教案2活动背景：数学是一门逻辑性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地接受知识。而螳螂太太的新家这本绘本是将数学元素融入故事情节，以形状为线索讲述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而巩固幼儿对几何图形的认识。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新颖、从内容来说比较有趣，能够激发起幼儿主动学习的兴趣。活动目标：1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。2.在尝试一刀剪的过程中

7、感受图形变化的神奇和乐趣。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动过程：一、导入。“今天我要介绍一位动物朋友给你们认识，它是螳螂青青。”二、阅读绘本，认识两种图形组合及变化。1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。”重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?小结：原来图形宝宝待在一起能变成很多不一样的东西。2、同时出示图片：房子和电视机。重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的?小结：原来图形宝宝在一起的时候如果位置不

8、一样，变出来的东西也不一样。三、阅读绘本，认识两种图形的多个组合。1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告诉大家都有哪些图形躲在这张椅子上?(1)幼儿讨论。(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告诉大家。(1)幼儿讨论。(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形

9、、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成许多许多的东西。四、幼儿操作探索，拓展经验。青青妈妈的生日快到了，青青决定送给妈妈一幢新房子。螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?幼儿操作，教师指导。活动反思：大班科学公开课教案分豆豆活动目标：1、积极参与感知数的分解组成的操作活动，体验操作学习的乐趣。2、能按照要求记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系（总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是原来的总数，部分数大总数小）。3、探索3的组成，理解分解与组成的含义，认识分合符号。活动重点：探索3的组成，理解分解与组成的含义活动难点：能按照要求

10、记录自己的操作结果，理解总数与部分数的关系。活动准备：1、幼儿有过记录的经验，会写数字。2、每人4颗豆子，3颗花生，2个杯子，分合号：记录纸和笔。活动过程：1、分豆豆，初步感知3的分解和组成。（1）教师请幼儿拿3颗分别放到2个盘子里，要求把自己所有不同的方法都记录在纸上。（2）请12位幼儿边看自己的记录，边表达操作结果，教师在黑板上进行记录，引导幼几认识分合号（开口表示分开的意思，并上表示合起来的意思，并在一起的尖头填而总数，分开的两头填写部分数），并提问：你们一共分了几次？3颗豆子分成了几和几？（3）请其他幼儿提出不同的看法。（4）请全体幼儿对照黑板检查自己的记录，看看结果是否一样，提问：你

11、们是怎么记录的？哪种、记录最清楚，让人一看就明白？小结：大家的记录方法都可以，但用数字和分合号的记录最清楚。2、分花生，初步感知和发现3的分解与组成的规律。（1）请幼儿猜测3颗花生放到2个盘子里，会有哪几种分法？（2）幼儿操作验证白己的猜测，并记录操作结果。（3）请幼儿边看记录边表达，教师在黑板上记录幼儿的表述结果，直接到幼儿提不出不同的分法。（4）提问：如果把3颗糖分给两位小朋友吃，会有哪儿种分法？（5）幼儿表述自己的猜测，教师记录。3、观察比较黑板上的记录结果，说说自己的发现。（1）师幼共同逐一找出相同的记录，引导幼儿发现3次记录的结果都是一样的。（2）引导幼儿整理记录结果（从多到少或从少到多进行记录），发现分解与组成的规律：3分成两份，一共有2种分法，一部分越来越多，另一部分就越来越少，而且总是多1或少1。（3）引导幼儿通过观察、比较总数与部分数，理解总数与部分数的关系，3表示3颗豆子、3颗花生、3颗糖，3是总数；3颗豆子、3颗