![五年级数学老师家长会发言稿_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/f4c297f4707d4cf0bb8a2efbba60c919/f4c297f4707d4cf0bb8a2efbba60c9191.gif)
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![五年级数学老师家长会发言稿_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/f4c297f4707d4cf0bb8a2efbba60c919/f4c297f4707d4cf0bb8a2efbba60c9194.gif)
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文档简介
1、家长会讲话稿各位家长:大家下午好!我是五2班数学老师。很快乐和大家会面,也向来很期望与大家的此次沟通。我们召开这个家长会,主要目的也是为了增强老师与家长之间的联系,互相沟通一下我们班的学生在校及在家的表现状况,以便老师能够实时调整工作,提升教育教课质量,同时促进家长也能够踊跃参加到学生的教育管理中来,希望家进步一步配合老师,做好一些工作,让孩子们学得更好,获得更好的成绩!作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说作为数学教师,我们向来在努力探究,如何让孩子愿意学数学,感觉到数学的多彩,激起探究的欲念,享受成功的愉悦。经过多年的教课实践,我们发现要学好数学,除了孩子,除了老师
2、,更需要我们家长的配合。下边我针对各位家长提出以下几条建议:1、重视孩子学习数学习惯的培育有些孩子学习行为习惯还不是很好,我常常发现有的孩子老是马粗心虎,今日数学书忘带了,隔天家庭作业忘掉写了,要么数学学具忘掉带了,这就要求我们家长提示孩子睡前整理勤学惯用品,时间一长,他也养成自己整理的习惯了。作业书写要乞降格式训练也是学习习惯培育的一方面。比方:笔迹清楚,做题依据题目要求,格式完好,笔算时要数位对齐。解决问题时,要读题、审题、写算式,写单位名称和答.。学习习惯的另一方面就是作业的准时达成,我们大多时候是书面作业,要注意提示孩子仔细达成好,并在能力范围内给他们检查。特别要重申一点的是我们班还有
3、些同学的作业比较粗心,笔迹邋遢,在作业本乱画,做错了不擦就直接改的现象还有,家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想对“孩子的回家作业如何达成”提几点小建议:1、回到家时要给孩子创建一个合适孩子学习的习惯,让孩子养成放学及时造作业,按规准时间达成作业以后再做其余事情的习惯。一般数学作业30分钟内能够达成,假如您感觉孩子速度慢,错误率高,能够帮孩子剖析状况.2、独立思虑。父亲母亲对孩子不可以解决的问题要采纳引诱的方式指引孩子思虑问题,重要的不是教会孩子一道题如何解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培育孩子独立思虑的能力。3、培育孩子活跃的思想。不要以大人的目光来对待孩子,不要把自己看来很简单的题
4、目,认定孩子必定会做,他会犯错有多方面的要素,这就需要家长的换位思虑。擅长发现孩子勤思的长处,对他们的提问进行合适的鼓舞与夸奖,并能实时改正孩子的错误想法。署名、请家长签上你的名字,别看一个署名,对孩子来说很重要,这是爸爸妈妈对他在家学习的必定,孩子对此非常在乎,所以希望我们的家长再忙,也要挤出一点时间签上这个名,你签了,我们就知道你的孩子这个作业达成了,对于书面作业,有时我们还要求家长敦促孩子加迅速度,逐渐养成优秀的作业习惯。2、重视孩子思想能力和计算能力的培育小学数学要点是计算能力的培育,因为孩子的基础不一样,不一样孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在必定差别,要减小这一差别,仅靠
5、每日的数学课练习是不客观的,所以还需要各位家长做居心之人,多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,能够利用口算本,能够制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留意孩子计算错误的原由,是粗心仍是计算方法存在问题。每日练习5分钟左右,防备乏味的题海练习,每日几十道,错了还要罚的做法会抹杀了孩子学数学的兴趣的。3、要多鼓舞孩子每个孩子都希望获得老师和家长的欣赏,所以我们的家长也要以夸奖为主,今日孩子都算出了,就要鼓舞:“今日算得真好,假如再快一点就更好了!”孩子听了就更来劲了,今天假如1分钟做(10)道,明日快一点你们就要赐予夸奖,增强孩子的自信心。4、为孩子创建优秀的学习环境无穷相信孩子的潜力;永久不要对孩子绝望;决不小气父亲母亲的夸奖和鼓舞;教给孩子一世实用的东西。请天下全部的父亲母亲记着这样一句话:“你能够不是天才,但你能够成为天才的父亲母亲。”我们以此和各位家长共勉。5、培育孩子的口头表达能力语言是思想的外套,语言能力的增强能够极大地改良孩子的学习能力,促进思想的发展,所以我们应充分认识孩子语言发展的重要性,在生活中要多为孩子创建说数学的时机。培育学生看数学书就是一种好方法。家长能够让孩子回家看书说一说今日老师教了什么明日老师想要教什么,看看我猜对了没有。这样学生就会养成看书的习惯,同时孩子会模拟老师讲堂上的语言,增添
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