《铁路修到苗家寨》课件

1、同学们，今天老师要和你们乘坐一辆音乐列车，但是这辆列车需要我们用音乐的语言和节奏来启动。今天，老师就是列车长，一起听老师的指挥开启列车吧！同学们，今天老师要和你们乘坐一辆音乐列车，但是这辆列车需要我请同学们用声音模仿火车，并用手势配合。呜 （跟老师的手势唱四拍）咔嚓 咔嚓 咔嚓 请同学们用声音模仿火车，并用手势配合。呜 （跟老师加上音高，模仿火车声。2/4 5 | 5 | 5 | 5 | 呜 呜 2/4 5 5 2 2 | 1 1 2 2 |5 5 2 2 | 1 1 2 2 | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓加上音高，模仿火车声。2/4 5 | 5 在同学们的努力下，我们的火

2、车马上就要启动了，它会开往哪里呢？接下来，从一首歌曲中找找答案吧！在同学们的努力下，我们的火车马上就要启动了，它会开往哪里呢？铁路修到苗家寨铁路修到苗家寨CONTENTS感受歌曲歌曲学唱CONTENTS感受歌曲歌曲学唱点击图片欣赏歌曲视频。点击图片欣赏歌曲视频。火车开往哪了呢？听完歌曲，你有什么样的感受呢？我问你答火车开进了苗家寨，感受到了苗族人民的喜悦、欢快火车开往哪了呢？听完歌曲，你有什么样的感受呢？我问你答火车开这首歌曲采用苗族芦笙调的音乐元素为素材创作而成。表现了20世纪70年代初黔湘铁路建成通车后，火车在大山深处的苗族村寨穿行，为苗族村寨的发展带来了生机和活力的喜人场面。歌曲真切的见

3、证了苗族人民生活中的变化，表达了苗族人民受益于铁路交通之便的喜悦与对美好生活的向往。这首歌曲采用苗族芦笙调的音乐元素为素材创作而成。表现了20世接下来，就让我们一起学习这首充满意义的歌曲，感受歌曲的欢快节奏吧！接下来，就让我们一起学习这首充满意义的歌曲，感受歌曲的欢快节用“la”音模唱整首歌曲的旋律，说一说哪个音符最能体现苗族人欢快的情绪？“附点八分音符”最能表现出苗族人欢快的情绪。2/4 5 2 5 2 | 5 6 5 2 |5 6 |51 6 6 |5 | 5 |2 3 5 6 | 3 2 1 5 | 1 1 2 5 | 35 3 3 | 2 | 2 |用“la”音模唱整首歌曲的旋律，说一

4、说哪个音符最能体现苗族人2/4 5 2 5 2 | 5 6 5 2 |5 6 |51 6 6 |5 | 5 |铁路修到 苗家 寨， 苗家 寨 呀苗家 寨，2 3 5 6 | 3 2 1 5 | 1 1 2 5 | 35 3 3 | 2 | 2 |青山挂起 银飘 带， 挂起银飘 带 呀 银飘 带。为旋律加上歌词唱一唱吧，说一说唱的时候要注意什么？2/4 为旋律加上歌词唱一唱吧，说一说唱的时候要注意什么？第一句歌词表示火车刚刚开进苗家寨，声音越来越大，所以在最后音符的上方有一个“渐强记号”；第二句歌词表示火车渐渐的开走了，离苗寨越来越远，声音也就越来越小了，所以在最后音符的上方有一个“渐弱记号”。

5、第一句歌词表示火车刚刚开进苗家寨，声音越来越大，所以在最后音同学们刚才演唱的非常好，此时此刻，老师还想把刚刚我们演唱的火车的旋律加进俩，你还记得火车的旋律吗？请同学们继续演唱歌曲，并仔细听一听，老师在哪个地方把火车的旋律加进来的。同学们刚才演唱的非常好，此时此刻，老师还想把刚刚我们演唱的火请同学们跟老师一起演唱低声部的旋律，并加入歌词试一试。请同学们跟老师一起演唱低声部的旋律，并加入歌词试一试。伴奏范唱整体感知、学唱歌曲伴奏范唱整体感知、学唱歌曲在苗族，不但有民族特色浓厚的歌曲，还有他们特有的乐器，比如说“苗族木鼓”，同学们知道它可以发出怎样的声音吗？冬大的敲击鼓心：冬；敲击鼓边：大；鼓槌互击：的。在苗族，不但有民族特色浓厚的歌曲，还有他们特有的乐器，比如说接下来，让我们利用身边的凳子等做为乐器，试着用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏吧！伴奏范唱接下来，让我们利用身边的凳子等做为乐器，试着用苗族木鼓鼓点为同学们，今天我们一起乘坐音乐列