的舞蹈教案4篇

1、 的舞蹈教案4篇舞蹈教案 篇1 体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作唱歌性的完善结合。 （非常钟） 1、分别观赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。 胡桃夹子舞蹈动作片段 踏歌音乐片段 踏歌舞蹈动作片段 黄河音乐片段 黄河舞蹈动作片段 胡桃夹子音乐片段 （学生观赏，分析、争论） 舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中表达的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表固然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展现的，这样他们才能够同步进展，结合在一起。 2、体验：让学生对黄河中的一至两个舞蹈动作进展

2、体验。 预设一：个别有根底的同学进展舞蹈动作仿照。 预设二：没有学生主动仿照时，教师带着大家一起进展舞蹈动作体验。 师：舞蹈的表现需要表演者有很好的根本功，才能充分的表达作品的内涵。因此，根本功的训练是很重要的。让我们从最根本的站姿训练开头。 三、体验实践：芭蕾手位组合 （二非常钟） 1、正确的站资： 使颈、臀、腿在一条直线上。 2、手的形态：大拇指尖要轻轻地遇到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。由于那时学生还不能有意识地支配，掌握自己的动作，因而手指简单紧急。以后，手的形态变得比拟自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。 （学生做动作，教师进展

3、订正） 3、芭蕾根本手位动作要领讲解。 （一位手） （二位手） （三位手） （四位手） （五位手） 4、教师示范，学生仿照 舞蹈教案 篇2 设计意图： 玩水是幼儿特别感兴趣的嬉戏，可家长都由于怕孩子的安康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积存了肯定的感性阅历。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。 重点和难点： 1、感受音乐带来的欢乐。 2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动内容：小班音乐活动我爱洗澡 活动目标： 1、鼓舞幼儿积极参与音乐嬉戏，在嬉戏中获得欢乐的心

4、情体验。 2、鼓舞幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。 活动预备：录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露(空壳)、毛巾、水桶、水杯 活动过程： 一)教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣： 1、师：小朋友，今日吴教师为小朋友表演一段哑剧(在事前让幼儿懂得什么是哑剧)。大家一起开猜一猜，教师表演的是什么情节? 2、教师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答下列问题：你看到教师表演的是什么?你怎么知道教师在洗澡呢?你们是怎么洗澡的?请个别幼儿说说，并用肢体语言进展表现，可请其他幼儿跟学动作。 二)教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望 1、小朋友这么棒，那今日吴教师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看? 2

5、、教师表演“洗澡歌” 3、提问：好看么?那谁知道这是歌曲?今日我来邀请我们的小朋友和教师一起来跳好不好? 教师与幼儿一同表演 4、师：小朋友洗得真洁净，假如你在洗澡的时候，配上音乐，那么肯定会更香的。今日吴教师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧! 5、教师带着幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。(教师在带着的过程中要准时发觉表现好的幼儿，可临时请他当小教师，其他幼儿跟着学。) 三)请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。 1、小朋友们真棒，刚刚教师发觉有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么? 2、请个别幼儿表现，教师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。 我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢?

6、 延长活动：(10：3011：00户外活动时间) 幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮嬉戏。 舞蹈教案 篇3 教学目标 1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢快和节奏。 2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。 3、教幼儿学会舞蹈的表演。 教学重难点 有节奏地敲击筷子。 教学预备 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。 教学过程 一、开头局部：嬉戏捆扎筷子。 教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿答复：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗？”教师组织幼儿进展操作，对个别力量稍差的幼

7、儿可请力量稍强的赐予帮忙，充分表达团结协作的精神。 二、根底局部：舞蹈筷子舞 1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。 2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进展动作想象。 3、“小朋友的动作都想得很不错，那教师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。 4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。 5、全体幼儿跟着

8、教师在音乐伴奏下进展练习，教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。 6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。 7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进展表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。 三、完毕局部：嬉戏玩筷子。 1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展现想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。 2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。 舞蹈教案 篇4 活动目标 1、初步学跳花之舞，通过观看仿照把握舞蹈动作和队形变化。 2、能依据手腕花的不同颜色，查找出双向形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的欢乐。 活动预备 1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。 2、能正确区分左右，知道面对圆上。 3、音乐。 活动过程 一、教师带着幼儿倾听音乐，熟识音乐节奏。 二、教授花之舞 （一）教第一段舞蹈动作。 1、教师示范动作。 2、带着幼儿练习动作。 （1）带着幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。 （2）教师带着幼儿面对面练习。 （3）听音乐完整练