大班数学教案5篇

1、 大班数学教案合集5篇大班数学教案 篇1 目标 1、通过观看和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 3、培育幼儿观看、区分的力量。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 预备 1、挂图“漂亮的窗户” 2、操作学具 3、操作册P45P46 过程 走线、线上嬉戏积木房 1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣 森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。 2、集体活动（出示挂图） 小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？ 那你们发觉这

2、些房子的窗户一样吗？ 谁能告知我怎么不一样的？（有五条边的、有六条边的.引导幼儿说出每条边一样的是正五边形、正六边形.） 我们一起来给这些窗户装修一下（一边数一边给每条边涂色） 3、集体操作 今日李教师把这些美丽的窗户都带到了我们大二班，小朋友想不想看一看呢？ 呦，看李教师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户依据他的外形装上玻璃好吗？ 【教师示范做一个】 我给小朋友也预备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。 现在请小朋友给它们装上玻璃吧。 【教师个别指导】 装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不美丽。 【请两个小朋友展现作品】

3、4、分组活动 多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩许多嬉戏。大家想不想玩？ 第1、2桌：玩“种花”嬉戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数一样的花，如五边形里中5朵小花。 第3、4桌：玩“做花伞”嬉戏，在不同的多边形的伞面上装饰上美丽的图案，做成小花伞。 第5、6、7桌：做操作册第45页。 5、评价 现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家共享一下。 【每组一个人】 延长 今日我们帮笨笨熊装好了窗户，也熟悉了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有许多多边形的物品，今日我请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起共享。 教学反

4、思： 在听课之前，我对这一堂课进展讨论和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简洁，在教学中我采纳自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观看，合作探究多边形对角线条数，从中体会从特别到一般的几何图形探究方法。力主表达“自主学习、主体参加、合作探究”的教学理念。 大班数学教案 篇2 活动目标： 1.尝试将3个数字按不同的方式进展组合排列，了解几种数字排序的方法。 2.积极运用已有的排序阅历进展推想。 3.能积极地思索，敏捷思维。 活动预备：PPT、笔、纸 活动过程： 一、谈话引入，激发兴趣师：我们是龙岩人，说到龙岩，我们龙岩常常举办一些好玩的活动，比方车展，今日我们就来聊一个关于车子

5、的话题。蓝教师想来先了解，你有没有自己喜爱的车？ 一、嬉戏去车展 师：告知你们一个隐秘，龙岩有个地方正在进行新型车展，在这个车展里有许多你们从来没有看到过的车，我们一起去参观好吗？车展究竟在哪里呢，我也不知道，这两个小朋友预备要去车展了，我们跟着一起去吧！在去之前呢，他们说我们大二班的孩子很聪慧，要给大班孩子出一道题目，假如答复正确了呢，他们就带你们去，孩子们，你们承受他们的挑战吗？来看看是出的什么题目吧！看到什么啦？ 1.提问：1.2.3三个数字排排队，有几种不同的排法？ 2.师：这里有123三个数字，请你来排排队，每排出一种方法，就会闪一颗星星，假如你想让五颗星星都亮了，我们就动身。 3.

6、教师帮忙幼儿梳理规律。 师：123三个数字，一共有几种排法呢？在这六种不同的排法里，你们找到什么隐秘吗？ 小结：原来，三个数字总共有六种排法，每次排的时候，三个数字都可以轮番做排头，而且每个数字当排头的时候都有两种排法，排头不变，后面的两个数字交换位置。（123、132、231、213、321、312）师：好啦！5颗星星攒齐啦！可以去看车展啦！发觉了什么？ 二、嬉戏看车展 师：这里来了三个车队，你们能看出来是哪三个车队吗？红黄绿三个车队，这个三个车队都带来了他们最新研发的新车，怎样才能看到他们的新车呢？ 师：就像你们说的有数字有问号，三种颜色三个车队，只要你们把问号里的数字（编号）猜出来就可以

7、看到新车了。 （一）红队（迷你车）新型环保车（123.132.213.？）师：先看红队，第几辆有问号，问号后面应当是什么数字呢？答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车？红队带来的是迷你车就是新型的环保车。 （二）黄队水陆两用车（456.465.？.564）师：我们刚刚看了红队是迷你车，那黄队的是什么车呢？先看看黄队的第几辆车带问号呢？说下带问号的应当是什么数字，并说说你的理由，刚刚我们看红队的时候，我们看上面的车的数字的排队规律，黄队的时候，不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车，这种车可以在水里开，可以在陆地上开，所以这个车叫水陆两用车。 （三）绿队房车（123.345

8、.567.？）师：再来看看绿队，第几辆带问号呢？应当是哪几个数字呢？这回找找规律要多看一看，看看前面的车是怎么排队的，上上下下都要看，看的数字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正确，我们再来看看绿队带来的车是什么车？我们看看车的里面有什么样子的？有谁想要一辆房车呢？ 帮忙幼儿梳理规律。 三、嬉戏拍牌照 1.提问：这些车能直接开到公路上吗？为什么？为什么不能开到公路上，少了什么？你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子，这个叫车牌。 2.提问：你看到的牌照上面有什么？数字，字母，汉字这上面的汉字有什么意义呢？闽，表示这辆车是福建的。 3.小结：一个牌照代表一辆车，没有重复。 4.提问：拍牌照竞

9、赛，我给你们不同的数字，请你们来组合一下，看看可以编成几个牌照。 师：玩给拍车牌的嬉戏，红黄绿三个队，你们想去哪个队帮助拍牌照？每个车队都会给你几个数字，等会请你们用这些数字排排队，排出一组方法你就有1个车牌，排出越多方法，获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少，不能重复，公路上没有一模一样的车牌。 5.结合课件，梳理幼儿所设计的车牌。 师：三个数字一共有几种排法，四个数字有几种排法呢？一起练习1当排头，1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头 总共有多少种排法，这个留给大班教师带你们练习，回头你们得出答案了到小二班来告知蓝教师，好吗? 活动反思： 选材来说：纲要中指出：“引导

10、幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数，会书写10以内的数字，能娴熟的将10以内的数进展顺数和倒数，但是对数字之间不规章的排列及发觉排列规律却有些模糊不清。奇异车展行这一活动，通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车推断和设计车牌号等好玩的嬉戏环节，充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中，学习将三个数字按不同方式进展排列并发觉排列规律，进一步帮忙幼儿稳固对数概念的理解。同时，通过了解数字排列在生活中的广泛运用，感受数字排列千变万化的奇妙和

11、奇妙，体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习气氛中，感受数学活动的欢乐，表达了数学、认知等多领域的整合。 活动延长： 依据大班幼儿的认知水平和对教材的分析，制定了以下教学目标： 1、学习将3个数字按不同的方式进展组合排列。（学问目标） 活动中把握三个数字的排列规律是重要的学问点，把握排列规律对幼儿在活动中的运用，起到关键性的作用，可以帮忙幼儿更有目的的参加后面的活动。 2、幼儿能运用数字排列规律，推断和设计不同的车牌号码。（力量目标） 制定这条目标可以帮忙幼儿依据数字排列规律推断和设计不同的车牌号码，学习依据前面的规律推断后面的结果，把握数字排列方法 3、活动过程来说：我以幼儿参观“新型车展”的

12、方式导入活动，并与幼儿沟通自己喜爱的各种品牌的汽车“你有没有自己喜爱的汽车？你最喜爱什么牌子的汽车？为什么？”幼儿与身边的同伴沟通自己喜爱的理由表达幼儿之间的互动。创设参观车展需要通关的嬉戏情境，引导幼儿给123三个数字进展多种排列，然后，展现排列结果，引导发觉数字排列规律这个环节也是本节活动的重点，设计这一环节是由于大班幼儿虽然抽象规律思维开头进展，能依据事物或现象进展初步的概括，但是受学问、语言和抽象概括水平的限制，对概括总结三个数字的排列规律和按规律找出多种排列方法有肯定的难度。所以教师将三个数字的六种排列进展一一展现，再进展多样性、不同层次的提问，帮忙幼儿发觉数字排列规律。如：“123

13、、132谁做排头？哪两个数字交换位置？”这种比拟简洁的问题让力量比拟弱得幼儿答复，像“每个数字做排头会有几种排列方法？你发觉了什么规律？”这种比拟难得问题让力量比拟强的幼儿答复，使不同层次的幼儿都获得了胜利的体验。 通过教师的归纳演绎，帮忙幼儿提升学问阅历，得出“某一个数做排头，另外两个数交换位置就会消失两种排列方法”的数字排列规律，并帮忙幼儿学习和稳固，以便在后面的活动中更好的运用此规律。在最终一个环节问“你知道车牌上都有什么？公路上的车有一样的车牌号吗？为什么？”了解不同地区的车牌照简称不同、不同的车辆有不同的牌照号码，知道数字在车牌中的重要作用，以及车牌的内容构造等，丰富幼儿的生活阅历。

14、 总结： 奇异车展行是以嬉戏作为导入、以幼儿最喜爱的品牌汽车作为载体。以情激趣，引导学习数字排列规律，关注四周事物和现象，调动了幼儿参加活动的兴趣。同时，活动中教师采纳师幼互动、幼幼互动等有效互动策略，课堂气氛生动好玩，让每个幼儿都能积极参加到活动中，体验学习数学的乐趣。但是，也存在各种问题，各环节的难易度不够有层次，比方红黄绿三个车队可以分开解决数字排列的问题，然后难点在于绿队的排列方法，这个可以作为提升，最终一个拍牌照我供应的材料也存在肯定局限性，我可以供应满意不同层次孩子需求的材料，或者这个环节设计成别的情境性更强的嬉戏可能过会更好。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、学会依据两个骰面

15、上的点数写出相应的合成式。 2、进展分析问题的力量。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 重点难点： 进展分析问题的力量 教具预备： 大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干. 活动流程： 一、看骰子 1、小朋友看一下教师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二、玩骰子 1、教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的? 2、教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 3、教师示范写出合成式。并

16、告知幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式 5、教师交代操作要求后幼儿进展操作,教师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,连续操作。) 6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三、嬉戏:掷骰抱团教师掷大骰子,小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 活动反思： 本课是我参加“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课教师和教研室专家的全都

17、好评，为今后数学教师如何上好综合实践活动课供应了一个探究的平台。教学中，与会教师感受到了师生关系的真正公平，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参加活动的时机，使学生把握了肯定的数学思想和方法；将学生已有学问统计、组合、数感培育很好的融合在一起；制造了师生互动、生生互动、和谐公平、人人参加、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同进展。 教学本身就是一门布满圆满的艺术，课无完课，本节课尽管有许多大家值得赞扬的亮点，还是有一些缺乏： 1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有1-6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思索分析中就不会消失当和是8的状况时，有1+7

18、的情形。消失这样的情形一方面是学生由于数学思索中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽视了我们是在讨论两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。 2.在师生开展嬉戏时，竞赛规章要选哪些数应当让学生来定，就不会消失教师选5个和，学生选6个和，在猜测环节有一个学生却认为教师会赢，由于孩子认为教师选的肯定会赢，有一些孩子是很会“投机的”，我有些低估孩子们。假如能放手让学生去选自己认为能赢的数，更能表达民主，突出公平。 大班数学教案 篇4 设计意图： 分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的“属性“指的是物体的外形

19、、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是“集合“的详细形式，它有利于帮忙幼儿理解并获得初步的集合概念。有关“物体的分类“在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的根底。依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的奇怪心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮忙幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的供应上，留意了多样性 ，力求调动幼儿的探究兴趣，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。 活动目标： 1、学习按事物的两种不同特征进展二次分

20、类，体验类包含关系。 2、初步培育观看、比拟和反响力量。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活 活动过程： 一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣; 二、学习二次分类 1.观看演示。出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进展争论。 2.幼儿争论答复后，教师选择一种分法进展演示，如：将图形分成大小不同的两局部。在此根底上启发幼儿想一想如何将每一局部再分成两局部。教师演示分法。 3.教师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按

21、大小分，再按外形分; 4. 学习对图片作二次分类。 发放操作材料，让幼儿观看图片的形状特征，然后按其特征进展二次分类。 三、 阅历迁移。嬉戏“看谁站得快“，进一步稳固幼儿的分析、归纳力量。 四、活动小结，教师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，帮忙幼儿获得分类阅历。 大班数学教案 篇5 【活动目标】 1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力量。 2、能积极参加数学活动，大胆回答下列问题。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 【活动预备】 动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量一样)学具小花若干 【活动过程】 一、预备活

22、动： 1、问候，组织幼儿 2、手指嬉戏：十个阿姨来摘梨 二、集体活动 创设情景：今日教师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群得意的水果宝宝设置了迷宫，我只有答复正确它们的问题，顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们情愿帮忙我吗?(情愿) 1、小猫开头闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友答复出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等) 2、其次个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼嬉戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼 3、葡萄：才智树。把幼儿分成男女两组进展抢答，哪组最先把五颗才智星的加法算式题答复正确，哪组为成功，由成功组帮忙小猫摘走水果葡萄 (此环节可使用学具小花进展算式题的验证活动) 三、幼儿操作练习 小猫在小朋友的帮忙下，最终来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，感谢小朋友们，为了感谢你们的帮忙，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到