《小蛇多多》教案

1、第 小蛇多多教案小蛇多多教案1 活动背景： 金秋时节，百果飘香，主题活动酸酸甜甜的水果正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语

2、言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使小蛇多多这个活动的生成。设计意图：怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使

3、幼儿乐意与人共同分享食物。活动目标：纲要中指出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是：1.理解故事内容，感知故事趣味性。2.通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。3.乐意与人共同分享食物。活动重点：理解故事内容，学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。活动难点：尝试简单创编语句，如桔子甜甜的，一定很好吃等。活动准备：1.经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。2.操作教具准备：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱

4、四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。(4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。3.场景准备：遮水果的小草四棵。活动过程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。教师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿回答)教师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的-2.观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。(1)教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗

5、)教师：那么多多到底吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。提问：1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次第四次)教师：刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃. .3.出示图谱，学说短句。提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，一定很好吃;葡

6、萄酸酸的，一定很好吃;苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教师：多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!三、讲述故事的后半部分。1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师：你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?2.讲述故事结尾，共同感受故事情趣。教师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏小蛇多多吃水果，尝试简单创编短句。教师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个

7、喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出什么水果，一定很好吃，就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。教师：卢老师想参加，让我先来想一个吧!教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。(2)幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句香蕉软软的，一定很好吃等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!出发!同事点评故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班教育生活游戏化的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸

8、于活动中并获得教育。活动反思：对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己

9、的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解

10、也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事：小蛇多多有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了!小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想香蕉软软的，一定很好吃!于是它就把香蕉吃了。走着走着，看见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的，一定很好吃!于是它就把葡萄吃了。走着走着，看见一个苹果，它就想苹果脆脆的，一定很好吃!于是它就把苹果吃了。走着走着，又看见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，一定很好吃!于是它费力的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了!这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上

11、，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。小蛇多多教案2 设计意图： 由于幼儿年龄小，特别贪吃，看见喜欢吃的东西就会没有限度的吃过不停。针对这一现象，我选取了小蛇多多这个教学活动，让幼儿通过听故事、复述故事等教学方法，让幼儿明白一个道理：水果好吃，不能贪吃，否则肚子会不舒服，教育幼儿要合理饮食。活动目标：1、 愿意感知、猜想、理解故事情节，能用完整的语言进行表述。2、 进一步感知水果的外形特征，能尝试说出这些水果的口感。活动重点

12、：能完整的表述：多多吃的是_活动难点：尝试用形容词表达香蕉、葡萄、苹果、西瓜的口感。活动准备：挂图12号、小蛇多多的图片、水果若干活动过程：一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。1、教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？2、教师：这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？3、先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察多多的肚子，启发幼儿想一想：小蛇多多吃了哪些水果？二、分段讲述：根据多多肚子的变化边猜测多多吃了哪些水果，感受故事情节1、多多第一次吃了什么，你从哪里看出来的，老师翻开多多图片，和幼儿一起看肚子里的水果，看到以后会怎么想呢？2、第二次多多可能吃

13、的是什么呢？看到葡萄的时候多多又是怎么想的？3、吃了2次水果，多多还会接着吃吗？这是他第几次吃水果了，吃的是什么呢？4、这次他还会再吃吗，吃的会是什么？会怎么想？5、多多一共吃了几次水果，分别吃的是什么？（说说多多吃水果的顺序，不仅加深了幼儿对这些水果的认识，还自然地渗透了数的学习，如14的序数，对应）这些水果吃起来感觉怎么样的?三、结局讲述水果是怎么样从多多的肚子里出来的？（引导幼儿注意蚂蚁爬发痒打喷嚏水果飞出来的画面细节，从而理解故事）水果都出来了，多多会有什么感觉？四、完整欣赏故事，学习用合适的语言表达水果的味道。1、谁能用故事中的话按顺序说说小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道

14、的？（鼓励幼儿说出：香蕉软软的，葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的。）2、教师结束语：小朋友们，今天多多吃了那么多水果，有很多味道，水果真好吃啊，现在我们来喝牛奶，尝尝牛奶是什么味道？告诉老师，好吗？小蛇多多教案3 【活动目标】 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。【活动准备】幼儿用书人手一册，相关课件。【活动过程】一、

15、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事小蛇多多。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案来源：快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事

16、内容。（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚

17、子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带领幼儿仿编歌表演。教学反思：本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小蛇多多教案4 活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的东西不能贪

18、吃，要和大家一起分享。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪,ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫小

19、蛇多多二、感知、理解故事内容。（一）看图讲述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起

20、来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香

21、蕉都从多多的肚子里喷了出来。3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。小蛇多多教案5 活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。活动准备：幼

22、儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫小蛇多多二、感知、理解故事内容。（一

23、）看图讲述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一

24、个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。3、这

25、下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从

26、以下四方面展开设计：1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩

27、子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小蛇多多教案6 活动目标： 1、乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。3、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃

28、的东西不能吃得太多。重点，难点：重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。活动准备：故事小蛇多多ppt、小蛇多多大书。活动过程：（一）出示图片1，引出主题。教师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”（二）多多看见香蕉。多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的路上看见了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）一定很好吃！多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。多多

29、都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）（三）多多看见葡萄。（一串）“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的）紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！（幼儿自由说）多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。（四）小蛇看见苹果。多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果）多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。（五）多多看见西瓜。多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊

30、呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片）西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？听录音，请个别幼儿来说说。（六）看大书。小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！（七）结尾多多一共吃了几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小朋友们有什么话要对多多讲呢？附故事小蛇多多：有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊呜咕

31、嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。小蛇多多教案7 一、活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：_的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。二、活动准备：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果。三、活动过程：（一）出示小蛇，引出主题。

32、1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到朋友点点头（二）出示大蛇。1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿猜测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事？3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软

33、的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。6、吃好了游回去喽

34、。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测）。8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？（三）完

35、整讲述故事。出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。小蛇多多教案8 活动目标 1，阅读故事，初步掌握故事内容。2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。3，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5，能简单复述故事。教学重点、难点幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服活动准备教学图片两张，第一张（正常的小蛇） 第二张（身上明显鼓出所吃东西轮廓的小

36、蛇）相应水果图卡 幼儿用书活动过程一. 出示两张图片，进行对比。引导幼儿猜测故事情节。教师出示图1，这是谁呀？（小蛇多多）图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？二. 教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。1.画面上都有谁？（多多和妈妈）2.哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多）想一想，妈妈在对多多说什么呢？3.教师：小蛇多多走着走着，看见了什么？（看见了一个大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教师：走着走着，它又看见了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教师引导幼儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？三. 再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发

37、生什么事了。幼儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄.四. 角色扮演：老师扮演多多妈妈，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情节完成角色扮演游戏五. 幼儿根据图片。复述故事内容。教学反思本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。小蛇多

38、多教案9 设计意图： 美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设

39、置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。活动目标：1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。2、小蛇、蝴蝶、香蕉

40、、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。活动过程：一、语言活动理解故事内容。师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。（导入故事情节，播放多媒体课件）2、幼儿分段欣赏故事内容。3、完整欣赏故事，表演故事情节。（播放多媒体课件）师：1小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢？为什么？2引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。3幼儿分角色进行故事表演。二、陶艺创作故事中的形象。师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，

41、就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗？2、讨论制作方法：师；我们可以怎样制作这些东西呢？幼儿讨论。幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄；幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！3、幼儿制作，教师巡回指导。4、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。活动反思：本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们

42、可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。这一活动充分体现了纲要提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。小蛇多多教案10 活动目标： 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理，2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。3、认真倾听老师和同伴

43、讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。活动准备：幼儿用书人手一册，相关课件活动过程：一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）教师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事小蛇多多。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃

44、了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）教师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）（3）教师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。（1）教师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？（2）教师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？（3）教师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、

45、音乐活动：苹果。（1）教师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么/（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带领幼儿仿编歌表演。小蛇多多教案11 教学目的： 1、学习故事小蛇多多并理解故事内容，能够在教师引导下讲述故事。2、掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英语：snake and grapes.3、从故事中学到不能太贪心，要懂得与他人分享。教学重点：学习并理解故事内容，能够在老师引导下讲述故事。教学难点：掌握词语：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；学习英语：sn

46、ake and grapes.教学准备：1、蛇和蚂蚁的图片。2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。教学过程：一、引入课题老师：老师今天给大家讲一个好听的故事，名字叫小蛇多多。二、教师讲故事并提问提出问题：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？三、教师重复讲一遍故事，并提问帮助幼儿理解故事大概内容。提出问题：1、蛇妈妈告诉多多要怎样做？小蛇是如何说的？2、小蛇看见一根香蕉，它心理是怎么想的呢？让幼儿掌握词语软软的。3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？四、幼儿根据图片讲述故事。五、幼儿自由讨论：小蛇的名字为什么叫多多？六、懂

47、得要与他人分享。七、招待客人吃水果，并介绍各种水果是什么味道的，体会分享的快乐。教学延伸：自制图书小蛇多多教案12 一、集体活动：小蛇多多 活动目标：1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：snakeantgrapes.3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑

48、到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：1利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。2利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。3利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形

49、象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学：snake antg

50、rapes.活动准备：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、投影仪。活动过程：一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫小蛇多多，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!二、教师讲述故事一遍。提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、谁爬到多多的鼻尖上?

51、最后，多多是怎样做的?四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。二、延伸活动：制作图书活动目标：1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。活动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。活动准备：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、预先订好的小册子，蜡笔。活动过程：一、引出课题。小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜

52、它是什么?它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。二、介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。包括书的封面，封底，页面、页码等。“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!三、幼儿选择小册子制作图书。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。小蛇多多教案13 活动目标： 1.理解故事内容，掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。2.感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了解一些水果

53、味道方面的特点3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，一定很好吃！”这样的句式，仿造句式。活动准备：1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇2.水果的图片活动过程：1.引出故事。师：今天呀，来到我们小五班的，还有一个新朋友。来，让我们把它请出来。出来吧，多多。（幼儿一起学着样子喊多多出来）诶！多多出来了。多多是什么呀？（幼：是小蛇。）师：是的呢，多多是一条小蛇。那你们怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一条爱吃水果的小蛇，我们都不用怕他的呢。刚刚老师说多多是一条怎么样子的小蛇呀？幼：是一条爱吃水果的小蛇。师：恩，小朋友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇

54、。等会呀，我还要看看谁最聪明，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。2.讲述故事，并帮助幼儿理解故事内容。2.1讲述前半部分。提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）继续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。（要是回答不出来，请别的小朋友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难受，不能前进，也不能回家了）那怎么办呀？你们来想想办法帮助他一下。2.2哇，小朋友们都好聪明哦，想了办法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后

55、半部分。是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？那多多的水果最后去哪里了？2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（）我觉得那句“苹果脆脆的，一定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（分享）小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒服，有好吃的可以与别人一同分享。小蛇多多教案14 活动目标： 1.初步理解故事内容，学说“,一定很好吃”的句式。2.在猜测、观察、游戏、

56、模仿的过程中，知道吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。本教材简单重复、诙谐有趣，幼儿比较喜爱，设计好玩的游戏活动让幼儿参与，使阅读效果更为有效。活动准备：1.布偶小蛇1只；玩具小蚂蚁1只；2.玩具香蕉、葡萄、苹果、西瓜各1；巧克力豆奖品1罐；3.图片；4个果园标志；小蛇胸饰人手一个。根据幼儿喜欢吃喜欢玩的特点设计投放教学具活动过程：1.小蚂蚁认识新朋友小蚂蚁摸摸小朋友的鼻子，体会痒的感觉问：有什么感觉呀？师幼共同游戏，故意张大嘴打喷嚏，引发模仿。2.引出新朋友多多，和幼儿打招呼摸摸小蛇的大肚子，猜猜：小蛇的肚子里面可能会有什么东西？东西是从哪里来的？引出故事前半段。3.捧小蛇讲故事前半段，提问并逐一出示水果图标：现在你们知道小蛇肚子里有什么了吧？小蛇吃了什么呀？肚子太难受了该怎么办呢？引发看图片讲第二遍故事。4.集体看图片听故事，边听边观察水果的特点学说：香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的，并学接说：一定很好吃