交叉步突破接分球 教学设计-2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册

1、交叉步突破接分球教学设计一、指导思想根据新的课程标准精神，在教学中，要充分表达学生的主体性，发挥教师的主导作 用。充分开掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自 觉锻炼的好习惯，逐渐掌握一至二项运动技能，为其终身体育打下基础。二、教学目标1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。开展灵敏、协调、速度和耐 力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。三、教材分析篮球运动形式灵活，持球突破具有较强的基础性和竞技性，并且容易普及，深受学生

2、喜 爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具 有重要意义。学生行进间单手低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的 基础上，学习持球交叉步突破技术。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技 术，但对持球交叉步突破技术缺乏正确的学习与练习，持球突破技术是进攻队员经常采用的 一项技术，把持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学 生篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们篮球工程学习的兴趣。四、学情分析本节课的授课对象是高三年级的学生，有一些篮球基础，对于有一定技术含量和挑战性 的学习内容有较强的好奇心和求知

3、欲，学生运动技能虽然也有差异，但高中学生有较强的创 造能力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方 法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好 的促进学生到达学习目标。五、教学重、难点1、重点：假动作、蹬跨、探肩、放球动作自然连贯，不走步。2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。六、教法与学法教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等方法到达 传授知识、技术和技能的目的。学法：1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充 分发挥学生

4、的自主性，培养学生积极思维的创新能力。2、激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确 技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时 反应学生练习情况，促进学生更好完成动作。七、场地器材篮球场1个、篮球32个、障碍物假设干。内 容交叉步突破接分球教 学 目 标1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。开展灵敏、协调、速度和耐力等身体 素质，提高综合运用篮球技术的能力。3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。重点难点1、重点：假动作、

5、蹬跨、探肩、放球动作自然连贯，不走步。2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。教 学 结 构时 间教学内容教师活动学生活动组织形式与要求设计意图课堂常规2分课堂常规1、集合整队。2、师生问好。3、介绍本次课教学内容并 提出希望和要求。4、安排见习生。1、师生问好。2、宣布本次课的内容 及要求。3、安排见习生。1、集合整队、清点人数。2、见习生：随堂见习 TTTTTTT要求：快、静、齐，精神饱满培养学生 的纪律观 念，好的习 惯会让学 生终生受 益。一、准备活动1、教师安排跑动线路1、认真观察并练习。折线跑和折返跑2、哨音和口令指挥，及2、充分热身新颖的准热 身6分时观察与提

6、示。妾备活动有 利于教学 目标的达 成，球操内准练习如图容也是为备 阶 段二、球操1、手指拨球2、腰部绕球主教材服 务。3、抛球击掌4、胯下绕球5、持球蹬跨1、教师领操2、口令指挥3、语言激励1、原地跟做球操2、充分熟悉球性3、熟悉交叉步动作传 授 学 习 阶 段巩 固 知 识 衔 接 动 作 阶 段10分一、学习交叉步突破技术1、集中讲解并示范持球 交叉步突破技术动作动作要领：以右脚为中枢脚为例。突破时，左脚向左前2、带着学生练习左右方方跨出半步，做向左突破的向各3次假动作，当对手重心向右移3、组织原地持球练习动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大4、组织学生分组练习，步，同时上体

7、右转探肩，贴并巡回指导，及时回答近对手；向左脚右斜前方推学生提出的问题，对学放球，右脚迅速蹬地跨步，生的练习情况给予点加速超越对手。（1、虚晃2、评，并强调重点。交叉、探肩3、放球）二、交叉步突破障碍物1、教师示范，讲解练 习方式，提出要求 （注意动作要领： 蹬跨、探肩、放球, 不要走步）2、观察学生练习，及 时纠正帮助其改进三、交叉步突破接分球1、讲解并示范。师生配 合示范分球传接、消极 防守2、观察场上情形，把握 课堂气氛，提醒学生注 意安全。3、巡回指导并对学生表 现给予肯定。1、组织队形皿和卯卯卿市市市市市市市市X-.即TP阡可即TTTPTP肝即1P即2、观察教师示范动作，并跟随 教师

8、练习3、分组对向练习4、展示学习情况，提出在练习 过程中遇到的问题按要求练习，2030次按要求练习20-30次课 课 练 阶 段学生持球交叉步突破后分球给 对面同学,该同学接球跳步急停 交叉步突破，防守和进攻位置互 换，四人依次循环。四、课课练（跑三角）1、慢跑加小碎步2、后退跑3、横向滑步1、讲解跑三角的方法, 提出动作要求2、观察学生练习状况先采用集 体教学的 方式，让所 有学生对 技术动作 有个深刻 的理解和 认识。集中解决 学生在自 学中出现 的问题，通 过学生与 教师的示 范比照，让 学生自己 发现问题， 利用学生 的求知欲 望进行教 学，以到达 事半功倍 的效果。在 教师的带 领下反复 练习以达 成教学目 标。利用体能 练习的形 式巩固篮 球技术，并 提高学生 协调能力。恢复调整阶段3分1、放松操，身心放松。2、小结：师生共同分析上 课情况，教师布置课后作业。3、整理回收器材，宣布下 课。1、教师领做放松操进行 放松练习。2、教师询问学生上课的 感受，然后对本课进行 简单总结。3、组织学生回收器材, 向学生告别。1、学生认真跟随教师的口令及 动作进行放松练习。甲甲叫甲甲印中印 甲巾甲用TPTTPII1甲T甲