语文人教版七下《真正的英雄》教案之五

1、文档编码 : CR9E5V5B4I3 HA7X2O2J1Z4 ZT9H4E5A8V8名师精编 优秀教案湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册 人教版2）德育目标：真正的英雄教案 新1、体会悼词对陷入哀思之中的美国人民所起的勉励和勉励作用,在反复诵读中受到熏陶；2、品读课文,学习美国宇航员在探究太空活动中所表现出的永不言退,对未知领域进行百折不挠地探 索的精神；二、教学重、难点：1、重点： 充分诵读,体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络,体会文章丰富猛烈的思想情感；2、难点： 熟识“ 真正的英雄” 的含义,品尝关键语句,培养观看和懂得才能；三、教学方法：1、练习 快速默读课文,抓住课文主要信息

2、,概括内容要点；2、读法；这篇演讲词情感表达丰富、猛烈,冲击人的心灵；朗读是品尝作品 感情的最好方式；只有这样才能感受演讲者的心情,充分懂得课文内容；3、探究拓展法；以同学体验、探究为主,老师给以必要的点拨,特别是选择关键词语揣摩语言的方法；四、教学预备：多媒体课件五、课时支配：1 课时教学过程：一、 创设情境,导入新课：（课前放音乐）人类的历史是在探究中前进的,在某些领域,每一次的探究就是一次冒险,都可能面临生与死的选择, 都可能付出繁重的代价；在人类探究太空的进程中,就曾发生了这样一场巨大的灾难；就让我们一起来看看关于这场灾难的有关报道；（播放录象）当长烟在天际消散,哀思却在人们的心中积聚

3、起来；（同时播放当时人们的表情及降半旗的情形,请大 家认真观看图片上人物的表情；）美国全国上下哀思万分,全世界为之震惊,现场观众惊愕不已、痛哭失声； 各地下半旗致哀,华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声；面对这场突如其来的航天灾难, 1 月 31 日时任美国总统的里根在哀悼会上发表了声情并茂的演讲,沉痛哀悼遇难的七位宇航员, 称他们为“ 真正的英雄” ；今日我们将跟随里根走进英雄的世界；（板书课题：真正的英雄）二、 默读课文,整体感知1、第一让我们一起来看看大屏幕上的这些生字词,请一位同学起来读一读,其他同学看看他读得是否精确；自己再把这些词语读一读,写,然后和屏幕上相订正；留意字音、 字形,把难的字

4、再在草稿本上写一名师精编 优秀教案2、接下来请大家快速 默读课后的资料框,从中勾画出快速默读的要领；带着你所收成的快速阅读要领去默读课文,摸索问题,并勾画相关语句；文中追忆了哪几位航天英雄？这不幸牺牲的七位宇航员给你留下的最深刻的印象分别是什么？在里根总统的悼词中,讲了什么内容,表现了怎样的情感？3、请生回答文中追忆的七位航天英雄,（播放七位航天英雄的图片）这就是“ 挑战者号” 上七位遇难的宇航员；说说哪些自然段在具体追忆他们；他们给你最深刻的印象是什么？迪蒂克：（以危险为伴）；迈克：（胸前戴满奖章）；朱丝：（微笑着,迫不及待地想对人民有所贡献）；埃里森：（抱负去月球旅行,建树令人难忘的业绩）

5、；罗纳德：（性格坚决,抱负到外层空间站去生活）；格里高利：（随身带着母校的旗帜,纪念为他指点过将来的人们）；科里斯塔：（勇敢,有永不停息的探究精神）, 4、通过里根总统对英雄的追忆 , 这七位英雄的名字已深深烙在我们的心中,他们的事迹、 他们的品质和精神将被我们广为传诵；在里根总统的悼词中,仍讲了哪些内容, 并表达了怎样的情感？（反常哀思）带着这种哀思之情,在悼词中他仍表现了怎样的情感？（表现了对几位航天勇士的赞颂与沉痛哀悼,表现自己的哀思之情,并号召人们化哀思为力气,踏着先烈开创的道路,连续向太空探究前进；哀悼 （板书：探 索前 进 追忆力气哀思三、 走进文本,品尝赏析：（一）走进文本,体验

6、 情感1、 本文以真情感动人心；七位航天英雄的牺牲带给人们的哀思是巨大的；说说你从文中哪些语段感受到了这种哀思之情；找出来 调等）,深情地读一读；（留意朗读时的语速、语气、语2、 请同学们把自己找到的句子举荐给全班同学,看看哪些同学的朗读更令人感动？（请两个同学 起来读,给他以颂扬；听了同学们的朗读,我们的心情与演讲 者产生了共鸣 . 老师也想表现我所感受到的哀思之情；我也来读一段,好不好？读十四自然 段；）3、 听了同学和老师深情的朗读后,你觉得怎样才能很好地读出感情来？5、老师指导读法： 用心地、 投入地朗读； 找重点字词 , 最能表现情感的词；要读出哀思之情,在朗读时,语气应怎样？（低沉

7、）；依据我们总结的读法,自己 一读；再把你找的句子深情的读6、在深 情的朗读中, 我们深切地感受到了里根总统反常哀思的心情；假如你是里根总统,你莫非可以仅仅是沉溺于痛楚中吗？人类对太空的探究能因此而停止吗？不能,由于他仍须号召他的 8、请同学们找出具有这种号召力人民化哀思为力气,沿着英雄的脚印连续前进；量的语段；（ 15 19）请同学们以四人小组为单位先找出最具号召力和勉励力气的句子；在小组内开放竞读；9、请以小组为单位,把刚才你们所找出的句子 , 读一读 , 留意 : 朗读时的语气、语速、语调等 让同学齐读19 自然段；里根总统认为,纪念英雄的最好方式是什么？（是号召我们缅怀这些英雄,继承他

8、们的遗志,发扬他们的精神,连续进行太空探究；）10、通过以上的学习, 你能小结一下悼词的写法吗？如：涉及哪些内容？表达怎样的情感？名师精编 优秀教案悼词的内容：（对死者）哀悼追忆（对生者）学习精神,继承事业,连续前进 悼词的感情：表达哀思、赞颂之情,并给人以力气（二）、深化文本,话说英雄 1、为了探究,就会冒险；在 20XX年 2 月 1 日,“ 哥伦比亚” 号上七名宇航员的生命又消逝 在没有痕迹的飞翔中；（课件出示：“ 哥伦比亚号” 上牺牲的七位航天英雄的图片）他们和 “ 挑战者号” 上的七位宇航员一样,在探究太空的过程中失败了；大家又知道我国 有哪些航天英雄呢？他们因他们的飞天壮举而成为我

9、们心目中“ 真正的英雄” ,那你认为谁 才是真正的英雄？说说你的理由；对；英雄不论成败；正如里根总统在文中所说的那句话,请大家把它读出来；英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自 尊心和锲而不舍地对神奇而精妙的宇宙进行探究的责任感,去实践真正的生活以至献产生 命；（小结： 这是里根总统对“ 挑战者号” 上七名航天英雄的高度赞誉；也是对“ 真正的英雄”的最好阐释； （用着重号标出表现英雄崇高精神品质的词语；他们有？）正由于他们具有这 样崇高的品质,高尚的人格,宏大无私的灵魂,而令人们崇敬；失败的英雄同样值得佩服,他们的牺牲不只是美国的缺失,也是我们全人类的巨

10、大缺失；他们的精神是我们全人类的共 同财宝； 正是由于受到他们精神的勉励,吸取他们失败的教训,后来者才更简洁登上成功的 顶峰；失败乃成功之母；要是没有他们的 冒险,哪有后来载人航天飞行的成功,哪有“ 勇 气号” 的登录火星,太空帆的成功飞行呢？）（三）、拓展延长,回来文本“ 挑战者号” 上的七位宇航员的生命永久地消逝在了遥远的天际；抬头注视遥远的星空,你想对他们说些什么呢？（请大家在草稿纸上尽情倾吐自己的真情实感,可表达哀悼之情,也可表达学习英雄的决心,探究未知世界的信心；）四、课堂小结：在这短短的四特别钟时间里,我们从“ 挑战者号” 到“ 哥伦比亚号” ,我们结识了人类 航天史上, 这些人类真正的英雄,我们追忆了他们的业绩,牢记着他们的故事；我们哀悼他 们,赞颂他们, 并从他们的身上吸取力气,发扬他们百折不挠的精神,向一切未知的领域探 索前进吧！ （完善板书,画出航天飞机图形）让我们最终