语文A版第八册《语文乐园三》word教案

1、文档编码 : CE3Z7I2Z8X2 HZ3V4M8V7R6 ZO7T9C6L8D7名师精编 优秀教案语文乐园三（第一课时）一、教学目标 完成语海拾贝以及阅读观看的教学；二、教学预备 1、词语卡片；2、恐龙图片；三、教学过程；（一）读读记记 1、同学选择自己宠爱的方式读；2、齐读；3、引导同学观看,发觉特点；4、拓展练习：说一说平常积存的这样的词语；5、读一读,熟读成诵,登记这些词语；（二）词语超市；1、同学自由读一读；2、出示词语卡片,指名读一读,老师强调部分字的读音；3、再出示词语卡片,同学一起读；（三）读读想想1、同学自由读一读；2、齐读；3、引导加点的词语,想一想两个分句前后的关系；4

2、、说一说句子前后的关系,点明加点词语的作用；不但 而且 ：递进关系由于 所以 ：因果关系尽管 仍是 ：转折关系不仅 仍 ：递进关系5、补充相应的练习；（四）阅读观看 1、谈话：同学们,老师知道你们对恐龙很感爱好,今日老师带了很多恐龙的 照片给大家观看；（呈现恐龙的照片）2、老师导读：虽然,我们熟识了不少恐龙,但是关于恐龙的学问,仍有很多 是我们不知道的；现在,就请同学们阅读恐龙,看看这篇文章中给我们介绍 了哪些恐龙的学问；3、指名反馈：你知道了哪些关于恐龙的学问；4、老师总结：同学们,恐龙在地球上生活了一亿多年；可它突然消逝了；这 些迷团到现在仍没有掀开, 不过科学家们已经有了一些估量；（老师

3、呈现收集到 的资料,向同学介绍有关恐龙灭亡的可能缘由；）（五）课堂小结；同学们,其实自然界里仍有很多没有掀开的谜,这些谜仍等着你们用学问的 钥匙去打开呢！（六）作业 1、誊写读读记记和读读想想中的词语；2、搜集关于恐龙的资料,出一期以介绍恐龙为主题的专刊；名师精编 优秀教案语文乐园三（其次课时）一、教学目标 1、规范、端正、干净地书写“ 笼“ 等 6 个汉字；2、用毛笔书写横比竖长、横短竖长、有横有竖的字,写得匀称,纸面干净；二、教学预备 钢笔、毛笔、水；三、教学过程（一）写字板 1、老师示范书写今日要写的字,同学观看它们的结构特点；2、指名反馈；“ 笼” 是上下结构的字,上紧下松；其他的字都

4、是左右结构的字,除“ 剥”外,其他的都是左窄右宽的字；3、指名说说这三种结构的字,在书写时候的位置支配；“ 剥” 右让左,“ 蜂” “ 蝶” “ 株” “ 桩” 左让右；4、同学练习写字,老师巡察指导；5、集体评议、观看；（二）写毛笔字1、师导：今日,我们要写有横又有竖的字；2、指导些微横比竖长的字；（1）老师示范书写,同学观看哪的横比哪的竖长；（2）指名反馈；（“ 木” 字底）（3）老师：这种时候的撇和捺该怎么写呢？（撇捺伸展,下不低古哟竖）（4）同学练习写字,老师巡察指导；集体评议,强调“ 某” 字在田字格中的位置；3、同法教学“ 朱” “ 堂” ；（三）课堂小结 老师：写字就是这样,不仅

5、要留意到字在田字格中的位置,仍有留意字中横竖撇捺的变化；名师精编 优秀教案语文乐园三（第三课时）一、教学目标 做好社会小调查；二、教学预备 设计调查表、问卷表等；三、教学过程（一）活动前指导 1、指名读题：明确这次调查的内容；2、指名反馈；（人们的生活方式发生了可喜的变化,看看哪些生活习惯已经 改善,哪些方面仍需要改进）3、内容引导；（涉及文明行为、卫生行为、环境意识等方面；）4、指导分小组；5、指导做好调查前的预备；（1）确立一个主题或一个内容； 尽可能不要做大的选题； 由于那不符合我们 的才能范畴；（2）想好从哪几个方面去调查,建议先通过查阅资料,有所明白后,设计出 调查问卷表,或调查表；（3）指导同学调查过程中怎样与他人交往；（态度要谦和、有礼貌,活动前要事先和人联系好,要把活动的目的和内容跟人说清楚；）（二）深化调查拜望；（三）小组汇报调查的结果并抒发自己的调查感言；（四）课堂小结 老师：同学们, 通过这次社会调查, 我们对四周人们