大班春天歌唱春天音乐教案

1、大班春天歌唱春天音乐教案 大班春天歌唱春天音乐教案可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班春天歌唱春天音乐教案歌唱春天是一节大班音乐领域的教案，在歌曲歌唱春天欢快活泼的情绪里学习歌唱。更多关于季节的教案请关注。一、活动目标：1、感受歌曲歌唱春天欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。二、活动准备：1、复印放大幼儿用书中的图谱歌唱春天(每人1张)，放于幼儿座位下面。2、幼儿已认识春天二字。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、幼儿感受歌曲歌唱春天旋律。幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。师：

2、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思?2、幼儿学唱歌曲。教师清唱歌曲，幼儿倾听。师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。师：歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图，请小朋

3、友们用手指着图听我再唱一次。教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗?3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)4、教师引导幼儿反思。师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时，可以看图谱提示)看图谱学唱歌-这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。2、大班音乐活动教案：歌唱春

4、天教案活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编

5、成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老师范唱歌曲。提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部

6、指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢?我们来听听看，到到底哪张是6.那张7?师：仔细听，

7、到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。(小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。师：那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么?(小手，好撕下来，贴在7格子中)又完成一张，还有几张(3张)师：8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!是什么啊?(小人人，撕下来)哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的

8、对不对?自己拿着看，这首歌的名字叫歌唱春天。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱，给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!4、延伸活动：师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好?3、大班音乐教案歌唱春天反思活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5.熟悉()歌曲的

9、旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1) 幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老师范唱

10、歌曲。提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎

11、么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引

12、导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。4、大班音乐歌唱春天教案反思活动目标1、感受歌曲歌唱春天欢快活泼的情绪，

13、初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱歌唱春天(每人1张)，放于幼儿座位下面。2、幼儿已认识春天二字。3、音乐磁带、录音机。活动过程1、幼儿感受歌曲歌唱春天旋律。幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这

14、几个动作表示什么意思?2、幼儿学唱歌曲。教师清唱歌曲，幼儿倾听。师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。师：歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：有没有好办法把小图片贴

15、在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗?3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)4、教师引导幼儿反思。师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时，可以看图谱提示)看图谱学唱歌-这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音

16、乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;

17、让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。5、大班音乐活动歌唱春天教案反思活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：图谱每人一张活动过程：一、导入活动师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲1.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你

18、感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老师范唱歌曲。提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)A.听老师唱，尝试用手

19、指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是

20、6.那张是7呢?我们来听听看，到底哪张是6.那张7?师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。我们大家一起来 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。(小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。师：那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么?(小手，好撕下来，贴在7格子中)又完成一张，还有几张(3张)师：8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!是什么啊?(小人人，撕下来)哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看图，

21、练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对?自己拿着看，这首歌的名字叫歌唱春天。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱，给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!活动反思：通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。6、幼儿园大班音乐歌唱春天教案反思设计意图：这个教学活动的领域是

22、艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”

23、的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动重点：探索使用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。)活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美图谱每人一张。活动过程：一、感受歌曲旋律。

24、1、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答)2、教师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)“你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答)二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍，幼儿倾听)2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。“歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答)“你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(

25、幼儿回答)3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗?好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么?(幼儿回答)原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你们看一看，小图中有哪些你认识的字?(春天)”5、在教师帮助下

26、，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗?”唱1-6句讨论第6句，唱1-7句讨论第7句， 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌

27、唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。7、大班音乐优

28、质课歌唱春天教案反思活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。二、学唱歌曲。1.感受歌曲旋律。(1)幼儿听乐曲。提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。师：刚

29、刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2.学唱歌曲歌唱春天师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。(1)老师范唱歌曲。提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个

30、格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢?我们来听听看，到底哪张是6.那张7?师：仔细听，到底空格6中

31、到底是什么，拿出小手。我们大家一起来 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。(小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。师：那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么?(小手，好撕下来，贴在7格子中)又完成一张，还有几张(3张)师：8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!是什么啊?(小人人，撕下来)哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。)C、看图，练习演唱。师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对?自己拿着

32、看，这首歌的名字叫歌唱春天。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱，给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋

33、律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学

34、能力。8、大班音乐公开课歌唱春天教案反思活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。5、随歌曲旋律唱出来。6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?二、出示第一张课件，绘制春天的画面。1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春

35、天来。2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。3.根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?2.跟唱歌曲歌唱春天(1)老师范唱歌曲。四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。(看图，练习演唱。)师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的?(幼儿：就是让我们分成两组唱。)五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式

36、?六、活动结束：在表演中自然结束。活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我

37、一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。9、幼儿园大班音乐优质课歌唱春天教案反思【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。4、借助图谱、动作、游

38、戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】图片。【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来，你说，(让三个小朋友回答)(春天)那你们都说是不是春天?(是)那你们喜欢春天吗?(喜欢)那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫歌唱春天2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3、一边做动作一边让小朋友思考。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这

39、些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思?花儿开了有鸟儿等等4、根据小朋友说的，展示图片。刚才我们听了歌唱春天这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么?来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说?唱出一个春天来地上红花开了等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方?谁来说

40、说?前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首歌唱春天我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好?6、进行大合唱所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗?活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，

41、结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。10、大班歌唱教案：春天在哪里幼儿园大班歌唱教案：春天在哪里二、教学活动建议【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲春天在哪里。2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。【活动准备】

42、物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动过程】1、听春天在哪里音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲春天在哪里。师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫春天在哪里，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。(1)幼儿自主

43、选择不同方式学习春天在哪里。第一小组：听一一播放春天在哪里歌曲，幼儿倾听学习。第二小组：听一一播放春天在哪里歌词，幼儿倾听学习。第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习春天在哪里。第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习春天在哪里。第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习春天在哪里。(2)请幼儿展示自主学习成果。师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试?(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?(4)幼儿再次尝试自主学习。鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。(5)幼儿集体演唱

44、歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。3、演唱给客人老师听。师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。11、大班音乐：歌唱春天幼儿园大班音乐教案：唱春天活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-)“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用

45、哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么 地方不会唱的，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给

46、其他小朋友听吧。”12、大班音乐春天教案反思活动目的：1、能边看节奏图边进行演奏，培养节奏感。2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：若干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带活动过程：1、听录音机欣赏歌曲春天，感受曲子优美抒情的特点。2、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。3、分声部徒手练习后，再分组练习四种乐器的节奏型。4、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏?哪个是木鱼的节奏?哪个是小铃的节奏?5、请幼儿边看节奏图，边持乐器

47、进行演奏。6、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。7、指出不足之处，让幼儿再次练习。8、小结幼儿上课情况，结束。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。13、大班音乐春天在哪里教案反思活动目标：1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌

48、词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：音乐磁带。活动过程：1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。2、欣赏歌曲春天在哪里。(1)第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。(2)第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。(3)第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。1)鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。2)幼儿根据对

49、歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。3)集体进行表演。活动反思：通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲春天在哪里，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈春天在哪里让幼儿感受春天的的美。整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比

50、较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。14、大班音乐春天跟我捉迷藏教案反思设计意图春天和我捉迷藏，是一首欢快的歌曲。描写了美丽的春天，河水融化、柳树发芽的美好景象。歌曲采用拟人手法，将河水解冻的声音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的

51、变化，充满生机，引人入胜。大班幼儿，对大自然中春天的景象，已经有了丰富的感性经验。因此在活动开始部分，抛砖引玉，教师先声情并茂地描绘春天的美景(小草发芽，美丽的小花开放，蝴蝶翩翩起舞)，直接让幼儿继续描绘，并用身体的动作表现出来，为课程后面的创编埋下伏笔。基本部分，玩抢椅子游戏，让幼儿在愉快的游戏和音乐氛围中，学会演唱歌曲，提升热爱大自然的情感，培养乐观向上的积极品质。一、活动目标1、创造不同条件，让幼儿用自己的语言和肢体动作，表达对春天的喜爱之情，培养幼儿乐观向上的品质。2、幼儿积极参与、大胆想象春天里的事物。3、幼儿能够积极投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。二、活动准备1、

52、春天的已有知识2、钢琴三、活动重点、难点1、重点幼儿能够积极地投入到歌曲的演唱和表演当中。2、难点幼儿能用自己的已有经验，自由的创编歌曲，表达对春天的喜爱之情。四、活动过程(一)、开始部分(描绘春景)师：春天来了，小草发芽了，五颜六色的小花开放了，美丽的蝴蝶翩翩起舞幼：小燕子从南方飞回来了，池塘里的冰融化了(幼儿自由说出对春天的印象)(二)、基本部分1、教师范唱。师总结：恩，好美啊!春天还是一首好听的歌。(春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，哟嗬哟嗬嘿!)2、逐句范唱。师：谁来说说老师唱了什么?3、完整欣赏。师：小蜜蜂听到我们的歌声飞来了，你们的小蜜蜂呢

53、?4、动作演唱(一)师：小蜜蜂的动作是怎样?这次哪个小动物会来呢?5、动作演唱(二)。师：好高兴，还有谁会来?6、站位演唱(一)。师：好漂亮，还有谁会来?起立。什么时候坐下?7、站位演唱(二)。师：速度可真快。8、抢椅子唱(师榜样)。师：会抢椅子吧，我们站到圈外。这次谁会来?我没有抢到椅子，我是首领。这次，大家用我的动作。(大象)9、抢椅子(二)师带幼。现在你是首领，我们学习你的动作。10、抢椅子(三)幼独立。11、抢椅子(四)幼独立。12、抢椅子(五)幼独立。五、结束部分：宝贝们，好玩吧?春天跟我玩的这么开心，回去后教给你们的朋友，让他们也和你们一起快乐好吧?小朋友听，春天还可以这样唱春天跟

54、我捉迷藏，我们出去找春天，客人老师再见了，祝你天天都快乐，天天都快乐，哟呵哟呵嘿!哟呵哟呵嘿!客人老师再见!教学反思在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了纲要中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢?也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。当然，在此

55、次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。15、大班音乐下册舞蹈春天在哪里教案反思教学目标：1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。2.学

56、习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。教学重点：感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。教学难点：提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。教学准备：1.录制磁带、画图片2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰4.布置舞蹈活动场地教学过程：一、开始部分：1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动大公鸡，并复习

57、身体柔韧操。2.复习组合郊游(播放背景音乐郊游)师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!二、基本部分：1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐春天在哪里3.师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起

58、学一学吧!(2)师新授踏点步、颤膝等动作(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分(5)幼儿连贯练习表演第一部分6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作：(1) 师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)(2)引导幼儿分句创编动作(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作(1) 听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?(2) 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?(3) 幼儿分组合作创编动作8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈

59、，并纠正幼儿动作。让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。三、结束部分：1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)2.听音乐根据节奏玩游戏快乐碰一碰活动反思：通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲春天在哪里，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈春天在哪里让幼儿感受春天的的美。整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来

60、的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。16、大班美术活动教案：春天教