质点参考系和坐标系教案2

1、文档编码 : CC2J9L6B1J7 HX7K9Y10U1D9 ZT9A10C6Z2Q1第一节质点参考系和坐标系 石家庄五中闫会波 一、教学目标1学问与技能：1懂得质点的概念能明确物体在什么情形下可以看作质点2知道参考系的概念知道选取参考系时,要考虑到使运动的描述尽可能简洁3知道坐标系的概念能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化2过程与方法：1领悟质点概念的提出和分析、建立的过程 2物理模型的特点；3数学工具是物理争辩的帮手；3情感态度与价值观：1通过提问,观看 ppt 使同学保持对科学的求知欲；2形成严谨求实的科学态度 3争辩问题中突出主要冲突的哲学价值观 二、教学重点、难点1教学重点 重点

2、：质点概念的懂得、参考系的选取、坐标系的建立2教学难点及其教学策略：难点：理想化模型质点的建立；三教学过程引入新课显现 “ 神舟”6 号从发射到返回舱成功回收的主要阶段；表达：飞船在茫茫太空漫游,如何描述它的运动呢？文学家、艺术家接受形象的手法；“ 凌云戏月游银汉 ,转瞬翔天过太空” ,短短一两句话就勾画出航天飞船的雄姿；世界万物都在运动,对于不同物体的运动,不同的人（如文学家、艺术家等）有不同的描述,请举例说明；那么科学家怎样描述物体的机械运动？1 著名物理学家海森伯曾说过：“为了懂得现象,首要条件就是引入适当的概念；只有借助于正确的概念,我们才能真正知道观看到了什么；”讲授新课（一）、物体

3、与质点、观看雄鹰展翅的图片；1 要精确描述雄鹰身上各点的位置随时间的变化不是简洁事,困难和麻烦出在哪儿呢？2 假如我们争辩雄鹰从石家庄动身到飞往北京所需要的时间,需要明白它身体各部分运 动的区分吗？在物理学中,突出问题的主要方面,忽视次要因素,经过科学抽象而建立理想化的“ 物 理模型” ,并将其作为争辩对象,是经常接受的一种科学争辩方法；老师结论：在某些情形下,依据所要争辩问题的性质,可以忽视某些物体的大小和形状；、提问：1 争辩地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？2 一列沿京石铁路运动的火车,如争辩它从石家庄到北京的运动能否把它简化为一个 点？3 争辩地球上各处的季节变化时,能否把它视为

4、质点呢？4 争辩火车通过南京长江大桥的运动时,能否把它简化为一个质点？3、通过以上几个问题请同学们进一步争辩：1 物体是否在全部的情形下都能看作质点？2 物体看作质点的条件是什么？物体看做质点的条件：由问题的性质准备；1 物体的各部分的运动情形都相同,此物体可以当作质点；2 物体的形状大小远远小于所争辩的距离,此物可当作质点；2 3 物体的自身大小在所争辩的问题中不起主要作用；3 物理中的“ 质点” 跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？4 大的物体确定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？地月系运行,乒乓球发球情形；（二）、参考系 1、设想一下,你和你的同桌正在没有窗户的火车里一边喝咖啡一

5、边谈天；在火车站上的 人来看,你们随火车以很大的速度快速运动；提问：你和你的同桌能感到自己在高速运 动吗？为什么？老师小结： 物体的运动和静止是相对的；参考系定义：这种用来做参考的物体称为参考系；2、提问：有一首唐代流传下来的诗词：“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动是船行； ” 作者为什么会有“ 山迎” 、“ 船行” 这样两种不同的感觉？3、提问：参考系的选择是任意的；但怎样选择比较好呢？老师小结： 参考系的选择应以对运动的描述简洁、便利为原就；要留意的是：如无特别说明,通常是以地面或相对地面静止的物体为参考系（三）、坐标系 1、假设你在学校操场上,沿南北方向笔直地奔跑,假如要问

6、你到了哪里,我们会怎样表 示呢？对我们可以选择大家所熟识的标志作为参考,说明你的位置； 那么能否借助数学方法呢？老师小结： 一般说来,为了定量地描述物体的位置变化 , 需要在参考系上建立适当的坐标系；用坐标值来表示物体的位置；老师动手画一条直线作为坐标原点, x=5m,x=-10m表示什么意思？正负号表示什么意思？3 科学闲逛：老师说明：显示屏上第1 行的“ 西” 和第2 行的航向 267 其含义；你仍能获得哪些信息？显示屏上第 1 行的“ 西” 和第 2 行的航向 267 其含义（见右图）；显示屏上的北纬 39 55451 、东经 116 23504 是北京所处的经度和纬度；本课小结 这节课我们学习了质点、参考系和坐标系等概念,它们是运动学乃至整个力学的最基本 最重要的概念；要描述物体的运动,第一要对实际物体建立一个物理模型,最简洁的是 质点模型；由于运动的相对性,描述质点的运动时必需明确所选择的参考系；为了精确 地、定量地描述质点的运动,仍要建立坐标系；课堂作业板书设计：第一节质点参考系和坐标系、定义：用来代替物体的有质量的点叫质点；一、质点、实物简化为质点的条件：物体的大小和形状对争辩的问题的影响可忽视不计；理想模型 :抓住主要特点,忽视次要因素 、选来作为标准的另外的物体叫做参考系；4 二、参考系 、选