大班教案防地震反思

1、 大班教案防地震反思 1、班礁防地震思 活动目标: 1.了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。 2.能镇静、冷静面对危急情景，乐观想方法解决问题。 3.激发幼儿观看四周环境的爱好。 4.知道地震来临时如何爱护自己，如何逃命。 5.培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备: 1.课件、泡沫板。 2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程: 一、地震的危害 1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。

2、2.地震对我们来说是一个很的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小伴侣，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，消失房屋倒塌、桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1.假如地震就发生在我们的身边，怎么办? 2.地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。 3.假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小伴侣找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一

3、边指导一边给做对的小伴侣贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小伴侣，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救)小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。 三、地震的预防 1.日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小伴侣商议应当

4、选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了;请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来我们渡过难关了。 2.地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小伴侣发觉后可以告知四周

5、的人四、地震演习今日，小伴侣知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小伴侣会不会爱护自己。 活动思: 汶川地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能乐观地参加，获得了真实的体验，急救箱的小嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。 不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。 2、班地震礁发生地震我不怕 班地震主题活动发生地震我不怕 活

6、动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，把握好逃命的技巧。 2、增加幼儿的平安意识。 3、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素养。 4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。 活动预备：发生地震的图片 活动过程： 一、观看发生地震的图片 1、小伴侣们，你们这几天在家里都看什么电视了吗?里边都有什么内容?(前几天，我们的邻县汶川发生了地震，我们再来看一些关于地震的图片) 2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。 二、围绕图片与幼儿绽开争论 1、提问幼儿： (1)发生什么事情啦? (2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生? 2、地震给人类带来什么灾难和危害? 3、老师小结 三、发生地震时

7、应当如何应变 1、小伴侣们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢? 2、我们还可以有其它的逃命方法吗? 3、老师小结： (1)地震发生时，千万不要慌张，要冷静。 (2)赶快跑到空旷的地方。 (3)假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或束等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。 (4)不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。 (5)假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 四、地震逃命嬉戏 引导孩子们要留意别慌张，要留意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要

8、相互关怀同伴是否脱离危急，相互护持，老师要留意引导助孩子们把握逃命技能。 五、延长活动 在汶川县地震中，你们观察很多小伴侣受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分争论) 老师小结：为灾区小伴侣献爱心有关内容。 3、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在

9、活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动

10、内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 4、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以

11、看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针

12、、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到

13、了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 5、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常

14、的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等

15、，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简

16、短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 6、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次

17、就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但

18、是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 7、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活

19、动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是

20、不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并

21、进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 8、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，

22、盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸

23、。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现

24、蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸

25、将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂

26、蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔

27、下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 9、班礁地震 设计意图 2022年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.O级的特地震，在这场地震中，量的房屋倒塌，人民的生命财产患病了严峻的损失。此次地震波及范围，对我们湖北省也造成了不同程度的震感。地震发生时，我们幼儿园的老师快速将孩子们组织到操场上，当时孩子们并不知道发生了什么。事后，老师告知他们是发生了地震时，他们对“地震”这个词感到很生疏和奇怪。接下来的几天里，孩子们从电视报道中了解到了四川汶川地震的一些状况，常常三三两两地聚在一起叽叽喳喳地谈论着。于是，我

28、抓住这一教育契机。设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿初步了解地震的基本学问及地震造成的危害。 2.培育幼儿对他人有爱心、怜悯心的良好品德。 3.助幼儿把握地震发生时自我爱护的方法，提高防震意识。 活动预备 1.阅历预备：通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川地震的状况。 2.物质预备：有关地震学问的录像短片，电视机、影碟机等电教设备。 3.环境预备：让幼儿收集四川汶川地震前后的图片若干张，布置在活动室四周。 活动过程 1.通过小兔新闻播报的形式，引起幼儿对地震大事的关注。 新闻内容：2022年5月12日14时28分，在我国四川省汶川县发生了8.O级的地震，在这次地震中，量的房屋倒塌，几十

29、万人无家可归。此次地震波及重庆、甘肃、湖南、湖北、北京等地的部分地区，造成不同程度的震感影响，人民的生命财产受到了严峻的损失。 你们知道是哪个地方发生了地震吗?(四川汶川)小伴侣们也收集了很多汶川的图片资料，我们将它们布置在了教室的四周，现在请你们去看一看。幼儿自由观看图片，相互沟通感受。 地震前的汶川和地震后的汶川有什么不一样呢?幼儿叙述汶川地震前后的区分。 2.观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或错动，这就是地震。 老师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么灾难呢? 幼儿自由

30、叙述：地震时，地面猛烈震惊、裂开缝，房屋倒塌，山体滑坡，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。 3.引导幼儿助灾区人民，培育关怀他人的良好品德。 汶川的地震牵动着我们每一个人的心，虽然地震给人民的生命财产造成了巨损失，但只要我们家相互助，就能渡过难关。现在灾区的许多小伴侣没有地方上课，甚至没有饭吃，没有水喝，我们应当怎样助他们呢? 幼儿争论、沟通，老师对幼儿的想法进行表扬。如，为灾区的小伴侣捐钱、捐衣服、买食品，把他们接到自己家里一起生活，为他们建筑防震的教学楼等。 启发幼儿发挥想像，怎样来预防地震灾难的发生。如，创造一种地震探测仪，建筑可以防震的楼房，修建临时的避难场所等。 4.助

31、幼儿把握一些地震发生时自我爱护的方法。 组织幼儿分组争论，发生地震时我们应当怎么办? 每组请一位代表发言，叙述家争论的结果，老师鼓舞幼儿演示正确的身体动作。 老师对正确的做法进行梳理小结：假如是在一楼，要快速跑到外面空旷的场地;假如是在高层建筑里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在桌子等结实家具的下面;无论是什么场合，要爱护好头部，避开危急之处;在发生地震时，不能使用电梯;为了不阻碍避难疏散的人群和车辆的通行，要让出道路的中间部分;避难时要徒步，尽量削减物品的携带，等等。 5.嬉戏活动：爱护自己。 播放一段心情激扬的音乐，幼儿随音乐自由做动作，当音乐停止时，幼儿听老师的指令快速做出应：当老师说

32、“请分散”时，幼儿双手抱头快速站在教室的墙角边;当老师说“请蹲下”时，幼儿双手抱头屈膝下蹲;当老师说“请撤离”时，幼儿有序地分成男女两队走出教室。 活动延长 开展为灾区小伴侣献爱心的主题活动，组织幼儿为灾区的小伴侣捐款，为灾区人民重建家园奉献自己的爱心。 10、班礁四川地震了 活动目标： 1.了解51 2地震的有关消息。 2.学习一些平安防护方法。 活动预备： 刊登51 2地震信息的报纸、制作捐款箱的盒子和红纸、胶带。 活动过程： 一、关于地震的消息 1.“昨天，我铭家发生一件事情，你们知道吗?” 2.出示图片剪报：沟通、介绍一些关于地震的消息，如地震震断了许多大路，现在很多小伴侣被压在倒塌的

33、楼房下;解放叔叔已经前往四川救援等。 二、地震时，我们怎样爱护自己 1.“地震时，我们可以怎样爱护自己呢?” 2.介绍地震来临时的防护学问。 (1)查找用结实的物品护住自己的头。 (2)站在墙角根的三角地带。 (3)查找靠近水源的地方。 (4)有秩序地疏散。 3.演习一些地震时的平安防护方法。 三、怎样关怀患病地震的人 1.“这一次地震造成了许多人的伤亡，很多叔叔阿姨和小伴侣至今还被压在倒塌的房子底下，我们可以怎样关怀呢?”幼儿沟通关怀的方法(打慰问电话、捐款、捐学习用品等)。“明天，我们一起来进行一次募捐会，为灾区的小伴侣和叔叔阿姨们献出自己的爱心。” 2.与幼儿一起制作捐款箱、预备募捐会。

34、 活动名称：点燃珍惜生命的烛光 活动目标： 1.尝试与老师共同布置“烛光仪式”。 2.感受“默哀”时哀痛、沉重的心情。 活动预备：蜡烛、打火机。 活动过程： 一、了解默哀的意义 1.“今日是全国默哀日，小伴侣，你们知道什么是默哀吗?”(阅历点：默哀就是在心中悄悄地怀念已经去世的人。) 2。“默哀时应当做些什么呢?”(立正，低头，心里为去世的人祝愿。) 二、布置默哀的“烛光仪式” 1.设计烛光仪式。 “为了让今日的默哀更有意义，我们来搞一个烛光仪式。”“想想，我们可以把蜡烛摆出怎样的外形来怀念这次地震中去世的人呢?” 2.依据幼儿的意愿，摆放烛光的外形。 3.沟通摆放蜡烛的阅历。(阅历点：当蜡烛

35、缺少时，怎样调整蜡烛的形状。) 三、感受默哀的心情 1.老师点燃烛光，师生共同参与“烛光仪式”。 2.“刚才默哀时听到了什么?”“心情是怎样的?”(沟通感受。) 活动名称：感恩的心 活动目标： 1.知道感恩是一种高尚的品行。 2.如何感恩于身边的人和事。 活动预备：师生共同收集有关地震时的照片和图片。 活动过程 一、说说我知道的关于地震的消息 1.“这两天，你们又从新闻里了解到了哪些关于地震的消息?” 2.幼儿沟通。 二、介绍地震中的感恩故事 1.“老师和小伴侣除了每天看新闻关怀四川，还收集了一些地震时的照片和图片，让我们一起来看看。” 2.展现照片和图片，老师和幼儿分别介绍照片背后的故事。

36、(1)一位老太太举着一个“谢”字。 (2)敬礼娃娃。 (3)灾民为解放送饭菜。 (4)一个幼儿向记者鞠躬。 3.老师小结：在这次地震中，不仅有着关爱和奉献的故事，更有着许很多多灾区人民感恩的故事。由于感恩，人和人才相互亲近：由于感恩，人和人才会有无穷的力气，才会在这次地震中制造许多生命的奇迹。 三、沟通让我感恩的人和事 1.用PPT展现幼儿接受别人关爱的照片。“照片上是谁?”“当时发生了什么事?”(幼儿介绍) 2.用乐曲感恩的心作为背景音乐，师生共同沟通在生活中有什么事、什么人也让我们感动。 活动名称：熊猫咪咪 活动目标： 1.了解地震发生后，四川卧龙熊猫的生活状况。 2.观赏熊猫咪咪的歌曲，

37、体验歌曲的情感。 活动预备：PPT课件、熊猫咪咪的音乐、竹叶和竹子的即时贴。 活动过程： 一、地震后，熊猫怎样了 1.“四川地震牵动着我们家的心，四川的熊猫也受到了损害，它们现在怎样了呢?”(播放PPT课件前半部分。) 2.“在刚才的那些照片里，你们了解到了熊猫的哪些状况?”(叙述地震后熊猫的生活。) 二、观赏歌曲、体验情感 1.感受旋律，了解歌词 (1)“这里有一首关于熊猫的歌曲，一起来听一听，歌曲里的熊猫遇到了怎样的状况。”(播放熊猫咪咪的歌曲) (2)“听了这首歌，心情怎么样?”幼儿回忆听到的歌词，并叙述。 2.倾听歌曲，体会感情 (1)让我们再认真听听看，当熊猫遇到没有食物吃的困难后，

38、家想怎样助它们?(再一次观赏歌曲。) (2)当家相互助后，会消失什么样的状况? (重点理解歌词：请让我来关怀你，就像关怀我自己;请让我来助你，就像助我自己，这世界会变得更漂亮。) (3)播放PPT的后半部分，了解家赐予熊猫的助。 3.整体观赏，表述心情 (1)边播放PPT课件边与音乐结合，让幼儿观赏。 (2)“在知道了熊猫平安的消息后，现在的心情怎么样?” 三、抒发情感、表达爱心 1.“让我们一起为留在四川的熊猫们祝愿，用一片片竹叶搭出一片爱的竹林!” 2.幼儿在熊猫咪咪的歌曲中，用竹叶和竹节布置竹林。 活动名称：“六一”节的特殊礼物给灾区小伴侣的一封信和一幅画 活动目标： 1.情愿胆沟通并展

39、现写给灾区小伴侣的一封信和一幅画。 2.鼓舞幼儿用力所能及的方法表达对灾区小伴侣的关爱。 活动预备： 事先给灾区小伴侣写好的信、画好的画;手工纸、信封、邮票;学习用品等。 活动过程： 一、特殊的“六一”节 1.展现“六一”节的特殊礼物：给灾区小伴侣的储蓄罐、书包、文具 2.“现在，灾区的小伴侣不仅需要学习的物品，更需要亲人、伴侣的关怀。明天，就是六一儿童节，为了能让灾区的小伴侣和我们一起拥有一个美妙的节日，我们许多小伴侣为他们预备关爱的信和画，让我们一起来沟通一下。” 二、沟通献给灾区小伴侣的儿童节礼物 1.幼儿沟通写给灾区小伴侣的一封信(有的幼儿已会写字，信是自己写的;有的孩子不会写，就口述

40、由爸爸妈妈代写。) 2.展现给灾区小伴侣的一幅画 说一说为什么要画这样的画送给灾区的小伴侣?这幅画有什么样的意义? 三、折叠爱心 1.将信纸折叠成一个爱心状，或是用手工纸折叠一个爱心。 2.把信和画装入信封，并封上信封、贴上邮票。 活动后续： 老师将幼儿的信和画寄往灾区。 11、班社会礁地震来了 地震来了 活动目标： 1、了解地震的有关常识，把握正确的自救方法。 2、能镇静、冷静面对危急情景，乐观想方法解决问题。 3、激发幼儿观看四周环境的爱好。 活动预备： 1、课件、泡沫板。 2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。 活动过程： 一、地震的危害 1、孩子

41、们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频) 提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言) 小结：是啊!刚才录像中楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。 2、地震对我们来说是一个很的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小伴侣，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。 小结：地震发生后，消失房屋倒塌、桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很的危害。地震实在是太可怕了。 二、地震来了怎么办 1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办? 2、地面消失猛烈的震惊，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。老师出示图片

42、，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成三角区，让幼儿明白什么地方平安。 3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小伴侣找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。老师一边指导一边给做对的小伴侣贴上一个小标志。小结幼儿躲的状况。什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。)可以用什么来护住我们的头? 小伴侣，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、查找食物、想方法自救) 小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被

43、困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。 三、地震的预防 1、日本是一个多震的国家，他们的家里预备了一个地震急救箱，以备急用。里面有很多物品，你可以和小伴侣商议应当选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?) 小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来我们渡过难关了。 2、地震很可怕，假如我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法猜测地震的发生

44、。假如我们认真观看，会发觉在地震发生的前一两天或几个小时内常常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件) 小结：这些现象都是通过认真观看才能发觉的，小伴侣发觉后可以告知四周的人 四、地震演习 今日，小伴侣知道了这么多关于地震的学问，让我们来进行一次地震演习，看看小伴侣会不会爱护自己。 幼儿园班社会礁：地震来了 活动思： 汶川地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。 幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。 在本节课中，通过视频、图片的观看极地调动了幼儿的阅历争论和演习活动幼儿能乐观地参加，获得了真实的体验，急救箱的小

45、嬉戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。 不足是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。 12、班礁发生地震的时候 设计思路： 随着地理环境的不断转变、迁移， 发生地震的现象也会在所难免地消失，而且小伴侣们都是来自五湖四海，所经受的地方也会随着年龄的增加而增多，家长们常会利用假期的时候带着孩子们处处去旅游，许多地区都偶然会发生一些小地震或地震，这个自然的灾难或许在某一天会降落。那么在发生地震的时候，我们该如何应变呢?于是，特此设计了这次活动。 处于中班的幼儿，极少有经受过地震的，因此，为了让孩子们感受到地震的可怕，便设计了让孩子们戴上

46、立体眼镜观看一段发生地震时的立体影片，让孩子们切身体会一下发生地震时的感觉和可怕之处，有利于孩子们更好地接受平安学问;让孩子们学会平安学问，目的是要学以致用。于是，我便设计了地震演习的环节，让家长们带着孩子们进行地震演习。有利于让孩子们更好地把握逃命技巧。 活动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应当如何应变，把握好逃命的技巧。 2、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。 3、培育幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的平安意识。 活动预备： 课件地震发生时，该如何应变;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;商店一个(用KT板制作一个门和两面墙。 活动过程：

47、一、活动的导入：孩子们随着小红的音乐，跳着舞进入场地。 二、观看发生地震的立体影片。小伴侣们，今日除了我们这些小红之外，还来了很多红叔叔呢，现在，我们一起来看看。 三、围绕影片与幼儿绽开争论： 1、提问幼儿：(1)、刚才的故事里有哪些人物?发生在什么时候、地点? (2)、发生什么事情啦(地震)?发生地震的时候，是什么感觉? (3)、为什么会发生地震呢? 2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的缘由。 3、提问 幼儿发生地震的时候，我们应当怎样做?开发幼儿的思维和想像力量。 四、观看课件发生地震时，该如何应变。 五、围绕课件内容与幼儿绽开争论： 1、发生地震时，故事里面的曾漂亮、小帅哥他们是怎

48、么逃命的? 2、我们还可以有其他的逃命方法吗? 3、老师小结发生地震时该如何应变。 (1)地震发生时，千万不要慌张，要冷静。 (2)赶快跑到空旷的地方。 (3)假如你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或束等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。 (4)不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。 (5)假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 六、幼儿与家长们一起进行地震逃命演习。 1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等;有商店;支配一些幼儿和家长坐在车子上; 2、引导孩子们要

49、留意别慌张，要留意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互扶持。家长们要留意引导助孩子们把握好逃命技能。 活动评价： 1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉特别新颖、好玩，每一个幼儿都表现得很热闹。 2、幼儿对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。 3、个别幼儿的应变力量有待提高，机灵性不高，力量未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。 13、班礁发生地震我不怕 活动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变

50、，把握好逃命的技巧。 2、增加幼儿的平安意识。 3、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素养。 4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。 活动预备：发生地震的图片 活动过程： 一、观看发生地震的图片 1、小伴侣们，你们这几天在家里都看什么电视了吗?里边都有什么内容?(前几天，我们的邻县汶川发生了地震，我们再来看一些关于地震的图片) 2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。 二、围绕图片与幼儿绽开争论 1、提问幼儿： (1)发生什么事情啦? (2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生? 2、地震给人类带来什么灾难和危害? 3、老师小结 三、发生地震时应当如何应变 1、小伴侣们，假如我们这里发生了

51、地震，我们该怎样做呢? 2、我们还可以有其它的逃命方法吗? 3、老师小结： (1)地震发生时，千万不要慌张，要冷静。 (2)赶快跑到空旷的地方。 (3)假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或束等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。 (4)不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。 (5)假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 四、地震逃命嬉戏 引导孩子们要留意别慌张，要留意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互护持，老师要留意

52、引导助孩子们把握逃命技能。 五、延长活动 在汶川县地震中，你们观察很多小伴侣受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分争论) 14、班健康礁地震了怎么办 活动目标： 1、了解严峻的地震给人们生活带来的危害。 2、了解地震发生的缘由以及发生地震时的一些现象。 3、知道发生地震了不要慌张，树立自救意识。 活动预备： 地震来了怎么办PPT 活动过程： 一、导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。 1、老师：老师今日带来了一段视频，我们一起来看一看。 2、老师：刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗?(地震) 3、老师：你从哪些方面看出是地震?(老师引导幼

53、儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。) 老师小结：视频里面的地面猛烈的摇摆，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。 二、引导幼儿理解地震的含义 老师：你们知道为什么叫地震吗?(由于地震指的是猛烈的地壳运动，使地面快速发生抖动。)你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗? 老师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是由于他运动的慢，假如他运动力气过、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是消失了地震! 三、结合PPT图片，了解地震所造成的危害。 1、老师：你们遇到过地震

54、吗?你在哪里见过地震。 老师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级地震，2022年在汶川县发生了8级地震，2022年玉树发生了7.1级地震!2022年雅安发生7级地震。在国外也常常发生地震。小精灵儿童网站出品 2、老师：地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害!(老师结合图片叙述)老师这里收集了一些地震后的图片我们一起来看一看! 老师小结：地震了，会摧毁了全部的房屋，地震还造成了山体滑坡;造成了桥梁中断;压死压伤了很多人;许很多多的人失去了亲人，无家可归，也有许很多多的小伴侣成了孤儿! 四、引导幼儿学习自救的方法! 师：假如发生地

55、震我们该怎么办呢? 15、班社会礁班生成礁 一、设计意图 新纲要中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的进展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州进行的“烟花三月”旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，熟悉自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、通过

56、观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在嬉戏活动中让幼儿胆述说、相互沟通。 活动预备： 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经受。 活动过程： 一、唱歌引入课题。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方 师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱春天)师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖)“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好?” 二、通过观赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用

57、一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮 1、(课件：放瘦西湖风光片)共同观赏瘦西湖风光。 (评：幼儿在观赏录象片时特别兴奋，由于片中都是他们去过的地方，很多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。) 2、老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。 师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由争论，个别回答) (评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)老师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜爱什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(

58、幼儿争论，自由回答) (自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出水清清的、草绿绿的、天蓝的等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发觉幼儿知道这些词，但开头没有一个孩子能说出来，经老师一提示，幼儿立刻说了出来。) 师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答) (评：通过这一环节，想让幼儿熟悉到瘦西湖良好的生态环境) 三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。 1、“划船”观赏瘦西湖的景点。 师：“瘦西湖美，不仅

59、是由于它的花草美，还由于它有许多出名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿回答)师：“下面，我们就划着小船去查找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐烟花三月下扬州) (评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。) 边“划船”边叙述瘦西湖景点。 (1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥) “对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?” (幼儿争论、回答) (评：幼儿叙

60、述在瘦西湖上看到什么时，老师留意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。) (2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由争论、回答) “划船”(音乐) (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖出名的景点钓鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿叙述，老师补充。 连续“划船”(音乐) (4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说，老师补充) (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)