关于美术教学计划模板八篇

1、第 第 页关于美术教学计划模板八篇 关于美术教学计划模板锦集 篇一 活动名称：蟹 活动目标： 1在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣，蟹。 2感受国画的美，理解国画的表现手法，愿意表达表现 。 活动预备：蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。 活动过程： 一、观看录像 幼儿观赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。 二、运用肢体语言表现 幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣，幼儿教案美术教案蟹。 三、观赏画家们的“蟹趣图” 鼓舞幼儿大胆讲解并描述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。 思索： 1画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游爬行？ 2这幅

2、画是用什么工具画的？ 3他们是如何表现蟹的色调的？ 四、表达表现 幼儿自由选择材料绘画粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画。 美术教案蟹 关于美术教学计划模板锦集 篇二 大班：绘画漂亮的春天 设计理念： 通过幼儿课前对春天的查找与发觉，让幼儿亲身体验漂亮的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热忱和创作的成就感。爱好是最好的老师。孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感爱好。所以，老师先用漂亮的春天课件来吸引孩子们的留意力，调动他们的学习爱好，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变范例-示范-临摹为观测体验-语言引导-表现创作，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩

3、子们也成为了学习的主人。 活动目标: 1通过观赏图片，激发幼儿喜爱大自然的情感； 2鼓舞幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景； 3培育幼儿的观测力、想象力、制造力； 阅历预备：组织幼儿去大自然中查找漂亮的春天。 物质预备：1、漂亮的春天的课件，背景音乐春天在哪里； 2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、 活动过程： 1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣 师语：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁情愿说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 2、观测与体验完整观看一遍 今日，老师为小伙伴带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件漂亮的春天，伴随着春天在哪里的

4、背景音乐，让幼儿观赏。 3、分段观测与引导 播放课件，引导幼儿细致地观测： 1第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们似乎在干什么？ 2第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透爱护动物的品德教育。 3第三组图片：观测春天里的各种花桃花、梨花、野花、油菜花 4第四组图片：观测春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。 5第五组图片：观测山村风景图片：说一说其特征。 4、幼儿作画、老师巡回指导 老师鼓舞幼儿大胆作画，巡察观看幼儿作画状况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。 5、作品讲解并描述 幼儿相互观赏，幼儿讲解并描述自己的作品，老师讲评幼儿的作品。 6、课堂

5、小结：这节课每个小伙伴都画出了自己所喜爱的漂亮的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，盼望小伙伴继续努力。 7、活动延伸： 1课后，将自己的画涂上美丽的颜色。 2双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。 活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过课件，引导孩子观测与体验，然后鼓舞孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培育了孩子的语言表达、观测、想像、制造等技能的进展。另外，我也充分意识到老师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认

6、识和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 关于美术教学计划模板锦集 篇三 一、教材 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三班级学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。浙美版三班级 设计应用：学习浙美版三班级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究：采纳造型

7、游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、学期目标 1、掌控简约的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3、学习漫画的.创作方法，能画出简约的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培育造型技能。 5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用技能。 6、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型技能、动手技能，空间想象力的进一步培育和提高。 三、教学状况： 在这几年的教学中，发觉该年段同学的自食其力技能有所提高

8、，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请同学、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。 同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的同学。普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题;有的同学敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就涌现了爱讲空话的状况。

9、 由于有了大部分的以上三种同学学习状况，同学在知识掌控上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏技能上技能强，能说会道。 四、措施： 1、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术技能充斥信心。 2、学习时，要求同学在绘画创作时径直作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的技能和敢画、敢做的决心。 3、结合不同班级状况与同学各自不同表现，多让同学采用自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰

10、富的想象力与制造愿望。 五、教学进度(略) 关于美术教学计划模板锦集 篇四 同学知识技能学习习惯： 五班级同学对美术基础知识和基本技能有肯定的掌控，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚，学校五班级。 教学目的任务： 1、 留意培育和进展同学的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练同学的制造性思维技能。 3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培育同学的创新意识和动手实践技能。 教学难点：同学规律思维技能的培育、空间想象技能的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育

11、，其它教案学校五班级美术教学计划。 完成任务的措施： 1、 仔细备课、上课。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教学效果。 课时安排： 第一周：印象深刻的事 第二周：水墨游戏山水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十五周：雕萝卜一二 第十六周：非洲雕刻一二 第十七周：卡通画一二 第十八周：可爱的家乡 第十九周：我崇拜的人 第二十周：复习考

12、试 关于美术教学计划模板锦集 篇五 同学知识技能学习习惯： 三班级同学已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神，学校三班级。 教学目的任务： 1、 观赏优秀美术作品，能对自己喜欢的作品进行简约的评价。 2、 通过启发联想训练同学的制造性思维技能，培育良好的观测习惯和观测技能。 3、 学习简约立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、 引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。 教学重点难点： 教学

13、重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望，其它教案学校三班级美术教学计划。 教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维技能，培育良好的观测习惯和观测技能。 个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学计划。 1、 做好课前的各项预备活动。 2、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最正确教学效果。 课时安排： 第一周：原色和间色 第二周：画汗衫 第三周：粉印版画生活用品 第四周：厨房家务活 第五周：水墨游戏 第六周：青花盘 第七周：我设计的建筑一

14、、二 第八周：二方连续 第九周：有趣的昆虫一、二 第十周：动物伙伴一、二 第十一周：我和动物伙伴 第十二周：亲昵 第十三周：动物面具 第十四周：画脸 第十五周：看戏 第十六周：吸引人的学校活动 第十七周：会转的玩具 第十八周：泥板雕刻 第十九周：中国民间玩具 第二十周：复习考试 关于美术教学计划模板锦集 篇六 枯枝梅花制作 一、教学目标：1、 情感立场目标 通过梅花挺直坚硬、生气勃勃的造型特点，让同学感受梅花坚韧、倔强、挺立向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培育同学喜爱自然、喜爱民族艺术的情感。2、知识技能

15、目标 1熟识枯枝、双面胶、纸的特性，并加以利用。 2学习简约的梅花制作方法。 3运用所学，尝试表现其他题材，进展有性格的表现技能。 3、过程与方法目标 同学通过互动的学习方式，参加到对梅花制作的学习活动中，尝试制作的各种工具，体验制作的过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，获得对制作学习的长久爱好。 二、教学方法： 互动法、探究法、观赏法等。 三、教学重点：梅花的制作 四、教学难点：同学如何较好地把握梅花花瓣的粘贴及梅花在树枝上的疏密关系五、教学时间：一课时 六、教具预备：枯枝十枝、棉花、爆米花、浆糊、报纸、彩色纸七、教学过程 1、认识、引入 师：我们生活在一个花的世界里，生活由于有花而漂亮。同学们

16、最喜爱什么样的花呢?(生答) 师：今日，老师给大家带来了我最喜爱的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片) 师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜爱梅花呢?为什么?(生答，老师予以鼓舞) 师：大家看，梅花开在树上多美丽呀！大家知道，假如摘下来花的生命就不长了，大家要做一个有爱心的孩子哦！老师最喜爱爱惜花草树木的孩子了！可是我们又好想拥有一支最美丽的梅花啊，怎么办呢？同学们，今日就在老师的带领下来制作一束漂亮的梅花吧！(情境导入激趣) 2、示范制作： 1出示ppt上的制作步骤，并且亲自演示 用棉花制作一朵小梅花首先我们要取下一戳棉花，将棉花搓成这样两 端小，中间大的样子，再将两端合起

17、来，这样一个花瓣就完成了，一朵梅花需要五片这样的花瓣哦！为了节约课堂时间，老师在下面已经预备好了几片这样的花瓣了，现在我们就把这几片花瓣固定连接在一起，看，花的外形就出来了哦！我们在它的正面中间贴上红色的小圆纸，背面贴上用报纸剪的小圆纸，方便一会儿把它贴在树枝上，看，一朵小梅花就 做好了，是不是很美丽啊？可是一支梅花上不可能全部的花都开了吧！现在我们就来做一个花骨朵，然后叫小伙伴们制作一朵小梅花 2收上做好的几朵小花，教他们如何将小花贴在树枝上 4、把小伙伴们分成几个小组，每个小组由两个人将制作好的小梅花贴在枯枝上，其它的同学负责做单朵的梅花。3、 收上每一组做的梅花，夸奖大家做的梅花很美丽，

18、同时指出各支梅花的不足与优点。 4、5、 将各枝梅花扎成一束，并用事先预备好的纸制花瓶将梅花装裱好 出示用爆米花做的梅花，告知小伙伴们还有许很多多的方法制作梅花，也可以尝试做自己喜爱做的花 八，课堂小结： 通过今日的学习，大家发觉了身边许很多多的小东西都可以用来做美丽的小花，也学会了用各式各样的方法来制作不同的小花。 九、布置作业： 每个小伙伴回家做一束这样的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是纸做的，也可以做自己喜爱的任意一种花 关于美术教学计划模板锦集 篇七 一、同学知识技能、学习习惯： 一班级的小伙伴刚从幼儿园升入学校，习惯比较差，易失去留意力等，学校一班级。因此老师的教学立场和

19、教学理念起决断作用。假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜欢。 二、教学目的任务： 1、 通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。 2、 学习美术的基础知识和基本技能。 3、 培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培育同学观测技能、想象技能、形象思维技能等。 三、教材重点、难点： 1、 学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、 培育同学空间知觉，形象记忆，制造技能等。 四、个人教研专题： 小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。 五、主要措施： 1、 细心预备，做好课前工作，其它教案学校一班级美术教学计划。 2、 运用不同手段，激发同

20、学学习美术的爱好。 六、教学进度安排： 第1周看，我们的画 第2周走进大自然 第3周七彩生活 第4周新花布，新衣服 第5周圆圆的世界 第6周方方的物 第7周找找三角形 第8周拼拼搭搭 第9周太阳、月亮你们好！ 第10周水墨游戏 第11周玩泥巴 第12周秋天来了 第13周手印、指印变变变 第14周像什么呢 第15周站起来站起来 第16周画声音 第17周难忘幼儿园 第18周卡通卡通 关于美术教学计划模板锦集 篇八 依据学校总体计划和学校教学计划的安排，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的。 一、教学目标

21、： 1、知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术基本素养。 2、过程与方法：同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践技能。 3、情感立场与价值观：同学能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教学资源： 1、教材的基本结构： 以同学学习活动方式划分学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 2、教材的内容： 在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有性格的表现技能，传递自己的思想和情感。 在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 在观赏评述方面：多角度观赏和认识自