小学美术-《线条的魅力-》教学案例公开课

1、 一、教学内容苏教版小学美术第十册第十五课线条的魅力 二、教材分析语汇。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促的的节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，简括、挺拔，有一种力度美；缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙；通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，掌握线条组织的规律，引导学生对美术造型活动产生兴趣。三、教学

2、目标1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。四、教学重点、教学难点：1、通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2、尝试画

3、出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。五、教学过程1、组织教学提问：课件出示曲线和直线，让学生谈谈自己的感觉？2、导入（1）课件出示海面水平线的图片，让学生感觉线条。水平线有广阔、宁静感；（2）认识其它线条折线。把它压弯了呢？弧线。3、探究学习感受生活中的线条（1）说一说生活中的线师：生活中，这种线有很多，如：电线、电话线、毛线，那自然界中也有很多丰富的线条，大家看。（2）欣赏自然界中的景物和运动中的线（课件展示自然界景物图片：梯田、铁轨、蜘蛛网、闪电、老树等）这些自然界中的线条你们喜欢哪一种？为什么？同伴之间议论一下？水平线：有广阔、宁静感；折线：尖锐、紧张；斜线

4、：不稳定或空间变化的感觉；垂直线：有升腾、挺拔感；曲线：柔和、舒缓、温柔、飘逸流畅；螺旋线：旋转感、动感、空间延伸感；欣赏生活中的线条，让学生的兴趣得到提高，学生一下子被这些他们平常所忽4、表现线条的美感（1）过渡：曲线更温柔、柔和，流畅一点，直线挺拔，坚硬；折线让人觉得紧活。同学们仔细看看这些线条有什么不同？给你什么不同的感觉？（2）老师出示不同线条，同学们仔细看看这些线条有什么不同？给你什么不同的感觉？A线条的粗细，可以产生凹凸的变化。B线条的深浅、疏密，可以产生空间的变化。C 线条的长短：可以产生丰富的节奏变化。D课件出示城市雕塑和植物图片。5、欣赏绘画作品，感受线条不同的表现方法【通过

5、欣赏不同方法表现的陶罐,让学生直观地感受到不同粗细、深浅、疏密、（1）不同方法表现的线条木炭画：用线松软，层次丰富，富有轻重、虚实的感觉。木炭：松软层次丰富，用力重一点画，画面就会深一点，但木炭画上去就很难用橡皮擦去，所以大家一定要想好了再动笔。毛笔画：用线柔软，变化丰富，可画出轻重、浓淡、枯润、虚实不同的线。钢笔画：刚劲有力，富于弹性，少了一点深浅和粗细的变化。铅笔画：层次清楚，刻画细腻，质感逼真。（2）线条表现的不同感受大师作品分析：线条柔和、流畅、富有节奏。验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验线条的不同表现方法，6、课堂总结欣赏了这么多用线条表现的画面，你觉得线条有什么样的

6、魅力？可同伴议论一下。7、作画美的旋律中完成作业，教师个别辅导，做完作业的学生将陶罐展示于黑板上。8、评价线条的魅力美在哪儿？你觉得以后该怎样努力？9、拓展线条的魅力用千变万化的线条表现千变万化的世界，为我们生活增添美、增添乐趣。六、作业展评通过比较让学生了解到自己的不足。 学生明白。作业就是我的课堂效率下降很多。二、在寻找的过程中，学生的直线和曲线和容易接受，但是其他的比如：线条的粗细、疏密、浓淡、宽窄等的变化继续知道学生的线条变化关系。在本课的结尾我又进行了有意的延伸，通过培养学生的综合能力及突出学科生们把这些不同的线条表现在花瓶、门窗中，这也是我意料之外的。 一堂课不以真正的生根发芽，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。堂充满活力和生机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮。七、教学反思：让学生在自然、生活中发现线条的变化。通过仔细观察，认识不同姿态的线感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。首先、情境导入