有爱教育是真正教育

1、有爱的教育是真实的教育蛟河市实验小学房欣事例一：有一天，我和我的同事在街上走，天忽然变了，下起了雨来。我们在一家屋檐下避雨，我的手机忽然响了起来，我看到的是一个陌生的号码，我客气的接了电话。怎么也没有想到，是我的毕业班的杨庆同学告诉我说：他在我家楼下的院子里打球，看到我家的露台上挂着衣服没有收起来，就告诉我收起衣服，外面下雨了。经他的提示我才记起这事来，我忙向他致谢。家里的衣服固然湿了，但我的心是暖的。事例二：昨年过六一少儿节，我和班级的学生们一同过的，我给班上每个同学发一个苹果，当学生们获得苹果的时候，那种快乐的神态真是无以言表，每个孩子都用手将苹果牢牢握着，舍不得吃。直到放学后送给家长并且

2、告诉家长这是老师送给他们的节日礼品。孩子快乐，作为家长，他们更是特别感人。此刻的少儿子都是独生儿女，家庭生活十分富饶，想吃什么有什么，想穿什么买什么，可今日，在平时家中习认为常的苹果，在这个时刻竟成了罕有物，居然让孩子感觉这样可贵，他们那么在意。一个苹果代表了老师的一份情意，表达了老师对学生的关爱。一个苹果就是一份浓浓的师生友情！看来，学生们珍爱着这份爱，理解了这份爱，专心去领会了。事例三：王慧这孩子挺娴静、听话，从不闹事生非，独一的缺憾是学习费劲，考试经常不理想，令人没法忍耐的是她经常面对试卷毫无表情，如何才能让她也做一回天才呢？过了几日，我听写词语，阅卷后，我发现她对了几个词语，呦，连让我

3、夸奖的时机都不给我，怎么办呢？我灵光一闪，对，索性只把对的打上“”，错的一个不论。让她只看见红色的“”。鼓舞她一次，让她看到希望。上课铃声响了，我拿着小卷子回到教室夸奖了那些全对的同学。而后我清了清嗓子：“今日，我还要特别夸奖我班的王慧同学，固然她没有全写对，但与她自己对比她有了进步，对她来说已经不简单了。因此老师今日决定给她戴一朵粉花。次日，听写词语，我惊诧了，奇观出现了，我发现王慧20词中居然只错了2个字，我连忙叫来王慧，她紧张地走到我眼前，目光不敢直视我，认为我又要责备她。就在我俩目光相碰的瞬时，我冲她笑了笑，用手指了指她的卷子（上边有我的话：“有进步！你真棒!再接励！）她咧咧嘴笑了！我

4、接着说：“老师还挺钦佩你呢？老师向你这样大的时侯，只认识一些字，谈不上会写字，而你却写上了，相信下一次你必定会全写对的。我看到了她那闪耀的眼神有了相信自己的力量，有了感情的动力，我的心中也有了一丝欣慰。以后的几次听写词语中，她也有过全对的时候，就是这样的一次鼓舞，二次夸奖，三次善待，使她有了进步！听王慧同学的母亲说，她那阵子象换了一个人似的，每日自己先练习写，而后缠着母亲再听写，踊跃性很高。从以上三个看似很小小的教育的事例中我，我们不难看出：一、爱是互相的“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的气度去关爱学生，学生是一个活生生的，有血有肉，有思想的生命。你

5、爱他，他也懂得去爱你。你付出的越多，你获得的爱就越多。关爱学生，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。平时我对杨庆关怀，他在班级委屈哭时，我宽慰过他，他去参加市里体育运动时，我鼓舞他，必定能行的，给他买过动动鞋子，衣着他获得得了市运动会的第二名呢。看出平时对学生的涓涓细流之爱学生当以回报。老师细腻，学生也细腻。教师的言行像春夜的喜雨，滋润着学生的内心。二、付出的爱是有回报的看来，夸奖和鼓舞是培育自信的最好妙方。“赞誉差生极其微小的进步比嘲讽其显着的劣迹更高妙。”（苏霍姆林斯基语）从王慧同学的转变使我意会到宽容孩子，欣赏和关爱孩子是教育者的技巧，它的成效绝对照严苛的责备好得多。教师们老是

6、报怨自己的付出太多而回报却极少，我想我们应当反省的是我们的方法能否仇家，我们付出的是“爱”仍是“说教”？我们应象一位母亲爱自己的孩子同样来爱我们的学生，有句话不是说对自己的孩子是人，而他人的孩子是神。让我们都来做新时代的“神吧”！三、教育最需要爱爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼喊，是一个教师应有的道德闪耀，是宽宏、广博、和睦教育的理念。爱是相信，就要相信学生，相信学生有无穷的潜力，并且老师也要擅长发现学生，发现他们身上有各俱特点的潜能，而后发掘它们，鼓舞孩子们去自主研究，进而把他们自己的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的优秀成效。爱是理解，理解学生成长过程