信息技术（拓展模块）（三维数字模型绘制 数字媒体创意）-教学大纲

1、信息技术（拓展模块）（三维数字模型绘制+数字媒体创意）教学大纲一、课程信息课程名称：信息技术（拓展模块）（三维数字模型绘制+数字媒体创意）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：36计划学分：2先修课程：无选用教材：信息技术（拓展模块）（三维数字模型绘制+数字媒体创意），武马群葛 客李森主编，2022年；人民邮电出版社出版教材；适用专业：本书可作为中等职业学校信息技术课程的教材，也可供职场中需要学习三维 建模和数字媒体设计的人员参考。课程负责人：二、课程简介本套教材依据中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）要求编写，适合中等职 业学校信息技术课程教学使用。本套教材由

2、基础模块和拓展模块两局部构成。拓展模块采用 了活页式装订方式，分为5册，根据不同专业的需要，可以将不同拓展模块分册进行自由组 合，或与信息技术基础模块教材进行组合教学，从而打造出符合不同地域、学校.专业特色 的信息技术课程教材。本书基于Windows 10+画图3D+3D Builder+会声会影2020+VR编辑管理系统，讲解信 息技术的拓展知识。本书包括2个模块，模块一为三维数字模型绘制，主要讲解使用画图 3D和3D Builder制作并打印三维数字模型的方法；模块二为数字媒体创意，主要讲解使用 会声会影2020制作企业宣传短视频的方法，以及使用百度VR平台的VR编辑管理系统制 作VR全景

3、漫游的方法。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识L2问题分析了解三维数字模型绘制工具，绘制各种三维模型并进行 模型的打印，数字媒体作品的脚本编写，数字媒体作品 的制作，VR全景漫游作品的制作H3设计/开发解决方案具备绘制三维模型的能力，能够为三维模型添加贴纸， 能够编写数字媒体作品的脚本，并根据脚本制作数字媒 体作品H4研究H5使用现代工具Windows 10、画图 3D、3D Builder、会声会影 2020L6工程与社会L7环境和可持续开展L8职业规范L9个人和团队知识讲解和任务指导要求教师与同学互动，拓展训练同 学们可分组讨论、参与，分担任务，学习配合H10沟

4、通通过情景设计、环境要求提出每个模块的要求，再由老 师带着学生一起开展各项任务的具体实施，在实施过程 中，老师通过演示交予学生各项知识，学生认真学习并 就疑难问题展开讨论与答疑，最后上机实操M11工程管理L12终身学习了解三维数字模型和媒体作品的设计趋势、风格选择， 不断提升个人的三维数字模型绘制和数字媒体作品制作 能力H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具 体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三 档分别表示为“H” “M”或L” , 课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课 程与所对应的专业毕业要求条

5、目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型模块三维数字模型 绘制三维数字模型绘制工具绘制酒店模型为三维数字模型添加贴纸 三维数字模型的打卬绘制模型 添加贴纸18理论+ 上机模块数字媒体创意确定创作主题编写数字媒体作品脚本采集文字、图像和音视频资源 制作并发布数字媒体作品 制作VR全景漫游的前期准备 制作VR全景漫游作品编写脚本制作数字媒体作 品制作VR全景漫 游作品18理论+ 上机五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重(%)备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加

6、课程那么无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议(-)学习方法建议.理论配合实操进行学习，提高学生的实战动手能力：. 了解各种三维模型绘制工具，能够使用画图3D绘制三维模型，并为其添加贴纸;.熟练掌握绘声绘影2020的操作，能够通过VR全景漫游网站制作全景作品。.结合上机演示与实操练习，提高学生的综合实践能力。(-)学生课外阅读参考资料信息技术(基础模块)张敏华史小英编著，人民邮电出版社出版大学信息技术基础崔向平周庆国编著，人民邮电出版社出版七、课程改革与建设本书落实立德树人根本任务，将思政教育贯穿于教学全过程，引导学生了解国家信息化 开展成果，树立社会责任感，弘扬工匠精神，培养学生的信息素养。本书每一个模块都以“情 境描述一技能目标一环境要求一任务指导”开始，引导学生学习：然后以“任务讲解+实操 训练”的方式介绍每一个任务的具体操作；最后再以“课后思考”和“拓展训练”做巩固练 习，从而适应任务驱动的“教学做一体化”课堂教学组织要求。本书具体教学与学习方法