磁中小学教学课件

1、第十六章 从指南针到磁悬浮列车第一节 磁是什么大家一起探 究！你知道磁在生活中有哪些妙用吗？第一节 磁是什么我们小学的学习过程中已经知道了简单的磁现象，在原有知识的基础上你还想了解有关磁现象的哪些内容。 第一节 磁是什么一、磁现象探究实验一：磁铁能吸引哪些物体结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性.2、磁 体：具有磁性的物体。磁体（永磁体）天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形、环形第一节 磁是什么磁铁各部分磁性一样强吗结论二:两端最强,中间最弱。3.磁 极:磁体上磁

2、性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？探究实验二：3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。 (一个磁体有两个磁极）一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性2、磁 体：具有磁性的物体。 怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三: 所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南（S）,指北的叫北极（N）。第一节 磁是什么一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性2、磁 体：具有磁性的物体。3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。磁体具有指向性 静止指南的磁极叫南极（S）。 静止指北的磁极叫北极（N）。有什么应用呢？第一节 磁是什么如果把两磁极靠近会有

3、什么现象？探究实验四：磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性2、磁 体：具有磁性的物体。磁体具有指向性 静止指南的磁极叫南极（S）。 静止指北的磁极叫北极（N）。4：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。第一节 磁是什么第一节 磁是什么有哪些方法能判断一个物体是否有磁性1.根据磁体的吸铁性判断.2.根据磁体的指向性判断.3.根据磁极间的相互作用规律判断.4.根据磁极的磁性最强判断.第一节 磁是什么磁悬浮列车的原理是什么？动手动脑第一节 磁是什么第一节 磁是什么人造磁体是根据什么道

4、理制作的呢?结论五：磁化 这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。探究实验五：硬磁体：磁化后磁性不容易消失软磁体：磁化后磁性很容易消失哪种材料可做永磁体？3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性2、磁 体：具有磁性的物体。磁体具有指向性 静止指南的磁极叫南极（S）。 静止指北的磁极叫北极（N）。4：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 5、磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。第一节 磁是什么指南针为什么要指南北呢 指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”

5、的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。第一节 磁是什么 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。第一节 磁是什么 静止指南的磁极叫南极（S）。3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。一、磁现象1：磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性2、磁 体：具有磁性的物体。磁体具有指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。4：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 5、磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。第一节 磁是什么6.地

6、球是一个大磁体。地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。沈括最早发现了磁偏角。我收获了什么?概 念：磁性、磁体、磁极和磁化。规 律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。学习方法：实验研究法答方法一：分别将钢棒用细线吊起来，使它们能在水平方向自由转动，静止时总是指向南北方向的一根有磁性；方法二：分别分别将钢棒靠近铁磁性物质（如铁粉铁屑），能吸引铁屑的一根有磁性；方法三：拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，如果能吸引，则甲有磁性，如果不能吸，则甲无磁性. 例题：两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，而另一根却没有磁性，怎样鉴别哪根钢棒有磁性？ 1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其

7、测出。想一想 做一做 2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现_个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现_个磁极。 3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ）。A.一定有磁性 B.一定没有磁性C.可能有磁性，也可能没有磁性 4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（ ）。 A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性 C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。 5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（ ） A.软铁棒上端为N极，下端为S极 B

8、.软铁棒上端为S极，下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极甲乙我会做6.如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（ ） A、不变 B、逐渐减少 C、先减小再增大 D、先增大再减小 想一想7.阅读下列短文:火烧磁铁 一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？ 小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。 请回答下列问题： （

9、1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？ （2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？1.从材料中知，当磁铁被烧红时，小铁钉纷纷落下，而在常温下，小铁钉是能被磁铁吸住的，不同的是温度变得高，故可得出当温度变得高时，磁铁的磁性变弱；2.提出问题合理猜想实验验证得出结论实际应用.（3）你认为这一结论有什么现实意义？答：如磁体的保存要远离高温物体；一些不需要磁性的物体可以采用“高温消磁”等；可制作温度报警器，当温度达到一定值时，磁体失去磁性，使开关闭合，电铃发出声响。当温度变得高时，磁铁的磁性变弱。弹簧开关作业：1.复习本节课，预习下一节内容.2.完成15章单元测试卷。3

10、.明天数学课和周六的物理课对调。第二节 动物与人类生活的关系 各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。人类活动所需要的一切都直接或接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 人类是动物进化而来的 动物与人类的关系1、什么是生物反应器？2、什么是乳房生物反应器？3、利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？ 资料分析P50生物反应器：利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。乳房生物反应器：通过对某些动物（如牛 羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需的某些物质。1、成本低，效率高；2、设备

11、简单，产品效果显著；3、可减少工业污染等。 利用生物反应器来生产人类所需物质有以下好处研究开发生物反应器 生产营养品: 无乳糖奶 含有人的转铁蛋白的牛奶 人牛混合奶等。利用蚯蚓生物反应器处理有机废物， 生产营养价值较高的生物肥料等。蝙 蝠雷 达仿生 模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。长颈鹿宇航员的抗荷服长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。按分析，当长颈鹿低头饮水时，大脑的位置低于心脏，大量的血液会涌上大脑，使血压更加增高。但是，世界上没有一只长颈鹿会在饮水时得脑充血或血管破裂等疾病而死。原来，

12、是裹在长颈鹿身上的一层厚皮紧紧箍住了血管，限制了血压，飞机设计师和航空生物学家依照这一原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。这种“抗荷服”内有一装置，当飞机加速时可压缩空气，还能对血管产生相应的压力。 乌龟悉尼歌剧院天津博物馆蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。 蜘 蛛钢 索索普大白鲨进行仿生学研究进行仿生学的研究需要广泛的知识，如动物学、物理学、生理学、数学等方面的知识，同时还需要工程设计，制造和美工等技能。核潜艇雷达电子鼻电子蛙眼圆形屋顶军事伪装防御设施狗蝙蝠海豚青蛙乌贼蛋壳用线将下列仪器或建筑 与所受启示的生物连接起来：动物对于人类的作用要辨证地看待!1生物反应器就是指人们研究和利用动物做“_”，生产人类所需要的_。2目前人们认为很理想的一种生物反应器是“_”，即人类通过对某种动物的_进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们_。练习题生产车间 某些物质 乳房生物反应器 遗传基因 需要的某些物质 5、下列产品中不属于仿生产品的是（）.蝇眼照相机.飞机上的平衡锤.雷达.汽车的发动机.“冷光灯”仿生的动物是 （）.蜜蜂.萤火虫.猫头鹰的眼.狼的眼.科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的 （）.外行.乳房.大脑.遗传基因BDD动物在