科教版六年级科学下课堂重点课件

1、科学六年级下册 课时重点内容 第一单元 微小世界 第一课 放大镜 一、为什么要用放大镜观察 哪些工作需要经常使用放大镜？ 答：需要用到放大镜的行业或人员有：公安侦查人员（寻找现场证据）；仪器修理工（观察小型的零件）；农业科技人员（观察花、种子、植物的结构）；考古工作者（寻找古迹中的遗存）；医生（观察病菌细菌）；测绘人员（看地图）等 二、放大镜下的新发现 1、怎样正确使用放大镜？ （P2） 答：方法有两种：观察对象不动，人眼与观察对象之间距离不变，放大镜在物体与人之间来回移动；把放大镜放在眼前，移动物体直至图像大而清楚。2、放大镜的作用： （P 3 ） 答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼

2、看不清的细微之处，使我们获得更多信息。三、放大镜的特点 1、放大镜镜片的特点是： 透明、中央厚、边缘薄 。2、什么样的放大镜放大倍数比较大？ 答：放大镜的放大倍数与它的凸度有关，凸度越大的，放大倍数就越大。3、为什么一些器具也有放大图像的功能？ 答：因为放大镜的特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。4、人们为什么把放大镜又叫凸透镜？ 答：因为它的镜片中央凸起，且又是透明的 四、13世纪，英国的 格罗斯泰斯特 最早提出放大装置的应用。 培根 设计并制造了增进视力的眼镜 。第三课 放大镜下的晶体 一、美丽的晶体 1、食盐的晶体的形状是 正方体 ；白糖的晶体形

3、状是 长方体 ； 碱面的晶体是 颗粒 ； 味精的晶体形状是 长柱体 。 2、晶体的概念： 像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。 （ P 8 ） 3、制作晶体方法有 减少水分 和 降低温度 两种方法。 4、减少水分的方法是 把某种溶液风干，（即 使其水分蒸发，）使物质重新析出； 降低温度的方法是： 先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。第四课 怎样放得更大 1、制作简易显微镜的方法是 将两个放大镜相对放置，镜片要平行，调整两个凸透镜之间的距离，知道找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做

4、好了。2、显微镜的放大倍数如何计算？ 是用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。3、荷兰 生物学家 列文虎克 制成了世界上最早的可以放大 300 倍的金属结构的显微镜，并用显微镜观察了毛细血管的血液流动，水中的微生物等。4、显微镜的发展经历了 金属显微镜、光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。 电子显微镜可以把物体的图像放大到 200 万倍 。扫描隧道显微镜可以观察 三维的原子结构图。 ( P 11 )第五课 用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、1663年，英国科学家 罗伯特 胡克 用自制的复合显微镜观察了一块木片的结构，发现并命名了 细胞 。 （ P 12 ）2、制作洋葱表皮细胞 装片 取标

5、本的方法：把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块；然后再内表皮上用小刀轻轻划“#”字； 用镊子撕取“#”字中间的表皮。教材P13最上方图 制作装片的方法：、在一个干净的载玻片中间滴上一滴清水； 、用镊子把洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； 、用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，注意不要有气泡）；、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水； 、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。【如不用显微镜显微观察，到第步即可完成】3、使用显微镜观察的正确的方法和步骤可以概括为 安放对光上片调焦观察。4、动手画出洋葱表皮细胞的结构图： 洋葱细胞的形状大

6、体为长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等 ； （P14）第六课 用显微镜观察身边的生命世界（二） 1、生物都是由细胞组成的。2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞的不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。3、细胞是生物最基本的 结构 单位，也是生物最基本的 功能 单位。 生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传 等 生命活动都是通过细胞进行的。4、细胞学说的建立被誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一。5、叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场所。叶绿体中含有叶绿素等许多物质，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。 6、动物细胞核植物细胞不

7、同，动物细胞没有 细胞壁 。7、红细胞的主要成分是 血红蛋白 ，专门负责运输氧气 和 二氧化碳。8、细胞学说的主要内容是： 所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都来自于其他的细胞。 观察工具的发展肉眼放大镜光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜观察范围的拓展小昆虫可观察到物质晶体生物较小器官组织 可观察到生物的细胞、微生物、少数的细菌 可观察到细菌、病毒、物质的极小颗粒原子 纳米，可以直接操纵原子或分子观察范围的拓展1/5毫米放大几倍到几十倍放大几百倍、放大几百万倍分辨率为百分之几2、流程图表示 观察工具的发展 和 观察范围的拓展 ：第一单元 资料库1、生物是由

8、 细胞 构成的。我们的皮肤，每平方厘米含有的细胞数量超过 10万 个 。 2、自然界的大多数生物都是由 多细胞 组成的，单，有的生物只有 一个细胞，称为“单细胞生物”，比如 草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、钟虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。3、动物的卵，例如 鸡蛋 ，就是 一 个细胞。4、细胞是生物最基本的 功能 单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过 细胞 进行的。5、血液中的红细胞好像运输兵，负责运输 吸入的氧气 和 产生的二氧化碳。6、白细胞 还能和 病毒、细菌作战，保卫我们的健康。7、草履虫 虽然只有一个细胞，但这个细胞却能完成消化、呼吸、排泄、繁殖、等

9、所有的生命活动。草履虫的繁殖方式是 先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。 8、变形虫的繁殖方式也是 一变二、二变四、环境恶劣时，外部形成胞壳，进行休眠。分析白糖加热过程中的变化：白糖由固体状态熔化变成了液体状态，它仍是白糖，没有产生新的物质，这是 物理变化；接着继续加热，白糖的颜色逐渐加深，至全部炭化，有焦糊味，这时已经不再是白糖，产生了新的物质，这是 化学变化。3、蜡烛在燃烧时的变化： 蜡烛由固体变成液体蜡烛油是 物理 变化（没有产生新的物质），液体蜡烛油燃烧变成了二氧化碳气体是 化学 变化（产生了新的物质）。4、定义： （P 29）物理变化：物质在发生变化

10、时不产生新物质的变化叫做 物理变化。(只改变物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，这类变化称为 物理变化)化学变化：物质在发生变化时产生新物质的变化 叫做 化学变化。（有新物质生成的变化称为化学变化）第三课 米饭、淀粉和碘酒的变化 一、会变味的米饭1、在咀嚼米饭时，为什么会有甜味？因为米饭里有淀粉，咀嚼时在口腔里的消化酶的作用下，淀粉发生变化，变成了 麦芽糖 。所以我们感到了甜味。淀粉变成了麦芽糖 是 化学 变化 二、米饭、淀粉和碘酒2、米饭、淀粉遇到 碘酒 为什么会变成蓝色？它还是淀粉吗？米饭、淀粉遇到碘酒会发生化学变化，蓝色的物质是一种不同于米饭、淀粉的新物质。 三、寻找

11、淀粉的踪迹3、利用淀粉和碘酒反应的颜色变化，我们可以检验那些食物中含有淀粉。（或 问：我们可以怎样检测食物中是否含有淀粉？）答：将碘酒滴在要检验的食物上，如果发现颜色变蓝，就可以认为此种食物含有淀粉。4、富含淀粉的食物有：米、面、薯类； 含淀粉较少的食物是：青菜类蔬菜、水果、四、制作神秘的信件1、调制淀粉溶液：用温水将淀粉溶解，充分搅拌，静置一段时间，取澄清的淀粉溶液；2、用毛笔蘸淀粉溶液在白纸上写字，然后晾干。3、显影：用药棉蘸碘酒溶液在信件纸上涂搽，用淀粉液写的字就显现出来。第四课 小苏打和白醋的变化一、观察小苏打和白醋1、小苏打的的特点：白色颗粒晶体，可以溶解在水里；2、白醋的特点： 无

12、色透明的液体，闻着有酸味。二、小苏打和白醋混合后的变化实验要求、过程及注意点：取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，在杯子口上盖上一块玻璃片，【立即盖上，不要让产生的气体散失】小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了；（或者：将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭）。【注意不要把玻璃杯中的液体倒出来】三、产生了什么气体1、小苏打和白醋混合后，发生化学反应，产生了新的物质二氧化碳气体（和醋酸钠），这样

13、的变化是化学变化。 （ P33 ） 2、小苏打和白醋反应产生了二氧化碳气体和醋酸钠，这个变化就是 化学变化 。3、二氧化碳气体能使让少的火焰熄灭。二氧化碳也是空气的组成部分。4、蜡烛燃烧是化学变化，产生了光和热，变成的物质是 二氧化碳 和 水 第五课 铁生锈了一、观察铁锈1、铁锈和铁皮铁片有什么不同？从外观和实验验证两个方面来说明 铁锈和 铁片 是不同的物质： （记录如下）颜 色 光泽 空隙 手感 敲击 导 电 磁 铁 铁 灰白色 有 无 光滑 较韧 能导电 能吸引 铁 锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不导电 不吸引 2、根据铁和铁锈的比较，我们可以确定：铁与铁锈是不同的，铁变成铁锈是一种化学

14、变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。二、探索铁生锈的原因设计实验： 【注意： 实验时一定要做对比实验，控制好单一的变量，其它不变量要做到相同 】实验方案： 【例表 参照 P38 第七课 第一部分 “科学讨论会”】研究的问题：铁生锈与水有关吗？我们的假设：铁生锈与水有关。因为我们发现铁钉沾了水的生锈了，没有沾水的干燥铁钉不生锈。 实验材料： 三个盘子、3个新铁钉、菜油少许、水实验方法 ：用同样大小的3个盘子，其中一个干燥，一个放上菜油，一个放上水；把一个铁钉放在空盘子里，一个浸没放在油盘子里，一个浸没一半在水里，三个铁钉均为平放；每天观察记录一次，定时观察。 观察到的现象：第一天 第二天 第三天

15、第四天 第五天 空盘子 无变化 无变化 无变化 光泽发暗 有点锈点 油盘子 无变化 无变化 无变化 无变化无变化水盘子 无变化 水变色 开始生锈 锈多了 锈更多了 实验结果 ：铁生锈与水有关 原因分析 ：物质的化学变化伴随的主要现象、本质特征蜡烛燃烧发光发热产生新的物质淀粉与碘酒颜色变化产生新的物质铁钉生锈颜色变化产生新的物质小苏打和白醋硫酸产生气体产生新的物质铜溶液与铁钉颜色变化，产生沉淀产生新的物质第七课 控制铁生锈的速度一、科学讨论会1、根据前面课程的研究，我们可以得出的结论是：“铁生锈与空气有关，与水有关”2、为什么说铁生锈是水和空气的共同作用？答：因为空气中含有水蒸气，水中溶解有空气

16、，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都在同时受到空气和水的共同作用，所以说 铁生锈是水和空气的共同作用。二、铁生锈的快慢 1、铁生锈的速度对比实验研究记录放置位置 空气中 潮湿处水中盐水里 生锈速度最慢比水中快比空气中快最快 我们的结论2、生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？答：根据铁生锈的原理，人们采用的防锈措施，都是把空气和水进行隔绝，达到防锈的目的。具体方法有：干燥保存、隔绝空气、涂上油漆、表面打蜡、上油、贴上隔膜、镀光、搪瓷 等。（另外，在铁里添加镉、铬、镍、锰等，做成合金，由于这些金属极不易生锈，铁里掺入后，就增强了抗腐蚀能力） 物质的变化伴随的主要现象有水结冰、水

17、蒸发状态改变易拉罐压扁形状改变弯折铁丝形状改变混合沙子和豆子基本不变火柴、蜡烛燃烧发光发热加热白糖变颜色、焦味米饭、淀粉和碘酒颜色改变小苏打和白醋产生气体铁生锈硫颜色改变、性质改变酸铜溶液和铁钉颜色改变、产生沉淀特点 科学概念 物理变化特点：没有产生新物质 物质是变化的 化学变化特点：产生了新物质 物质是变化的 3、物质的变化与我们的生活物质的变化与我们的生活息息相关，有的是化学变化，有的是物理变化。 把木材加工成家具、泡茶叶时茶叶中的物质溶解到水里、利用物质的热胀冷缩原理制作的温度计这些是物理变化； 放鞭炮、礼花、燃烧蜡烛、烧煤、汽车行驶燃油、煅烧水泥这些是化学变化。4、制作饮料 【课外制作】“制作橙汁汽水”： 用料、方法和制作过程将一只橙子去皮、榨汁，加上一勺白糖，添加温开水一杯，搅拌均匀即可饮用。“柠檬汽水”： 在一杯水中，加2勺糖，少许柠檬酸，