2022年高考语文第一轮复习误区及对策解决方法

1、Word - 7 -2022年高考语文第一轮复习误区及对策解决方法 “学而不思则罔，思而不学则殆”，所以学习与思量是相辅相成的，以下是2022高考语文第一轮复习误区及对策解决办法，供参考 误区一：弃芝麻，得西瓜 有些同学认为，语文本事是长久堆积感悟所形成的，非一朝一夕所能提升。在他们的眼里，语文简直就是芝麻，其他简单抓分的科目就是西瓜。与其花费巨大的时光和精力学习提高幅度不大的语文，不如把时光与精力分配给简单得高分的其他学科。因而无数同学要么只是尾随教师支配复习，以保证不至于忘却就行：要么就索性放弃语文复习，连语文课上也在做其他练习，遑论课外花时光学习语文。这既是对语文课程特征和语文考试命题特

2、征不了解的片面观点，也是不明了学习心理特征和课程平衡造成的结果。语文本事当然是经过长久堆积、感悟形成的，但在相对集中的时光里，运用科学的办法去训练，语文成果在短时光内还是能够有较大的升高空间的。再者。人的大脑左右半球分工合作，在较长时期内假如其中一边大脑半球处于歇息抑制状态，就不利于全面激活智力发挥，即使全身心投入到可以抓分的科目学习之中，这些科目所获得的分数，也未必可以弥补因放弃语文复习而走失的分数。 高三各个科目的复习，应按照本人的学科基本学问掌控程度，做合理的支配，做到突出优势科目，提高弱势科目。使各科均衡进展。无论以往功底如何，绝不能放弃语文复习。 误区二：不知己。无方案 进入高三语文

3、复习前，同学一定要花时光充分了解自身语文学习和语文功底的现状。“知己知彼，百战不殆”，惟独全面精确地了解自己，才不至于盲目尾随教师的复习方案转。不至于盲目悲观或积极。精确了解自己是制定科学复习语文方案的前提。了解自己语文学习情况和语文功底现状，就是了解自己语文基础学问的堆积、语文阅读本事、运用语文学问解决问题的本事、写作本事等情况。了解自己的途径，一是利用向了解自己的语文教师询问，二是分析以往自己语文考尝试卷的答题情况，三是分析自身记忆力的强弱、思维本事的强弱。从语文试卷答题状况，基本能够推断出自己语文学习方面存在的缺陷。由于普通来说，某个学问点错误率越高，越说明该学问点没有掌控好。自己的语文

4、复习方案，就是针对自己个人掌控不牢固的学问点举行重点学习和训练。进入高三，语文复习的使命并非是要推倒重来、重新建构，而是要在原有语文学问基础上的系统化、条理化，达到娴熟牢固掌控学问，精确灵便运用语文学问的目的。因此，个人复习方案十分重要。惟独针对自身语文学问和语文本事的薄弱环节重点训练，才干避开因全面出击而簇拥精力。 语文复习方案要与教师的复习方案基本保持全都。须知，教师的复习方案是针对全班学生的，全班学生语文功底各有差异，教师支配复习内容时只能照看大多数学生。与教师的复习方案保持基本全都，能够同步灵便支配，而且能够实现同步检测，准时发觉问题。固然。方案不是一成不变的，应按照自己的复习效果灵便

5、调节， 强化复习的方案性，也是基于把握复习的主动权而考虑的。从学习心理的角度考虑，主动出击的复习有利于提升学习的效率，而盲目跟从的学习，往往使自身的中枢神经处于抑制状态，使学习的效率大打折扣。 误区三：宁信书。不信师 一方面，同学面向浩如烟海的语文学问茫然无措，希翼有人赋予他们点石成金的指头;而另一方面，同学面向教师课堂上枯燥乏味的讲解又萎靡不振，希翼赶快逃离这寡味的课堂。好似教师的讲解、支配的训练似曾相识、于己无益，而实际答起试卷来，却又是到处似是而非，无从下手。与其听教师不厌其烦地讲解，不如自己翻看复习资料来得实惠，于是大量同学在语文课堂上“你讲你的课，我看我的书”，浮现了“宁信书，不信师

6、”的现象。这当然与教师课堂教学本事有关，但作为同学，仍然仅凭个人爱好喜好听课，不按照自身的实际需要和面临的高考严重形势调节自己的听课习惯，这将会制约语文应试本事的提高，与自己希翼考上抱负高校的初衷是相冲突的。普通来说，教师经过长久的专业学习，有着比较扎实的专业功底，有充沛的时光钻研教材和教法，有比较丰盛的教学阅历，了解命题的趋势和答题的普通技巧，听教师的课、根据教师的支配举行训练，效果总比自己单干要强得多。从信息输入的角度而言，多器官参加比单一器官活动效率要高许多倍。假如在语文课堂上，考生在听的同时，乐观记录，乐观思量、收拾、练习，效果绝对要比单独看复习资料强。语文学习本身是一个日积月累的过程

7、，语文课堂上不行能像理科课堂一样有立竿见影的效果。各种语文考尝试卷命题看似与课本、课堂没有多少联系，但试卷中所包含的学问、本事要求都来自课本，来自课堂，来自往常的训练。另一方面，良好的心理预期，可以提升学习的效率。信任教师可以协助自己提升语文复习效率，才会乐观主动协作教师的要求，完成训练目标。 信任教师而不盲从，主攻复习资料而不唯书本，听课的同时基本按教师的复习方案同步完成训练目标，听课与针对本人学问薄弱点举行加强练习相结合，语文成果必然会有一个比较大的提升。 误区四：重堆积，轻思维 考前语文复习的主要目标，一是再现、巩固语文基础学问，形成语文学问体系，达到娴熟程度，在考试中可以快速、精确地按

8、要求答题;二是利用阅读、分析、综合、概括、表述训练，培养和提升阅读各类文章的本事，实现语文学问向语文本事的迁移，提升语文考试中阅读文章必需具备的感悟力、理解力、表述本事：三是利用往常的各类文体的写作训练，提升审题、组材、谋篇立意、表情达意的本事，写出较高水准的考场作文。无数同学明了语文复习的重要性，但是过于重视基础学问的堆积，忽视了思维本事的训练，把大量时光精力投放到机械记忆普通学问上面，导致经过一段时光的复习。还是未能形成语文学问体系，语文本事也未能有显然的提升。 究其缘由，一是以往形成的机械记忆习惯使然，二是不理解思维在语文复习中的优势地位。思维是实现语文学问向语文本事转化的桥梁。假如说语

9、文学问是一粒粒的珍珠，那么思维就是贯通语文学问的丝线。人的思维活动具有目的性、概括性、间接性、能动性的特征。把握这些思维的特征，运用各种思维方式，加深对学问的理解，在复习的过程中，对包罗万象的语文学问举行分类收拾，归纳概括，综合抽象，从中寻觅出逻辑;或者运用已经掌控的基本概念，去解析复习中碰到的各种问题。思维是借助语言作为物质外壳举行的复杂心理活动，在复习的过程中，思维活动的乐观参加，不仅从记忆库中调出了相关的学问，而且调出了适合表述的词汇和句式，语言表述本事也相应获得了熬炼。 为提升语文复习的效率，应当补充学习一些有关的思维学问，并主动运用思维学问去分析问题。 思维成绩体现于口头语言和书面语

10、言，复习中应当注意表述本事的训练。表述的结果很可能与教师或书本上的答案不全都，甚至漏洞百出，有些同学由此产生自卑心理，认为自己语文学习的本事差，越发羞于表述。须知。惟独千百次训练过程中的失败，才有可能带来最后一战的成功，语文学习本身就是不断完美的过程，惟独坚持不懈，才有可能实现胜利的跨越。语文成果的凹凸，应试本事的强弱是关键。而考试，实质上就是信息输出，而且是以书面语言，根据试题的要求完整、精确、迅速地从大脑中输出对应的信息。因而，考前考生必需强化书面语言的训练，切不行满足于已经记住，已经理解，或者可以在大脑里得出答案。一切未经外化的语言，都是含糊的。停歇于满足“意会”，而不肯意动手动口“言传

11、”，其答案的误差率大为增强，这是语文复习中极为忌讳的。 误区五：重分数，轻分析 有的同学很重视考试的分数，分数高就心情感动甚至忘乎所以，以为下个阶段能够放松复习了：分数低就心情低落甚至疑惑自己的本事，以为自己难以学好语文。考前当然要重视分数，由于分数究竟是一把标尺。标志着阶段复习中学问点掌控的牢固程度，以及综合运用语文学问的本事。但我们应当明了，普通考试，除学问点单元测验外，基本上都是综合试卷，而且因为每次的命题人不同、要求不一、试卷难易度各异，考试的分数并不彻低等同于自己的语文本事。每次考试，既是对前阶段复习的检验，又是对下阶段复习的指导。假如镇静、客观、科学地分析语文答卷，就可以从中了解语文复习中学问的掌控程度、学问的迁移本事、语言表述本事、思维训练程度以及答卷时的心理状态、答题技巧，并据此制订针对性的弥补措施，准时有效地举行复习。每次考完之后。不仅要仔细听取教师对全班学生答卷状况的分析，从中学习分析答卷