临床护理带教中存在问题对策

1、临床护理带教中存在的问题及对策【文章编号】1004-7484（2014）05-3017-01临床护理带教是护理教育的最后阶段，是使护生获得专业护士所必需具备的专业技术、态度和行为的重要路子。因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理授课的一个重要课题。临床护理带教中存在的问题1.1临床护理带教中存在的法律问题：法律意识冷淡，相关法律法规学习、掌握不够。如在临床护理授课中，在进行一些裸露病人隐私部位的检查或护理操作时，如女病人乳房的体检、导尿、会阴护理或灌肠时，未经患者，带教老师让同学留在病床周围观看检查操作过程对于病人的情况没有充分认识，在病人提出问题时，以急于解讲解，造成知情赞成权的入侵和影

2、响。临床护理带教教师存在的问题服务意识冷淡：在临床带教过程中，会出现带教老师任意支使护理学习同学做些事务性工作，不教授护理知识，不讲解操作流程和要点。缺乏带教技巧，不注意带教方式：部分带教老师只侧重操作的推行而忽略了相关操作和疾病的相关理论的讲解，使护生只知道做而不知道思虑；部分带教教师感觉护生动作慢或担芥蒂人的投诉，凡事亲自做，使得护生独立操作能力得不到锻炼；部分带教教师在带教中过于刻板，在授课时大部分照本宣读，不能够结合临床，护生听起来感觉无聊，在为护生讲解操作或专科知识时，只顾着讲，而忽略了护生的注意力和授课结束后的收效，护生可否掌握不清楚；还有的带教老师说话的语气及态度的分寸把持不好有

3、可打击护生的积极性，甚至是自尊心；有些带教老师授课方式一成不变，不能够因人而异、因材施教。护生计在的问题护生个人素质不同样：护生的理论知识水平、着手能力、思想能力、沟通能力、思想涵养等方面存在差异。实习不同样阶段心理状态不同样：在实习的中、后期，部分护生自认为已经具备必然的独立操作能力，擅自走开带教老师的指导，自行进行护理操作，从而造成安全隐患。部分学生在实习后期已不再放心于实习，护生请假频频且时间较长，严重影响了授课质量。对策重视临床护理带教质量，严抓带教管理。护士长全面负责护生的实习安排，保证明习计划在病区的贯彻执行，如期检查带教质量，总带教护士协助护士长抓好实习工作，负责护生信息的收集，

4、组织授课查房和业务学习，审批护生的实习周记和护理病历，做好实习带教的阶段总结、实习情况表单的填写和出科核查，各带教老师执行随从指导等详尽带教工作。做好岗前培训，飞快适应角色转变进行入科教育，规范语言和行为。每一位护生入科，护士长和带教老师都介绍医院的规章制度、病区环境和工作人员、专科特点、各种物品及仪器的存放地址，使其消除陌生感，赶忙进入角色。同时还进行职业道德、服务态度、护士着装规范、行为规范等入科教育。入科当天进行基础理论和操作摸底考试以及操作示教。护生在入科时进行一次基础理论和操作的摸底考试，同时向护生示范各项基础护理操作和常用专科护理操作。入科当天介绍科室常有病、多发病，要求护生在实习

5、时期能主动学习相关疾病知识，按护理操作规程执行各项护理操作严格精选病区总带教老师及带教老师，并加强管理和培训。选择爱岗敬业、责任心强、热忱临床授课、拥有扎实的护理专业知识和娴熟的临床护理技术、大专以上学历、具备必然临床经验和带教能力的综合素质好的护师以上职称人员担当临床总带教老师。重视带教老师的管理，加强培训。我们采用多种渠道，如对带教老师进行操作规范及观摩授课的培训，护理部组织全院授课带教查房，沟通经验相互学习，积极选送护理人员出门参加学习。这些有效的提高了带教老师的素质和授课质量。我们要求临床带教老师成立为护生服务的意识。老师要严格要求自己，作出模范，正直思想，不能够只把学生帮手，要主动关心学生的学习和生活用品，要多与学生进行沟通沟通，如期召开护生会商会，成立友善的师生关系。要培养她们的慎独精神和热珍爱理专业的精神，对患者认真负责的道德。护生实习阶段是护士牢固所学的理论知识，获得基本技术训练，培养独立工作能力，从一名学生过渡到一个合格护士的转轨阶段，我们经过临床护理带教方式的不断优化，对带教中存在的问题做认真解析并提出对策予以改进，临床护理带教质量及学生综合能力提高。自然，实质带教工作中，方法仍存在有不足，带教老师必定不休学习，不断创新以适应现代护理模式对护理工作的要求。参照文件1王玉芝，李文连.护理工作潜藏法律问题商议j。南方护理学报.2003，10（5）：