农村远程教育心得体会

1、农村远程教育心得体会篇一:农村远程教育心得体会 开展农村党员干部现代远程教育,是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措,是 构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程,是用先进文化武装农村党员干部、促 进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。现代远程教育优势在于:突破时间、空间的限制,学习时间也不必受上下班,白天晚上的太多限 制。充分利用农村现代远程教育这一平台,有助于大规模开展农村党员干部的教育培训,大幅 度的提高农村党员干部的综合素质.村党员干部现代远程教育工作开展至今年受到了农村党员干部和群众的一致好评,取得明显 的成绩:为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技

2、能、市场信息搭建了一个平 台,是新形势下造福亿万农民群众的利民工程 ,夯实党在农村执政根基的基础工程 ,建设社会 主义新农村的创新工程。同时创新了农村基层组织活动内容和工作形势,开辟了农村基层党 组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径。当然在肯定成绩的同时我们也应该看到不足和缺陷:思想认识存在偏差,工作开展较难。大部分村民思想认识存在偏差,对农村党员干部现代远 程教育工作重视不够,村级远程教学活动开展流于形式。“远程教育”到底是什么？能有多大 的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质 性问题,许多党员干部、群众存在怀疑情绪,有些群众甚至存在抵触情绪,

3、认为是吃了没事干瞎 搞些事情,并常以 “没必要学、没时间学、没能力学”为借口拒绝参加学习,从而制约了远教活 动的全面、普遍开展。地理环境复杂,站点操作人员水平不高,教学管理工作开展较难。第一,一个行政村的所辖面积很大,距离远教站点活动场所较远的党员和村民即便想参加一次 远教学用活动都要往返很远的路程,费时费力。第二,村级站点操作员有大学生村官的一般由村官担任,但很多没有大学生村官的都是由村支 书（或村主任）兼任,他们一方面没有太多的时间来播放节目,另一方面绝大多数担任的管理人 员以前从未接触过计算机,顶多会程序化的播放,但如何预先充分快速的找好、整理好需要播 放的有价值的信息节目就有困难,而且

4、90%以上的管理人员不能排除一般故障,影响党员干部 观看情绪。村级站点管理人员工作任务重,站点管理人员工作积极性不高。远程教育管理人员一般由村干部兼职,因此在实际操作中也暴露了一些比较突出的问题:一是 时间上不同步。全村各个党员干部、群众劳作、学习时间难以统一,使教学管理人员无法对 二者进行统筹安排。二是任务上难兼顾。远程教育是一项全新的探索性工作,任务繁重而复 杂,如果教学管理人员不实行专职专责,就无法完成教学管理任务,难以达到预期的教学目标。 三是机制上欠完善。据反映,一些兼职远程教育工作的站点操作员,由于平时忙于自家的种养 殖业、统筹管理村里事务,确实忙不过来,而且由于缺乏有效的激励机制

5、,在一定程度上影响了 他们从事远教工作的积极性。设备故障率高,影响了站点的正常运行。设备有了故障,常要请专门人员维修,但拖延,延误时 有发生,也情有可原。怎样才能在最短的时间内进行维修,达到长期安全运行的目的,需要在今 后的工作中寻求解决一个有效的方法。针对以上情况,建议做到以下几点:加强宣传,统一认识,建立一支高素质的教学管理队伍。首先,镇、乡远教中心要加大宣传力度,定期或不定期深入村组进行远程教育知识宣传,扩大远 程教育影响力,让村民真正认识和了解远教的深远意义。其次,组织各村（居）委会的站点管理 人员集中进行操作技能及日常维护的培训,锻造一支业务精湛专业的管理员队伍。最后,管理 员要不断

6、丰富完善教学内容,探索教学方法,增强教育学习的针对性,真正实用有效才能调动 农村党员干部的学习积极性。2整合资源,共建共享,延伸远教触角。若要普遍开展远教,需进一步整合优化教育资源。远教方面可以加强与广电、电信、移动运 营商等部门的横向联系,使广播电视节目、网络资源、手机短信等资讯与远教有机结合起来, 实现资源共建共享,做到成本与收益比的最大化。针对广大农村地区,农户分散居住不便集中 学习的地方,可以特设全（县）市远教专用电话号码,方便党员群众拨打获得农业技术支持;或者 移动运营商特设远教平台 ,不定期为服务区内的党员干部和群众手机免费发送农业科技信 息。如此一来,将会使远教工作覆盖到城乡的每

7、一个角落、每一户山寨农家,极大地延伸远教 触角。3,因地制宜,稳步推进,务求实效。从实际出发,根据不同情况,量力而行,逐步推进,把远教工作的力度、推进的速度与当地经济发 展水平和财政承受能力统一起来,不增加农民负担。农村党员干部现代远程教育站点,既要组 织农村党员干部开展学习,又要鼓励欢迎广大农民群众收看。更要管理人员根据农村党员干 部和农民群众的实际需求,事先筛选和整理组织收看的节目,积极引导广大农村党员干部和农 民群众联系实际,学以致用。4. 建立完善一套行之有效的教学管理制度。在各终端接收站点中,把农村中小学教育、党员干部教育和农民群众教育进行有机结合,建立 完善的远程教育教学考核评估体

8、系。实行远程教育目标管理、动态奖惩制度,将远程教育工 作作为一项长期任务纳入镇村的年终目标考核,让远教工作“有法可依”。 完善和规范远程教 育站点工作,不断推进远程教育管理制度化、规范化和科学化,促进远程教育工作深入、普遍、 扎实地开展。篇二:农村远程教育心得体会 农村中心小学远程教育项目的实施蓝图,让我们都能感受到这即将面临的。现代多媒体信息 技术教育对传统教育的挑战当然，在我们欢欣鼓舞的同时，我们也有许多理性的思考，现 代远程教育项目能否顺利实施并带动农村教育的飞跃 ,制约因素是多方面的,但我们知道,作 为参加首批远程教育的学员，我们任重而道远，我们将利用学到的知识技能，在农村中小学建 成

9、远程卫星学到了知识，掌握了技术，也就是看到了希望。多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主 ，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师 的思想，限制了学生的空间。现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过网络去 采集和利用各种教育媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌 握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥 各自的创造性，让远程教育达到最佳效果。接受系统，多媒体教学系统，并在学校教师中开展信 息教育的校本培训。通过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识， 更重要的是一种理

10、念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索， .、八、4前进。篇三:农村远程教育心得体会在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半 年的远程教育工作，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古 人说的:活到老，学到老! 而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及 其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了很 多实用的知识和技能。为了是自己综合素质得到提高，也为了自己更好地为农村事

11、业服务，一 直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的 时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余 时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。远程教育资源充 分利用网络资源优势，达到了很好的质量和效益。由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这 种新型的学习方式。这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难 通过上网查询相关内容、对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的 农村工作人员来说，学习的时间分配更容易把握。半年多

12、的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力:远程教育学习当中主要是依靠自 学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习 ，这就要求我们对所学知识进行自学，半年 来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高在工作中也充分得到体现，以前对业务知识 的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自 己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。其次是业务水平,从事基层工作不紧紧跟随时代的发展 ,那就一定会被时代所淘汰,通过学习 远程各种专业知识,我掌握了最新的发展思想和实用技术。在这半年的学习中给我的感触还有很多很多 ,很难用文字一一表述,在今后工作中,我一定加

13、 倍努力,把学习到的知识投入到工作中,更好地为农村各项事业发展服务。篇四:农村远程教育心得体会信息技术在迅速改变社会的同时,也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计 算机技术和网络技术是信息技术的核心,它们为教育和学习突破时空的限制,为教育大众化的 同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所 未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它 是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远 程教育工程,极大地推动了教育

14、思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊 呼:网络改变了教育！（传统的教育）当今的教育应该是现代化信息技术的教育,所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校 的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教 育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。一、 通过农村远程教育能提高我们教师的教学能力和水平:1.现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术,一开始使用有所畏难情绪,学校切实做 好了教师学习活动,大家都有极强的求知欲,大家都希望学习先进的教学方法。为此,我校制定 了切实可行的远程教育教师培训计划通过一系列的培训,我校教师都能熟练地使用

15、远程教育 设备,为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校,是个新鲜事物,对于多数是中老年 教师的我校既是机遇,也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平,结合实际情况 开展了如下各种形式的教研活动:每学期组织观摩远程教育资源中的示范课,或者组织本校教师上观摩课,看完后及时组织教师 结合当前的课程改革,从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考,从中领会课中蕴含的新 课标、新理念、新方法、新思想,从而提高教师的教学理论水平和业务能力。每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科,是很好的备课 素材。我们在备课以前选择

16、好集体备课课题,由全校教师自行观看优秀课例,进行分析、理解, 确定教学目标,采用什么教学方法,贯穿什么教学思想,怎么样合理利用远程教育资源来帮助 突破教学重难点,提出备课中要解决的问题;然后在集体会议上,先说课,后集体探讨,充分交流 意见,总结出共识部分;最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科,做出适 当的调整。从实践效果来看,既充分利用了远程教育资源,又凝聚了全体教师的集体智慧,加强 了教师之间的协作,促使教师用好、用活远程教育资源。3、总结交流,不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后,写教学反思,思考自 己在运用远程教育资源中的不足和缺点;探讨改进方法,从而提高

17、自身的教学水平。二、通过现代远程教育提高了教育教学质量农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生,引入优质教育教学资源,从根本上改变 农村中小学教育的传统模式,开阔学生的视野,拓展学生的思维,挖掘学生的潜力,提高学生的 综合应变能力,促进学生的全面发展。实践证明:中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚,普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直 观,易懂、易记,便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全 ,内容丰富, 适应面广,实用性强,符合农村学校的教学实际,大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根 据需要,选择和运用多种教学手段,综合发挥多媒体优势,使课堂呈现动静交错、图文并茂、视

18、 听结合的生动活泼的教学环境,激发了师生教与学的兴趣,极大地提高了课堂教学效果。同时, 学校师生还根据学习需要,打破教材的限制,主动在网络中浏览和下载有关学习内容 ,拓宽视 野,自主学习,增长见识,丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变,新的学习理念和学习 方式在学生中逐步树立,师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用”工程”提供 的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到 ,利用多媒体教学,学生注意力集中,并受到多 重感官刺激,易于知识的获取与保持;使抽象的概念具体化,容易使学生将感性认识转化为理 性认识;能够在一定程度上创设自主学习环境 ,激发学生的学习动机和学习兴趣,形成愉快的

19、 学习氛围;容易实施启发式教学,有助于学生创造性思维能力的培养;能节省教学时间,提高教 学效果和效率。总之,远程教育工作任重而道远,面对困难和挑战,我愿同各位同仁一道,努力工作,克服困难,积 极探索,勇于创新,为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量！篇五:农村远程教育心得体会随着我国现代远程教育的迅猛发展,教育软件,教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发 展。现代远程教育作为一种新的教学形态,在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋 予教学以全新内涵,作为一名一线教师,我感觉受益匪浅。一直以来,偏远的农村是被现代教育忽略的“盲区”,农村教育在各个方面的条件和因素的制约 下,存在的很明显很突

20、出的一个问题就是教育资源的匮乏。好的教育教学方法、教育经验和 体会,教育理念等都不能及时的跟别的老师交流和沟通;另外,好的资源材料,如课件,教案,案例, 试题等等,无法实现资源的共享。但是随着农村远程教育工作的进一步开展,远程教育已经在我国广大农村的“根据地”日益扩 大。现代化多媒体教学设备已成为我们学习、教学的好“助手”。我个人认为农村远程教育的 作用和好处有两个:一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心 去从事教育教学工作,不断提高自身水平.通过学校的系统培训后,在我的学习和运用过程中, 让我的教育教学理念发生了根本性的改变 ,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方

21、法不断 更新。二是远程教育资源的运用,使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少 的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术 的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源,实现信息化教学、媒体化教学、提高课 堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精,丰富多彩,声色具备。在充分利用远程 教育资源之后,我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意,便开始大胆的对原 有资源重新编辑、改造、升华,从而更有效的组织利用资源,积极探索新的教育方式方法,制作 出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂,激发了学生们的探索精神及求知欲。自从我接触到农村远程

22、教育教学资源以来,利用农村远程教育教学资源实现了教学质量的稳 定提高。我总结了以下三点体会:一:远程教育是新资源的新跨越通过我对远程教育学习和应用,使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战, 有效突破了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的传统单一教学模式,消除了地区性的教 育差距,让农村的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资源,使不发达的边远地区的 教育手段上了一个新台阶,改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式,一直沿袭单一的口 耳相授的教学模式,使我们的教学方式变得丰富多彩,让课堂更形象、具体、生动,更直观,更逼 真。利用网络、电脑等通信工具,将最先进、最丰富的教学资源,再加上教学光盘播放设备和 成套教学光盘等辅助资源,让所有的学生都能享受到优良师资、现代化的电子设施等先进教 学资源,有效的注重了教育的