小学科学苏教六年级上册4单元探索宇宙《看星座》

1、看星座教学设计教学目标：知识与技能：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。2、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用北斗七星找到北极星。过程与方法：1、制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。2、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。情感态度与价值观：1、认识建立模型的重要性。2、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3、培养团结合作的意识。教学重点与难点：1、利用北斗七星找到北极星、制作北斗七星的模型。2、建立正确的星座概念，知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。教学准备：小组准备：橡皮泥、小木棒、白色纸板、记录纸、光源。

2、教师准备：课件、激光笔。教学过程：一、导入新课1、牛郎织女的故事导入。2、在星河中，像牛郎织女这样的故事还有很多很多，这节课我们将进入星空探索星空中的奥秘。(设计意图：牛郎织女的传说是学生熟知的有关星的故事，以讲述故事的方式导入，吸引学生注意，激发学生探究星空的积极性。）二、建立“我的星座”。 1、从认识星座导入。在课的开始，先展示美丽的星空图，用优美的语言吸引学生注意力并提出相关的问题，教师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、小熊座等)，然后撤去犬屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。教师通过多媒体展示和适当的

3、讲解，让学生初步认识星座，学生也更容易理解“什么是星座”。 谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。 通过谈话，要求学生建立“我的星座”。 2、观察星空，选择星星建立自己的星座。 根据学生观察的结果，让他们把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并在透明胶片上把“我的星座”画出来。 天体学习最重要的就是引导学生掌握正确的观察方法，而掌握正确的观察方法的前提就是要让学生每天都想去观察星座，让每个学生都去建立“自己的星座”，这样，学生就可以张开想像的翅膀，按照各自的心愿，满怀兴趣和关心去观察星星。三、认识北斗七星和北极星1、师生

4、谈话。关于天空中的星星，你知道些什么？说说你知道的星星名称？2、从大屏幕上找找北极星，说说你是怎样寻找的。3、学生尝试寻找北极星并解释。4、指导：借助北斗七星寻找北极星。5、观察了解北斗七星的特点。小结：不同季节观测北斗七星时，它的位置有所不同，古人经过长期的观察发现一个有趣的现象：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。（设计意图：从学生熟知的北极星入手，通过寻找北极星引导出认识北斗七星，学生经历了从盲目的寻找到有效快速的找到北极星的过程，对北斗七星、北极星的认识会更深刻。）四、通过教学视频认识“北斗七星”的模型1、提问：如果在宇宙中观察，北斗七星会是什么样的形状呢？2、通过打开“北斗七星”的动画模型在课堂上研究北斗七星。演示并介绍北斗七星动画模型。五、认识星座1、在星空中，像北斗七星、牛郎织女星这样人为的把它们联系在一起的星星还有很多很多，人们根据它们的形态，把它们想象成人、动物或是其他物体，并给它命名，这就有了星座。2、认识大熊星座：北斗七星属于一个非常有名的星座大熊星座，它是大熊星座的主要标志。3、认识并欣赏其他一些星座。4、根据这节课的研究，你对星座有哪些新的认识。（设计意图：