小学科学苏教一年级上册3单元用大脑思考做个小侦探

1、教学设计表执教教师 课题做个小侦探课时1课时教学目标通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证 。通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动教学重点依据观察到的事实做出猜想教学难点将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系教学准备学生分组材料：五球碰碰球，实验猜测单。教师材料：五球碰碰球，PPT。教学流程学生活动媒体与技术的应用说明教学设计激趣引入同学们，今天我们虽然是来上科学课的，但是我听说我们好像有一个任务要完成，你们有信心和我一起完成任务吗？【播放收到消息的声音】

2、 同学们，原来我们今天要一起去找厉害的人去学厉害的本领呀，你们想学本领吗？那我们一起去吧！ 走吧，让我们出发吧！ 我们一起走呀走，我们走到了一片花海中，瞧，你看到了什么？蒲公英怎么样了？可能是什么原因让蒲公英飞起来了？你们太棒了，我们继续走，我们来到了一片菜地，走进看，你看到菜叶上有什么？为什么会这样呢？哎呀，走了这么久我们都累了，但是我们经过努力，看，我们到了侦探城堡的门口，咦，这里有只小狗，它在干什么呢？它为什么会吐舌头呢？ 同学们真棒，我们现在要来瞧一瞧侦探城堡的门啦，看看谁来迎接我们？哦，是聪明侦探团的成员，他们非常欢迎我们的到来，刚才我们根据看到的现象进行了猜测，在生活中，也有人做着

3、类似的工作，他们就是侦探，他们的工作就是根据看到的、听到的寻找问题的答案。聪明侦探团他们有话对我们说哦【PPT播放声音】 有想蒲公英飞起来了风洞虫子咬的探索新知同学们你们能做到侦探团的要求吗？那现在我们就来学习怎样当一个小侦探吧，侦探团给我们的第一关挑战是：【活动1】 他们接到小蜘蛛的报案，我们跟随侦探团来到案发现场，请问小侦探们，你们观察到了什么？（PPT出现图片）你们看到了蜘蛛网破了，这正是小蜘蛛报案的原因，他想知道谁破坏了蜘蛛网，你们能帮他猜想一下吗？（大概请34人说说猜想） 刚才同学们的猜想都有道理，我把它们写在了我的侦探记录本上，有人觉得是下雨了，请支持这个猜想的同学举手；有人觉得是

4、小虫子飞过去弄破了网，同意这个猜想的请举手刚才我们提出的都仅仅是我们的猜想【PPT】，但究竟是谁破坏了蜘蛛网了，我们还需要寻找更多的线索。要做一名合格的侦探真不容易，他需要我们具备敏锐的观察力，接下来侦探团还有任务。【活动2】 这个案发现场发生在一个下雪天，快看呀，我们来到了下过雪的森林，看看，小动物们留给我们什么线索？（播放PPT动图） 对呀，我们看到了这些小动物的脚印留在雪地里，请问小侦探们 ，你们在图上看到了什么？ 那请你们跟你的同伴一起做一下猜想，雪地里发生了什么呢？，并且要说明你这样猜想的证据是什么。 现在请大家来说一说，你的猜想并且要告诉我们你的证据是什么。 小侦探们太厉害了，你们

5、都说出了你们自己的猜测和证据，刚才我们一直都在猜，那我们的猜想一定是正确的吗？ 下面，聪明侦探团给我们同学们带来了一个小道具，我们看看这个小道具有什么用途呢？【活动3】 这个猜想需要借助一个小道具，侦探团昨天就把道具交给了我，现在我们一起来看一下吧。它的名字叫碰碰球，我们一起来数一下，一共有几个球呢？（PPT出示，编号） 既然叫碰碰球，它就会碰起来，所以请你们猜一猜，等它们静止以后，当我们拉开一个球，松手后会怎么样？ 你们都有自己的猜想，为了侦探团顺利破案，我们一般要将自己的猜想记录在我们的破案单上，现在请小组长分发破案单，在破案单上涂上你对这个问题的猜想。 现在我们就要来当个小侦探，来找找证

6、实我们猜想的证据，现在请大家试一试，每次操作完都要让小球停下来才能操作，并且动作要轻轻的，像对待小婴儿一样，把绳子要拉直，现在请小组试一试 刚才我们猜想并证明了拉起并松开一个球球会发生的情况，现在请大家继续猜一猜，如果拉起并松开两个球、三个球球，会怎样？并将你的猜测画在侦探单上。现在我们来证实我们自己的猜想。 小侦探们真是太棒了，完成了三次的猜想和验证，那现在我要替侦探团的侦探们问问你们，你们觉得猜想一定是正确的吗？ 在刚才的活动中，有很多同学猜对了。也就是说，当我们遇到问题时，我们的猜想不一定是对的。其实我们的科学家和我们是一样的，当他们在遇到问题时，他们也在不停的猜测与寻找证据。三、拓展知识 【活动4】 这些是什么？它们灭绝了吗？那么你知道恐龙灭绝的原因是什么吗？你从哪里知道的？刚才大家看到的这些猜想，都是谁提出来的？关于恐龙灭绝的原因，科学家曾经提出了90多种猜想，但真相究竟如何了，到现在还未得出结论。我们的科学家还在不停地去寻找更加有利的证据。同学们，通过今天这节课，我们学会了怎样做一个小侦探，我希望同学们能够像科学家、小侦探一样，当你们面对一些问题时，当你们在科学探究的道路上，要像科学家一样