小学科学苏教六年级下册6单元拓展与应用拓展与运用复习课 省赛获奖

1、 拓展与运用复习课教学内容：苏教版六年级下册科学第六单元教学目的：一 :能够运用记忆中的知识解释更多的现象。二: 将学习得到的原理，通过设计与制作加以合理的应用。教学过程：孩子们，我们一起来回顾第6单元拓展与运用的知识。本单元一共包括两课，首先请同学们回顾主要讲述的知识点是什么。（第1课是能够运用学到的知识解释更多的现象；第2课是将学到的原理通过设计与制作加以合理运用），老师今天要检验孩子们对本单元知识掌握的情况。你们有没有信心接受老师的检验呢？（有）嗯，有信心就好。一、首先请同学们看一张图片。出示幻灯。请利用我们所学的知识解释一下这个现象？因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，形成了

2、温室效应，有利于小草的生长。嗯非常不错，请坐。那么同学们生活中利用这个原理的事例有哪些？（花房，塑料大棚。）现在老师有两个问题需要孩子们给老师解惑。盖上瓶子，小草周围的温度和湿度上升，有利于小草的生长，时间越长越好吗？为什么？时间不能太长。因为时间长了，小草得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。盖小草的瓶子可以使用不透明的玻璃瓶子或者是陶瓷的瓦罐吗？为什么？不可以。因为不透明的瓶子和瓦罐会使小草不能进行光合作用。师说：孩子们，温室效应也会给人们带来危害，全球气温变暖也是一种温室效应，它是二氧化碳过量排放引起的。破坏了地球上的自然环境。为了保护大自然，所以我们要习惯低碳生活。二

3、、刚才孩子们的表现很不错。希望大家再接再厉。出示幻灯。请一位同学利用所掌握的知识，解释一下这个现象：在向下压尺子时，尺子成为一根杠杆。慢慢向下压时。空气能进入纸下，使上下大气压相等。从而把报纸翘起来了。重而快击下尺子，作用在纸上的向下气压，远远大于纸下向上的气压。所以报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。嗯，回答得非常棒，你们听明白了吗？简单的说这个例子就是运用了空气压力差的原理。孩子们，从这一过程中我们了解了空气有压力，就是我们常说的大气压，那么生活中哪些是利用了空气压力来工作的呢？孩子们，你们知道生活中哪些物品是空气压力差的原理来工作的吗？请举例说说。医生抽血、粘贴的挂钩、吸管、抽水机、纸托水

4、杯、钢笔吸墨水。嗯，非常棒，孩子们！我有个问题需要你们为我解惑。出示幻灯。为什么吸管破裂就吸不上来水？三、孩子们表现很不错，希望孩子们再接再厉，我们继续看下一组图。读题后问你们认为金鱼有危险吗？为什么？没有危险，因为水是热的不良导体，在上部加热传到下部很慢，上部水烧开了，下部的水还不烫，金鱼没有危险。他说得非常好，孩子们，你们听明白了吗？下面请各小组讨论设置一些问题，去检验其他的同学掌握的情况。为什么加2/3的冷水？因为装满的话，加热至水沸腾容易溅出来，不安全。水太少的话，加热时离金鱼近了，水会很快变热，金鱼有危险。可以直接用手拿着加热吗？不能，因为在用火焰加热手，手拿不安全。为什么一旦水冒气

5、泡就要停止加热？因为虽然水是热的不良导体，但是并不是不传热，只是传热慢，如果继续加热的话，金鱼也会被烫死。为什么加热在试管的下面，而不在上面加热？因为它的传热方式是对流，而且热在同一种物质中是向上聚集的，就像我们煮饭加热都在下方。师说：水的传热方式是对流热，在同一物质中是向上聚集的，这个原理也适用于空气，现在老师想问问孩子们。在夏季要使整个房间最快降温，出风口应该向上还是向下？在冬季要使整个房间最快升温，出风口应该向上还是向下？夏季空调的出风口向上才能使整个房间最快降温，因为夏季空调使用制冷功能，吹出的是冷风，冷空气重，热空气轻，就形成上下对流。这样的话能使整个房间最快的降温。冬季空调出风口应

6、该向下。才能使整个房间最快升温。因为冬季空调使用制热功能。吹出的风是热风。热在同一种物体中是向上聚集的。空气形成冷热对流。孩子们表现很不错，我们继续学习。四、我们再看一组图片。你知道气垫汽车为什么会开动吗？是利用空气动力的原理工作的。我们向里面吹气。气流进入杯中，受杯壁阻挡后转向下方吹出，就推动气垫汽车前进。请一位同学用箭头给我在黑板上画出气流流动方向。你能举出生活中利用空气产生动力的例子吗？喷气式飞机，高压喷枪。五、刚才同学们表现很不错。现在我们来看一个实验活动。这是利用了什么原理？这是利用了热胀冷缩的原理完成的。像瓶壁浇热水，瓶内空气受热，体积膨胀，从吸管中排出气泡，再向瓶壁浇冷水，瓶内空

7、气受冷，体积收缩压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内，空气的压力，将水经过吸管压入瓶中。嗯，回答的非常的清晰，请坐。孩子们生活中这一些例子你能利用所掌握的知识解释一下这个现象吗？1.踩扁的乒乓球用热水烫烫就鼓起来了。2.电线杆上的电线不能绷得太紧。3.家里安地板砖时要留空隙。第二课，一、孩子们，看来大家在书本上和生活中学到了很多的科学知识，也能够运用我们学到的科学知识去解释生活中的一些现象，懂得了科学知识是一种本领，如果我们把学到的科学原理应用在物品的制作和创造上，就是更大的本领了。二、下面我们来学习先人们的利用科学原理的一些伟大的创造。请分别说出下面的人物利用了什么原理，创造出了什么成果。？1.

8、中国的张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪。2.英国的瓦特利用蒸汽产生动力的原理，发明了蒸汽机。3.英国的法拉第发现磁感应生电的原理，把这一原理应用在风能、水能、火能、核能的发电上。孩子们表现真不错。我们要牢记前人们的伟大的创造，我们现在还在享受他们的成果。我们要学习他们这种创造的精神。三、孩子们把科学原理利用在生产和生活中，并不是一件简单的事情。需要在熟练掌握科学原理的基础上进行设计制作等工作，还要及时的解决在这一过程中出现的一系列的问题。下面老师展示一组活动，就是几位同学在比赛，看谁制作的小车跑得最远。假设是你的话，你会从哪些方面去考虑你的小车的制作？1.选择轻便的材料，以减轻车子自身的重量。2.车轮大小适中，摩擦力要小些。3.车厢做成流线型，以减小空气的阻力。4.气球尽可能吹大