小学科学教育科学四年级上册我们的身体食物在口腔里的变化目标细化1_第1页
小学科学教育科学四年级上册我们的身体食物在口腔里的变化目标细化1_第2页
小学科学教育科学四年级上册我们的身体食物在口腔里的变化目标细化1_第3页
小学科学教育科学四年级上册我们的身体食物在口腔里的变化目标细化1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、食物在口腔里的变化教学活动目标细化课标相关描述（1）通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本食物和现象；形成对一些生命活动，以及对人体和健康的初步认识。了解人体呼吸和消化系统中主要器官的名称和作用，知道怎样保护这些器官并养成良好的生活习惯。单元相关要求（2）1、食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。2、认识食物在口腔里面的变化与牙、舌头、唾液之间的关系。再一次感受身体内多器官协同工作的特点。3、能够在独立思考的基础上，与他人合作交流，分享研究结果。课时目标（3）科学概念：1、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。2、牙齿有三种，不同的牙齿有不同

2、的功能。 过程方法：进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。观察鸡蛋壳在白醋中的变化。情感、态度价值观：意识到保护牙齿的重要性。2、体会口腔和牙齿不同结构之间相互合作的关系，建立同学之间相互合作的意识。教学活动目标细化分解（4）活动环节应达成的目标目标侧重（5）预期生成目标（6）引入通过简单的引导，激发学生的探究热情。情感态度了解学生的对口腔知识的前概念。观察口腔1、通过咀嚼馒头活动，体验食物在口中的变化，会用简单的语言来记录和描述变化过程。观察能力描述能力2、根据食物前后的形态，推测牙齿、舌头和唾液的作用。推理能力知道牙齿具有咀嚼的功能。科学概念4、知道舌头具有搅拌的功能。科学概念

3、知道舌头具有品尝食物味道的功能。5、知道唾液具有润湿的功能。科学概念知道唾液可以把食物中的淀粉初步消化成麦芽糖。6、通过体验活动知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的初步消化，它们的功能各不相同。体会三者共同作用的关系，意识到合作的重要性。观察牙齿1、通过观察牙齿活动，能用恰当的语言和方法来记录描述牙齿观察描述能力2、会根据牙齿的形状进行分类。3、根据牙齿的形状推测他们的功能。推理能力4、了解到门齿有切断食物、犬齿有撕裂食物、臼齿有磨碎食物的功能。科学概念三种不同牙齿分工协作，意识到合作的重要性。牙齿保健1、观看鸡蛋壳泡白醋实验图片，了解龋齿形成的原因。观察推理食物残渣、糖类可以在细菌的作用下形成酸。酸可

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论