小学科学教育科学四年级下册电4电路出故障了_第1页
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文档简介

1、4、电路出故障了【教学目标】科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。2、电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：1、制作一个电路检测器。2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。【教学重点】用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学准备】PV板（托起电路、故障电路用）、1套电路和故障电路、课件10个小组，每组1套做电路检测器的材料1套预设的故障电路、可供更换的电池、导线、小灯泡、灯座等。【教学过程

2、】一、观察导入：1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路）3、出示一个故障电路，提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。二、什么地方出故障了?1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生猜测造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因导线没连接好；2、小灯泡坏了；3、灯座松了；4、灯座坏了；5、电池没电了；6、电池盒松了；7、电池盒坏了；（说明：这是发掘学生已有知识和经验的

3、过程。要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能。）三、做个电路检测器1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗）替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。（电路检测器做法：把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电路检测器。）3、做好电路检测器后，试试灵不灵。4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯泡、导线)的

4、方法。（把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。）5、检测器检测电路故障注意以下几个问题：（1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出;（2）检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮。6、强调安全事项。电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。7、学生实验做一个电路检测器；（教师巡视辅导）找出故障并排除故障；（分析故障、逐一检测、逐一排除、教师巡视辅导）填写实验记录单； 8、学生分组汇报。板书设计：4、电路出故障了回

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