部编版三年级上册语文《语文园地七》课件

1、 语文 三年级 上册第一课时第二课时语文园地交流平台 读一读下面的情景对话，和大家交流交流你有什么收获。第一课时 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 我发现这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。 这些方法概括起来就是：画出来，摘抄；分类摘抄；摘抄新鲜的，旁批感受；注明出处。大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！ 我给自己的摘抄本取了

2、一个可爱的名字叫采蜜集，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。 在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。 阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。 这一单元，我们在大自然的语言中见识了许多描写声音的词语；在父亲、树林和鸟中学会了修饰语连用，感受到了语言的丰富性；还体会到了带刺的朋友中作者对小刺猬不同的称呼蕴含的不同情感。展示一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流吧！优秀摘抄展示篇名 大自然的语言 佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗 佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

3、（拟声词）（顶真）优秀摘抄展示篇名 父亲、树林和鸟 佳句 我茫茫然地望着凝神静气的像树 一般兀立的父亲。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。 心得：修饰词连用，使句子的描写更丰富、生动、形象。 优秀摘抄展示篇名 带刺的朋友 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 作者对小刺猬称呼的变化，蕴含着作者对小刺猬情感的变化。 日积月累语文？ 同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样的？先看图片，然后用自己的话说一说。佳句摘抄 荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，然

4、后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。 荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。 古人眼中的荷花是什么样的呢？大家借助拼音朗读采莲曲，边读边圈出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思，体会诗人描绘的意境。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。丝罗织的裙子荷花的别称女子的脸艳丽得如同出水的荷花。 采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。 比喻 罗裙 荷叶女子的脸 芙

5、蓉 比喻 闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。 荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。 这景色真是太美了！ 听一听，背一背，配上图摘抄下来。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。父及英雾书写提示 仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书写特点。柔蒙奏翅 这8个字都有笔画撇、捺，撇捺都很舒展。蒙四

6、个撇长短高低不一样。翅平捺平拖出去，拖住“羽”字。重难点字书写指导 你还知道哪些含有撇捺的汉字？课下多写几遍，抄在积累本上，把撇捺写好看，下节课我们学习词句段运用。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。读下面的句子，说说你有什么发现。词句段运用语文？第二课时这三个句子都有一个“得”字 接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句，想想为什么。 小家伙摔得还挺重。 小家伙摔下来了。 王老师急得直跺脚。 王老师很着急。 他跑得像兔子一样快。 他跑了。第一组第二组 喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。 知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。妈妈累得 。_重得_ _ _。 黑得_ _。苹果红得_ _。直不起腰来背上的书包像小女孩红扑扑的脸蛋像一座大山，压得我喘不过气来天上的云彩像墨水一样 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！ 大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面，说说你看到了哪些景物，感受到了什