部编版五年级下册语文第六单元练习卷课件

1、第六单元练习卷第六单元第六单元练习卷第六单元22mmchchuholili3mmchchuholili3吾梧无舱沧苍唬虎4吾梧无舱沧苍唬虎4计 策海 鸥输 赢瞄 准5计 策海 鸥输 赢瞄 准5荣 誉引 荐自 相 矛 盾6荣 誉引 荐自 相 矛 盾6航天抵抗亢奋撕心裂肺声嘶力竭斯文桅杆临危不惧肆无忌惮规律7航天撕心裂肺桅杆肆无忌惮7六、写出下面词语的近义词。赏识()模仿()灵巧()心惊胆战()胸有成竹()兴致勃勃()不动声色()欣赏仿照灵活心惊肉跳心中有数兴高采烈不露声色8欣赏仿照灵活心惊肉跳8七、写出下面词语的反义词。放肆()勇敢()胸有成竹()心惊胆战()兴致勃勃()不动声色()收敛胆怯心中

2、无数泰然自若兴味索然喜形于色9收敛胆怯心中无数9八、在下面括号里填入恰当的词语。()的猴子()的水手()地走着()地猜测()的帆船()的大海灵巧勇敢摇摇晃晃兴致勃勃环游世界风平浪静10灵巧勇敢摇摇晃晃兴致勃勃环游世界风平浪静10九、将下列成语补充完整，再选择恰当的成语填入句子中。跃跃()()()谋()策摩()擦()()()不得龇()咧()()惊()战欲试出划拳掌哭笑牙嘴心胆11欲试出划拳掌哭笑牙嘴心胆111大家都被这声突如其来的巨响吓得()。2他因为准备充分，所以才能在比赛中显得()。3鱼儿()地看着鱼缸外面的猫。目瞪口呆胸有成竹心惊胆战12目瞪口呆胸有成竹心惊胆战12A13A13十一、根据提

3、示完成填空。1古代常说的“豆蔻年华”指女子()岁。2女子年满十五岁，在古代称为()。3“弱冠”在古代是形容()二十岁左右的年纪。十三四及笄之年男子14十三四及笄之年男子144吾十有五而志于学，三十()，四十而()，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。5古人在年满六十岁时称作()，七十岁称作()。6我们常用()这个词形容人活到一百岁。而立不惑花甲古稀期颐15而立不惑花甲古稀期颐15十二、用现代汉语翻译下面的句子。1或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”_2夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。_有的人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”什么矛都无法刺破的盾和什么盾都能刺破的矛，是不

4、可能同时存在的。16十二、用现代汉语翻译下面的句子。有的人说：“用你的矛刺你的盾十三、用修改符号改一改下面这段话。一天，张琳对我说；“今年暑假，他要去参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了！它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。这样的夏令营多么有意义啊！”1717“张琳对我说；”，分号应改为逗号。从“他要去参加”可知，这是一个第三人称转述句，应去掉前后引号。从文段内容可知，夏令营已经结束了，“他要去参加”应改为“他参加了”。语序不当，应把“优秀”放到“少先队员”前面。“内容丰富多姿”用词不当，应改为“内容丰富多彩”。关联词误用，应把“虽然”改为“不仅”。“而且学到了不少知

5、识”成分残缺，应改为“而且让大家学到了不少知识”。18“张琳对我说；”，分号应改为逗号。从“他要去参加”可知，十四、根据课文内容判断，正确的打“”，错误的打“”。1自相矛盾讲述了一个卖矛和盾的楚国人由于过分夸耀自己所卖的矛和盾而不能自圆其说的故事，告诉我们说话、办事要实事求是，考虑周全，不要言过其实，前后抵触。()2田忌赛马中，孙膑认真观察并调换了马的出场顺序，仍未赢得比赛。()解析：文中写的是通过孙膑出谋划策，田忌赢得了比赛。 19十四、根据课文内容判断，正确的打“”，错误的打“”。3跳水记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳海逃生，最后转危为安的故事，表现了船长遇事冷静、临危不

6、乱的气度。()4我们在学习课文时，可以通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。本单元的课文让我们懂得了生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。()203跳水记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他十五、阅读小天地。从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直徘(pi)徊(hui)在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。2121南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到

7、的事情发生了：要动手生火、烧水、做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。大家一筹莫展，陷于绝望。22南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩擦，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。2323他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒

8、上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。24他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦1用“”给文章划分段落层次。 25252下列对文章内容的理解、分析，不正确的一项是()A第段中“变化无常”“寒冷”“风暴”等词语写出了南极洲气候的恶劣，“顽强地抵抗”则表现了探险队员们克服困难进行科研工作的可贵精神。B第段中的“一筹莫展”说明人们再也没有办法了；“陷于绝望”说明人们丧失了斗志，不再努力了，同时也写出了探险队员们当时处境的危险。262下列对文章内容的理解、分

9、析，不正确的一项是()2C第、段分别运用语言描写和动作描写，记叙了年轻队员做“冰透镜”的过程，表现了他坚定的意志、永不放弃的精神和过人的才智。D第段中“焦点”“青烟”“红点”“燃烧”等词清晰地展现了年轻队员用冰取火的过程。“一分钟，两分钟”“又过了一会儿”反映了大家焦急等待的心情。答案：C解析：第段运用的不是语言描写，而是心理描写。27C第、段分别运用语言描写和动作描写，记叙了年轻队员做“3用自己的话概括本文的主旨。_本文通过讲述在南极洲上，一个年轻的探险队员在找不到打火器，大家的生命受到威胁时，用冰做成“冰透镜”来取火，拯救了探险队的故事，赞扬了这个年轻队员的临危不乱、顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。283用自己的话概括本文的主旨。本文通过讲述在南极洲上，一个年十六、习作。我们在日常的学习、生活中肯定