试析思想政治理论课教学的现状和改进策略

1、试析思想政治理论课教学的现状和改良策略论文关键词:思想政治理论课教学问题对策论文摘要:本文讨论了当前高校思想政治理论课教学的现状和存在的问题，并结合实际，有针对性地提出了改良策略。高校思想政治理论课教学是具有中国特色社会主义高等教育的重要组成局部，是对学生进展马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地，是培养德、智、体、美、劳全面开展的社会主义事业的建立者和接班人的重要保证。为了适应我国加人世贸组织，迎接知识经济时代和信息化社会的挑战，融人世界经济一体化潮流以及深化市场经济改革的需要，目前各高校都在进展着教育教学改革的探究.思想政治理论课作为高等教育不可缺少的必修课也急待教学的改革，以适

2、应当前形势开展的需要。本文根据笔者十多年思想政治理论课教育教学工作理论体验，结合调查研究，针对当前高校思想政治理论课教学的现状和存在的问题及改良策略进展了讨论，试图抛砖引玉，以供争鸣。一、教学的现状和存在的问题高校思想政治理论课老师在长期的教学工作理论中，创造了许多行之有效的教学方法，积累了丰富的经历，获得了可喜成绩。但是，随着科学技术的开展以及国际、国内形势的变化，高校学生的思想动态出现了新情况、新特点，思想政治理论课教学工作不可防止地出现了新情况、新问题。主要表如今以下几个方面:1、在教学内容上，存在着求新、求多的现象目前，高校思想政治理论课教学内容过分强调新异，追求大而全.近年来，思想政

3、治理论课课程种类越加越多，课时在不断增加，影响了专业课的开设，以致学生白天几乎没有课余时间自习，有的课程甚至排到晚自习时间上课。前些年，思想政治理论课开设?马克思主义哲学原理?、?思想道德修养?、?法律基捶，近几年又加开了?政治经济学?、?邓小平理论概论?、?毛泽东思想概论?和?形势政策?。一个大学生，三、四年时间要上六门政治理论课和三(四)年一贯制的每周一节?形势与政策?课，还要做到不更改课程名称，不删减教学内容，开足课时。似乎不这样做，就不重视思想政治教育。这种广种薄收的方式弄得教育者身心疲惫，疲于奔命，而不少学生却上课讲话、睡大觉2、在教学形式上，存在着重形式、轻效果的现象目前，高校思想

4、政治理论课教学根本上全靠老师讲，形式单一，学生处于非常被动的地位。老师就象是演员，学生为观众，一个再好的演员总在那儿演，时间久了就失去了新颖感，因此课堂也失去了活力，使人感到思想政治理论课空话多、套话长，厌倦说教，因此对此不感兴趣。而长期以来，学生就误认为思想政治理论课就会讲大道理，对他们的实际生活不会有什么帮助，从而对思想政治理论课的兴趣就越来越淡。教学中，有的老师以居高临下的姿态对待学生，用“填鸭子的教学方式向学生灌输某种思想，并采用以批评、约束为主导的教学管理形式。这种脱离实际的教学方式和思想工作方式，与当代大学生的思想特征不适应，也不符合思想政治工作的规律，从而也难以获得满意的教育效果

5、。3、管理体制上的弊端目前，高校思想政治理论课及思想政治工作管理体制根本上是思想政治理论课教学工作由马列部(社科部)或思想政治理论课教研室承当，学生的思想政治工作和管理工作由学生管理处负责，两个部门之间没有信息交流的通道.这种管理体制存在的弊端是:思想政治理论课老师由于上公共课，没有参与对学生学习、生活和活动的管理，对学生的思想状况缺乏理解，很难做到有的放矢地进展思想政治理论课教学，容易把思想政治理论课变为单纯的知识课程来传授，无法充分发挥思想政治教育的功能;学生管理处的辅导员对学生的思想状况比拟理解，但又缺乏马克思主义理论的功底.这就在一定程度上造成搞理论的人，不理解理论，搞实际的人，又不懂

6、得理论。理论和实际相脱节.4、师资力量薄弱且不稳定目前，思想政治理论课老师中多数是中青年老师，其中又有相当一局部是从其他专业转来教思想政治理论课的，还有不少是行政人员兼课的，这局部人中不少人马克思主义理论的根底知识比拟薄弱，不能胜任，难以进步教学程度。另外，思想政治理论课老师中不少人思想上存在着诸如认为市场经济条件下，思想政治理论课教学难有大作为，社会变革时期思想政治理论课教学难有明显效果，高校专业教学中思想政治理论课老师地位难以真正表达等观念.在少数个别老师当中，马克思主义的根本信念方面也或多或少存在一些问题，在西方“自由化思潮的影响下，他们的马克思主义信念不够坚决，对一些大是大非问题有些认

7、识模糊。在这样的情况下，势必对马克思主义理论课的教学产生不良影响。因此，加强对任课老师的马克思主义根本理论的培训和教育是非常必要的。就全国范围而言，在业务素质上，思想政治理论课老师的数量和质量现状并不理想，思想政治理论课老师的学历构造、职称构造、知识构造、年龄构造都有待于改善和优化。而单一的公共课教学又缺乏学术气氛以及竞争压力，导致局部高学历、高程度的老师“用武之地狭小，人心思走，而程度一般的老师却安于现状，不思进龋这样，思想政治理论课老师业务才能上不去，教学程度也难以进步。二、教学工作的改良策略随着改革开放的深人，人们的价值取向、思维方式、生活方式都发生了很大变化.高校学生承受文化信息比其别

8、人更迅速，他们思想的变化也比其别人显得更快、更超前。江泽民同志指出:全党要适应新形势开展的要求，深人研究人们思想活动的新情况、新特点，探究新形势下做好思想政治工作的规律和方法，把工作做得更好.高等学校担负着人才培养的重任，新时期高等学校教育教学改革必须适应时代和市场经济的要求。思想政治理论课教学要发挥大学生思想政治工作的主渠道和主阵地的作用，要求思想政治理论课老师必须对当代大学生的思想特征进展认真的调查研究，分析新情况、新问题、新矛盾，要探寻新形势下高校思想政治理论课教学的新思路，发扬创新精神，加强和改良新形势下思想政治理论课教学工作，从而做到结合实际，有的放矢，进步思想政治理论课教学工作的实

9、效性。1、加强思想政治理论课及思想政治工作管理体制改革针对管理体制上的弊端，要求高校思想政治理论教育加强针对性和实效性，必须理论联络实际，因此必须改革目前高校思想政治理论课及思想政治工作管理体制.近年来，一些高校纷纷开场了思想政治理论课教学管理体制的改革。如南京师范大学思想政治理论课教研部根据学校“负责全校公共课的教学单位纳人相关学院运转的规定，思想政治理论课课程与老师分别进人相近学院的专业，形成了新的思想政治理论课教学管理体制.笔者认为，可以考虑在高校成立马列及思想政治教育工作部，下设思想政治理论课教研室和学生工作处等假设干部门，其职能是负责全校思想政治理论课教学及学生日常事务的管理，由学校分管学生工作的党委副书记或副校长担任主任，副主任由思想政治理论课教研室主任和学生处处长兼任，部内部人员可以自由流动，部内设有资料室，实行资源共享，结合形势定期向部里的教职工、辅导员作专题报告，反应学生思想动态和信息，进展各种短期培训，学生的理论考试、操作评定均由部里来完成，以便可以比拟全