《做一个创新班主任》读后感VIP

1、第 第 页做一个创新班主任读后感 作为老师、班主任，我们常常埋怨如今的同学越来越难管理了，让我们有力不从心的感觉。反过来，许多时候我们该考虑是不是我们的教育观念落后了，才让我们感觉到作为新生代的同学难管理了。铁打的营盘流水的兵。每年我们面对的都是有血有肉有思想的同学，假如我们只凭阅历，用多年几乎一成不变的观念去看同学，自然与同学的关注点不全都，自然与同学的成长不合拍，自然在管理中会涌现这样那样的问题。因此我们常说的同学难管理了。随着时代的不断进展，我们需要增加一份自我端详、自我否定、自我超越的志气，使我们的教育理念不断创新，只有这样才能号准时代的脉搏，着眼将来，开展地班级管理有针对性。 做一个

2、创新的班主任一书中，就给我们提供了很好的借鉴，如何做一个创新型的班主任，我认为，书中归纳的特别到位：一、班主任应具备新时代的教育意识：1、爱惜同学，树立道德意识；2、尊敬同学，树立同等意识；3、援助同学，树立服务意识；4、影响同学，树立师表意识；5、相信同学，树立民主意识；6、培育同学，树立创新意识。二、班主任应具备有宽厚的文化素养：1、不断用新的知识充盈自己，做知识的富有者；2、胜利的自信心，顽强的意志力，广泛的爱好爱好：1班主任要有自己的自信心鼓舞和感染同学；2班主任要留意培育自己的坚韧的意志；3班主任要有广泛的爱好爱好。三、班主任要具备精湛的教育艺术试想：作为一名班主任，早晨、中午晚上课

3、前都提前到校，站在班级门口用慈爱的目光、和气的语气迎接每一位同学的到来。中午、下午放学时又在教室门口以眷恋的眼神、关切的语气送走每一个同学。将会有什么样的状况的发生所以，老师要领先垂范，言行全都。用的实际行动教育同学。老师的一言一行都起着耳闻目睹，潜移默化的作用。老师与其说是教书，不如说是教人；与其说是“言教”，不如说是“身教”，班主任的人格能量是巨大的“是任何教科书，任何道德箴言，任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育能量。”试想：作为一名班主任，不留意讨论班级现象，不用科学的方法来解决问题，习惯于用一种带上了行政管理特点的观念和方法来“管”同学，甚至“卡”“压”同学，简约规定需要做什么，禁

4、止做哪些，追求表面的整齐划一，忽视了生命意义上的同学，不留意营造“班级文化”，不知道班级管理将会为此，作为老师和班主任应当充分地信任同学。要相信同学有独立处理事情的技能，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难，失败的时候，老师应鼓舞、劝慰他们，援助他们分析事理，明辨是非、正确处理。其实，现在的同学完全可以把自己的事情做得很超卓，班主任管得太宽，大多不仅压抑了同学的技能，削弱了同学的责任心，有时也会因此造成老师与同学之间关系焦灼。试想：作为一名班主任，以“不出乱子，不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理，表面上安全无事，但引发的问题却因此，为培育开拓型人才，班主任除了要求同学努力学习、成果

5、优秀和品德端庄外，还应培育同学的创新技能，动手技能、生活自理技能、分析技能和解决问题技能等等。要培育同学，班主任需要彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。俗话说“打铁还须自身硬”。总之，要做好班主任各项工作需要加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身素养。随时社会的进展，班主任扮演的角色变得多样化，如主持人、导演、教练、伙伴、询问师、心理医生等。这就是要求班主任的知识也应当与时俱进，不断更新，要有迎接高科技挑战的素养，要有领悟人生聪慧的素养，要有适应社会变迁，文化沟通和人际交往的素养，要有谋求进展和生存的素养。而具备这些素养的重要表达就是有要一个比较完整的知识结构来充盈自己，使自己具备有比较系统的政治理论知识，又要具有厚实的专