《第八次》三年级上册语文说课稿

1、第八次三年级上册语文授课稿第八次三年级上册语文授课稿尊敬的各位领导、评委、老师：大家好！今天我授课的内容是课文第八次的第二课时一、教材剖析本次授课选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。表达了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击侵略军，但屡败屡战，在几乎丧失约心的情况下看到蜘蛛结网，碰到启迪，进而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，获取了最后的成功。全文共五个自然段，按事情发展次序可分为三段。其中第二段是授课的重点。由于课文所表达的故事离学生的现实生活较远，所以本课的授课，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在每每朗诵中，走进语言文字，意会感悟蜘蛛结网的艰辛

2、、执着，引导学生意会“有志者事竟成”的道理。另一方面，联合光盘和课文内容，创立一个个合适学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人宣布鲁斯的内心世界，意会布鲁斯成功的原因，进而碰到思想的启迪。鉴于以上认识，针对新纲领对三年级阅读授课的要求，联合学生的年纪特点，我确定了以下授课目的以及授课的重难点授课目的：情谊目标：感悟课文，意会布鲁斯不屈不挠、不屈不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。认知目标：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，意会课文所寓含的道理。能力目标：能经过朗诵，感悟课文，并能说说自己的想法。授课重点：感觉蜘蛛的质量和布鲁斯不屈不挠的

3、精神授课难点：弄清课文所揭露的道理，培养学生正确的对待挫折，形成优秀的奋斗观二、教法、学法与流程设计在说教法、学法从前，我想先说说我对“光盘授课模式”的理解，终究什么是“光盘授课模式”，我一度很诱惑，我查阅了大量的资料，其中有一个专家言道：“光盘授课模式”是一种以演示性整合为主的授课模式。看完此后，我深以为然。为什么要说这些呢？这些决定了我们在讲堂中要采用的教法与学法。1、（对照沟通法）既然它是演示性的，就是说应该“演”而“示”之。不论在讲堂上我们的光盘选用什么内容，它必需要有一定的深度、高度，要拥有示范性、方向性，要可以演示给我们的学生看。光盘内容的选用，常例来说是优秀的示范课录象，我选用的

4、内容也正是这一方面。示范课中的老师和学生自己具备必然的高度，这对我们乡村的小学生来说，无疑拥有重要的指导意义，由于各种原因，我们乡村的孩子和示范课中的孩子有比较大的差距，在讲堂中不论是提出问题、思虑问题、回答以下问题，以致于讲堂纪律上都有必然的距离，这就为我们乡村校校的教师在授课中供应了一个很好的纵向对照的资源，经过“我们”和“他们”的有选择性的经常对比，不论是教师仍是学生，都能在此不断的缩短差距，进而提高自己。经过积累，“我们”的差距和“他们”的差距必然会越来越短，把这种“纵向的对照”变为“横向的沟通”是我们的最后目标。为此，我在本堂课中，经过对示范课的视频剪辑，安排了八段对照，采用不同样的

5、对照方式，让我们的学生与光盘中的学生进行对照、交流，进而提高我们学生的各种能力，达成我们授课的目标。2、（“节目主持人”式的授课方法）再来说说“整合”为主的授课模式，要“整合”什么呢？在我们的讲堂中，出现了两套人马，一套是现实中的教师和学生，其他的是光盘中的教师和学生。怎样办理教师与教师、学生与学生之间的关系呢？这是一个很大的整合，讲堂就是一个舞台，我就是一个节目主持人，示范课中的教师和学生就是我请来的“明星贵宾”，优秀的“明星贵宾”是节目的亮点，而优秀的节目主持人是这个节目的“线”、是节目的灵魂。我们教师要在这个“讲堂节目”过程中要发挥自己的引导、组织和调控作用，同时有精深的主持技巧和灵便灵

6、便的应变能力，改换现场氛围，在“光盘“这个舞台上，设置疑问，提出要求，与“学生观众”进行精准的配合与互动，充分的整合光盘资源与我们的讲堂之间的联系，达到两者之间的相互不分，激发学生的学习兴趣，进而促使他们的自主、合作和研究的学习能力。3、自然还有其他一些常例的教法和学法了，在要理解蜘蛛结网的辛苦的时候，我安排了一个情况小游戏，让学生来扮演“蜘蛛”，教师来扮演“风”，再现风吹断“蛛网”，蜘蛛辛苦结网的这一过程。又如为了更好的让学生理解布鲁斯的内心世界，在授课中我安排了两次补足填空：1、“布鲁斯看完蜘蛛结网后内心会想些什么？”2、“若是你是布鲁斯王子，你想怎样动员、呼吁人民？”让这二次“补白”充分

7、的激起学生的联想触发，让学生在饶有情味的“补白”中走进英雄的内心世界三、授课过程和光盘的运用（一）、创立情况、设置疑问，导入新课讲堂一开始，就问学生“同学们在平常的学习、生活中，有没碰到过难题？若是这难题很难解决，当时的心情怎么样呢？”由近似的经历到近似的心情，让学生意会布鲁斯王子的“几乎失去了信心”，使学生一开始就走进了布鲁斯王子的内心感情世界，这个时候让学生读课文的第四自然段，一个立刻重现战场的布鲁斯王子浮出画面，自但是然的学生就有疑问：终究是什么，让我们的布鲁斯王子产生了这样大的变化呢？“读了这一段，同学们有什么想问的吗？”察看学生的提问能力，决定要不要设置一个难度缓冲坡，选择是采用“先

8、说后看”仍是“先看后说”的方式，经过DVD的暂停功能键，来实现双方学生之间的对照，以产生交互、形成共识。（二）、以点辐射，读悟课文“怎样才能解说布鲁斯的变化呢？”自但是然的就进入了讲堂的重点感悟部分。课文的重点段是第二段。而且在整篇文章中，蜘蛛精神实际上是个“魂”，布鲁斯就是在蜘蛛身上吸取了力量，最后反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神研究布鲁斯的感人想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计本课的重点解说。在第一部分的授课中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生意会蜘蛛结网的艰辛。为此我安排了一段蜘蛛结网的视频让学生观看，使其认识蜘蛛是怎样结网的，再安排一个情况小游戏，黑板上画一个简单的蜘蛛网的图，由

9、一学生来表演蜘蛛，由老师来表演“风”，即用黑板擦去擦去蜘蛛网，再由学生来补画。每每多次，让学生意会蜘蛛结网的不简单。其中抓住重点词句“结了断，断了结”、“终于”等，指导朗诵，让学生读出蜘蛛结网的不简单和艰辛。“你想对蜘蛛说什么呢？”再次安排与光盘学生进行对照，引导学生发现的蜘蛛的质量。接下来经过重复播放光盘学生中的优秀配乐朗诵，进一步的指导学生朗诵。再安排一个“补白”，“布鲁斯看完蜘蛛结网后内心会想些什么？”，让学生走入布鲁斯的内心世界，理解他是怎样被感人的，为下面的授课做个很好的铺垫。要整合光盘资源与我们的讲堂的关系，就要最大限度的利用光盘资源，又要打破它的限制，在第二部分的授课中，示范课中

10、的呙老师没能很好的办理，我准备在此，剖析在讲堂伊始中看到的那些示范课中学生提的问题，由于这都是些很好的问题啊。如：“布鲁斯为什么要干第八次？”“他为什么很感人？”“他感人，为什么要猛的跳起来”“他为什么要喊起来呢？”.等等，回答了这些问题就可以很好表现布鲁斯感人的程度和他的信心。读的时候，要让同学重点读出他感人的程度和信心，并可以加上合适的身体语言（如握紧拳优等）。在最后一部分的授课中，引导学生进行思虑，让学生理解蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教育方面的目的。安排与光盘学生的两次对照沟通，“布鲁斯王子为什么能获取成功呢？”“若是你是布鲁斯王子，你想怎

11、样动员、呼吁人民”，进一步深入理解布鲁斯的感人和他的信心。课文学习到此，准备让学生回答两个问题来作为小结部分，这两个问题呢，一个是光盘中学生提的问题，一个是光盘中呙老师提的问题，以此来实现直接的沟通，激发学生挑战自我的兴趣，也让学生和光盘中的师生实现留有余味的辞别，使学生能喜欢这种讲堂形式。讲堂最后安排一个拓展延长，“在我们的生活中，在历史人物中，依靠着坚毅毅力，不怕失败获取成功的例子，你还知道哪些呢？”引导学生，联系生活实质，从课上引申到课外，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成优秀的奋斗观的目的。进而较好的达成本堂课。纤弱新芽，需要雨露。光盘授课模式是这样，我们乡村的孩

12、子更是这样。在我们研究光盘授课模式的时候必然会有很多的不足，我们希望更多的帮助。但不论前途是怎样漫漫、是怎样波折波折，像我同样的千万乡村一线教师，为了我们乡村的孩子，定会像本文中的蜘蛛和布鲁斯王子同样，去干我们的第八次！感谢大家！人教版三年级下册语文第七单元作文春天来了，小草积攒了一冬的力量钻出了地面，花儿像眼睛似的散布在野草间。柳树抽出了嫩牙，柳丝在细风的吹拂下梳理着枝条，好像少女垂下的秀发。花园被绚烂的春风染得如花似锦。你瞧!花中之王牡丹，腰上系着美丽的长裙子，在晴明的阳光下，绿得发光。那洁白如雪的茉莉花也不甘孤单，披上崭新的衣裳，来参加这浩大的春的舞会。我爱美丽的春天。雪，轻轻地.慢慢地

13、飘落在地上，雪白的花瓣成群作队地纷繁扬扬地落地，一朵朵，一簇簇，像银花，漫天飞舞。雪花一会儿向左漂游，一会儿向右猛扑向左漂游。一会儿逐渐落地.落在枯枝上，为枯枝点缀，忧如开出一朵朵洁白的花朵，真是“呼如一夜春风来，千树万树梨花开”;落在屋顶上，屋顶好像一位爱美的少女要去参加什么宴会正在精心的妆扮着自己;俏皮的雪花太俏皮了，竟钻进了小朋友的衣领里，凉丝丝，真好玩儿.下雪真好!不单美丽到美丽的雪景，而且还可以尽兴的玩耍!春天来了，万物复苏，大地一派活力勃勃的情况。那些不引人凝视的小草小花也你追我赶地生长起来。春雨事后，这些不出名的小草小花就长芽了，一片活力勃勃的情况。我们小区里还有桃树和柳树，桃树

14、上绽放的桃花有粉色的、白色的就像一片片的彩霞。它们有的绽放，还有的含苞欲放，特别美丽。最引人凝视的要数小区里的柳树了。春天来了，它就抽出枝条，嫩绿的叶子让人感觉特别可爱，细风吹过，它就在风中翩翩起舞，真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我很爱柳树。春天来了，万物复苏，我们的小区更美了。我们要珍惜这美好的年光，不让年光倒流。三年级语文上册第七单元授课方案三年级语文上册第七单元授课方案学习目标引导学生学会关注自己的生活，能在平常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。培养口语社交能力。经过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积

15、累语言。经过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的目光去对待事物，办理问题。授课重点：经过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言授课难点：经过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。课前准备学生收集相关平常生活中的小发明、小窍门的资料。学生每人准备一个自己喜欢的童话故事。收集自己喜欢的动物图片与资料。写有“日异月新”里内容的小黑板。教师准备相关平常生活中的小发明的资料制成。教师准备“最正确提问奖”、“最正确方法奖”、“最正确表达奖”的奖状。教师准备一本孙幼军写的

16、小猪唏哩呼噜的书。第一课时口语社交事例导入，引出话题。a显现事例。要剪一圆纸板，过去先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀认真剪下，开销时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。在平常生活中有很多用具的“缺点”经常是大家主攻的目标，但在不同样使用途合，有些缺点有可能成为“长处”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常例只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，可否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂利润。像这种“缺点逆用法”就是逆向思想的成就。一般的门锁锁舌有斜口，这样关门

17、比较方便，但若是朝门缝中塞入硬片等却简单把门撬开，防盗功能差，有个同学发了然“简单防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从构造上与原锁反转，关门如故方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，进而使防盗性能大大增加。b学生沟通自己收集的相关平常生活中的小发明、小窍门的资料。c教师小结，引出话题。在平常生活中，总会出现各种各种的问题，人们用自己的聪颖才华不断想出方法解决问题。我们同学在生活中可能也会碰到一些不方便的地方。比方，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全。大家认真想一想，你曾碰到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选

18、一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改良，尔后选举代表准备在全班沟通。大家在讨论时要各抒己见，尽量从不同样角度想方法。最后我们要评比出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获取者，可以是个人，也可以是小组。小组沟通，教师巡视。在小组讨论过程中，教师要积极参加，认识每组学生的合作情况，随机赏赐点拨指导。全班沟通，师生互动。在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话畅达、连接。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要全神贯注，能提出自己没听清楚的地方。评比出“最正确提问奖”、“最正确方法奖”和“最正确表达奖”获取者，颁发奖状。第二、三课时习作沟通故事，激发兴趣。a同学们已经读过很多童话故事，

19、课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内沟通沟通，简要地说说大体，尔后选出最幽默的故事在全班讲。b小组沟通。c全班沟通。d教师精选小猪唏哩呼噜书里的一段故事读给大家听。点拨角度，广阔思路。a教师联合同学沟通的故事及小猪唏哩呼噜的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点张开想象的，拓展学生思路。b学生显现自己收集的动物图片和资料。引导学生认真察看，张开联想。选择动物，编写故事。a学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。b学生把自己想象的故事写下来。沟通显现，互相学习。学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能依照别人提出的建

20、议进行改正。第四课时我的发现教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑。”学生回答：“我说白。”教师出示小黑板：骄横谦逊软弱勇敢丑恶美丽笨拙聪明学生小声读一读，不认识的字读读拼音。同会讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）延长拓展。请学生再说一些意思相反的词。读读背背教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。学生自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。全班沟通学习成就，学习可以自由选择报告形式，可以单独背，可以与人合作背。集体读、背。连连认认教师

21、板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。教师板书拼音，请学生读读词。教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。全班沟通。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。教师出示生字，用多种形式请学生认读。第五课时成语故事教师有板有眼地讲成语故事守株待兔。学生自由地小声读读这个故事。请学生自己画画简笔画来想一想：那个人最后能不可以捞到宝剑？为什么？全班沟通。先读一读这个故事，再说一说从这个故事中想到了什么。学生练习讲个成语故事。教师激励学生讲讲自己知道的其

22、他成语故事，课后还可以够去收集更多的成语故事。三年级语文上学期授课计划苏教版三年级语文上学期授课计划一、学生情况剖析二、教材剖析全册教材由“培养优秀的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。“习作”是新安排的授课内容，总合8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反响历史人物、事件的课文，如每逢佳节倍思亲，又有表现在世社会风采的课文，如东方之珠；既有赞誉我国革命领袖，英雄人物伟大品德的课文，如孙中山破陋习，也有赞誉外国科学家、一般劳动者难得精神的课文，如金子；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不只能让学生认识更多方面的知识，接受多方面的教育，而且还可以激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。三、授课目的学习习惯。掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2识字和写字