人教版七年级英语下册《nit7WhatdoeshelooklikeUnit7Whatdoeshelooklike(通用)》教案25

1、人教版七年级英语（下）教课方案一、教课课题：Unit9Whatdoeshelooklike?SectionAPeriod1(1a-1c)二、教课方案思路：1、利用多媒体、图片等帮助学生学习相关描绘人物相貌的单词。2、设置情境，帮助学生经过听闻练习学会描绘人物相貌的句型。三、教材剖析：1、教材内容：本节课是人教版七年级下册中Unit9Whatdoeshelooklike的第一课时。其核心话题是环绕人的相貌特色，讨论人的表面形象，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描绘。2、教材的地位及作用：本节课的教课内容根源于生活，立足于生活，它主假如以人的相貌特色为主线，以一种顺序渐进、由浅

2、入深的学习程序来睁开教课，其主要目的是经过激趣来引发学生运用英语进行沟通，运用英语来描绘自己或他人的相貌特色。3、教课目的：（1）知识目标：单词：hair,curly,long,short,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistallandhaslonghair.-Whatdoyoulooklike?-Imthin.语言技术：让学生能踊跃思想，在生活中灵巧运用所学单词、短语及句型。使学生能归纳人物的相貌特色或依据人物相貌特色描绘来判断是某一人物。学致使用，使学生可以运用

3、所学知识与同学们共同商讨，互相沟通，进而能替自己和他人进行新形象的设计。（3）感情态度：经过对同学、老师或自己偶像的相貌描绘，让学生在人际交往中能多发现他人的长处，进而学会理解他人、尊敬他人、真切懂得心灵美才是最美，不要以貌取人。在达成学习任务的前提下，同学间的踊跃合作、团结互帮，不单增强了学生的友情，还可以在提升英语的同时尽兴享受学习的乐趣。（4）文化意识：增强中西方文化知识的浸透，认识文化背景的不一样决定了在同一个事物表达看法上差别的存在我们比较委宛，而西方人更直接。提升学生赏美能力和审美能力，在掌握相貌描绘的知识背景下，实现跨学科的沟通。4、教课重难点及打破方法：教课要点：掌握本课新单词

4、、句型及如何描绘一个人的相貌。打破方法：充分利用多媒体、图片等进行语言演练和实践，让学生掌握描绘人物相貌特色的词汇及句型；此外，经过师生互动和生生互动，掌握新句型的正确运用。教课难点：新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本节课的一个难点；掌握描绘人物相貌的方法。打破方法：发挥教师优秀的示范作用，着重教师在讲堂教课中对学生无心识的影响，经过各样演练，使用社交用语，形成优秀的学习气氛，培育学生优秀的语言习惯。5、学生剖析：本节课的教课对象是七年级学生，虽已有必定的英语语言基础，但因为来自偏僻山区，在讲堂上仍是不太自信，踊跃主动性较差，表现欲念也不强。所以为了激发和培育学生学习英语的兴趣，

5、使其建立自信心，在教课中，要充分利用多媒体，课件、卡纸、图片、简笔划的教课资源来进行语言演练和实践，让学生更直观的感觉英语，学习英语，运用英语，使其感觉英语的魅力无处不在。6、教课方法和学习策略：（1）教课方法：情形社交法：本节课的话题源于生活，以充分利用学生已有的知识和经验为契机，创建生活化的真切情境，指引学生在运用中学习语言，在学习后更能创建性的使用语言。任务型语言教课法：设计多种由易到难的教课活动，供应给学生合作沟通的时间和空间，促进学生间的合作研究，让其享遇到成功的愉悦，进而建立其自信心。开放性教课策略：教师要开放性的办理教材，联合教材插入学生感兴趣的图片、简笔划及视频等，丰富学生知识

6、，拓宽其视线，实现知识的整合。2）学习策略：自主学习：要修业生采纳自主学习的方式，能依据需要进行有目的的预习。合作学习：在达成任务的活动中让学生形成合作学习和研究学习的学习方式，指引学生踊跃思虑，擅长抓住英语沟通的时机。在活动中互相商讨、互相沟通、互相合作，进而获取悉识、技术和感情的体验，发展他们的能力。经过做对话、猜明星等一系列活动设计，激发学生的学习热忱，培育其察看能力、审美能力、归纳能力和推理能力，使他们的主观能动性获取充分表现，把被动的学习变成主动学习。7、教课方案：Step1Lead-inShowaphotoofWangYuananddescribeabouthisheight/bu

7、ild/hairstyles.Letthestudentsunderstandthewordsintheclass.(设计企图：用照片导入是为了拉近师生距离，成立同等的学习关系，提升学生学习英语的兴趣。)Step2PresentationShowdifferentpicturestolearnthenewwordstogether.(设计企图：为后边描绘人的外相貌活动做好铺垫)Step3ListeningAskstudentstofinish1abythemselvesandthendothelisteningpracticein1b.Atlast,checktheanswers.(设计企图：

8、进一步娴熟新单词及新句型)Step4Guessinggame.Showpartofthepicturesofsomepeopleandaskstudents:whatdoeshe/shelooklike?Letthestudentstrytoguessabouttheirheight,buildandhairstyles.Step5PairworkShowsomepictures,thenaskstudentstoworkinpairstodescribethesepeoplesappearances.(设计企图:练习新单词及句型，增强记忆)Step6PracticeDosomeexercisesaccordingtothekeypointswehavelearnedinthisclass.(设计企图:对本节课的重难点进一步理解并掌握)Step7SummaryAskstudentstogiveasummaryaboutthekeypointswehavelearnedduringthisclassandtheteachercangiv