辽宁省丹东市七年级语文下册《竹影》教案新人教版

1、文档编码 : CW6U10Q6E6L10 HT4P1J8Q7N2 ZR8Z9O7T3L4名师精编 优秀教案辽宁省丹东市七年级语文下册竹影教案 新人教版 教学目标 学问与技能：1、感受玩耍中的童心童趣,唤起共鸣： 2 、初步领会“ 儿童的玩耍中包蕴艺术和美” 的道理；过程与方法：1、由“ 意会” 懂得文本、超越文本 达到“ 会意” 心灵交汇 ,挖掘生活中玩耍中所包蕴的艺术和美；2、联系生活体验,自主探究沟通；与文本对话、与人物对话；情感态度与价值观：生活中处处有语文,生活中处处有美、有艺术,引导同学培养发觉的 灵感、审美的慧心； 教学重点 l 、感受童心童趣,与自身体会相契合,形成个性体验、个性

2、感悟；2、领会、挖掘玩耍中的艺术和美,在基础懂得层面上有进展懂得； 3 、体会细节描写的作用；教学难点明白中国画与西洋画的区分； 教学过程 一、导入新课 请同学们来讲一讲,七年的语文学习中,你积存了哪些学习语文的方法？老师把它们收集 起来,带给哈达阳的同学们,信任确定会给他们带来很多学习上的帮忙；（生杂谈）假如今日这节课大家能积极学习,老师也会把自己多年来总结的学好语文的“ 宝贵体会”嘉奖给大家,好,让我们共同学习丰子恺的竹影；二、新课（一）整体感知 1、出示投影,简介作者；2、自由读文,完成以下问题；（1）检查字词；（2）说一说,用一句话概括你读出了什么；（二）、寻趣说趣体验童趣和童真；清风

3、明月的夜晚是多么的美好,竹叶萧萧的声音又是多么动听,孩子们在这清风明月的夜晚,竹叶萧萧的声音中,玩了什么.怎 么玩 .他们玩的好玩吗. 请同学们找出来,动情地读一读,并说出你的体验；重点体验：1、猜烟气；放手让同学猜,不求科学精确,只求从大胆的猜想中,体验孩子们的那股 猜劲,从体验中培养同学联想才能、创新意识；名师精编 优秀教案2、描竹影；通过比较阅读,读出语气,读出感情,体验孩子们自我观看的乐趣； 3 、细节描写；如,光与影；父亲出来没发觉等；（三）、审美赏美从影到画,深化浅出；爱玩是孩子的天性,好问是求知的前提；在清风明月的夜晚,竹叶萧萧的园 子中 ,孩子们的玩是布满童趣的,他们提出的问题

4、也是特殊天真的；请说说他们提了什么 问题,爸爸又是怎样深化浅出地说明的,从孩子们和爸爸的问答中,你们懂得了什么 . 幻 灯显示 重点明确：1、仿照和创新的意义；描和画,其实就是仿照和创新问题；仿照有仿照的意义,创新也有创新的作用；因事因时而异,有的需先仿照后创新,如练字、画画之类：有的更强调创新,如科技制造；可让同学结合生活体验,发表见解,说说仿照和创新的不同意义；2、中国画和西洋画的区分；在基本明确中西画风格之别后,呈现两幅画,让同学 判定并说明理由,重点观看中国画；3、我们学到了好多的美术学问；有个问题始终困扰着老师；这篇文章讲了好多美术启蒙知 识,为什么不把它支配到美术教材里,却放到了语

5、文课本里了呢？（树立“ 大语文” 教学观；把老师归纳的本课学习心得“ 中国画与中国文学” 阅读与写作 方法嘉奖给同学们；）4、有了这个法宝,同学们就可以把握一点艺术鉴赏的常识了；让我们观看两幅名画,小组 沟通,给图画拟标题,写一段鉴赏文字；也来当一回小小文艺评论家！5、你宠爱文中的哪个人物,想对他说点什么？（四）、跳出文本体验生活,观看艺术 一 引向生活 孩子们的问天真好玩,爸爸的答深化浅出；从爸爸的深化浅出的回答中,我们知道：就画画而言,有仿照有创新,我们要追求创新：有形似和神似,我们要讲求神气；但创新 不 能脱离生活,神气也离不了形似；前面孩子们的描人影描竹影,就是他们的生活,就是 定很好

6、 艺术的起步；诸如此类与艺术有确定联系的儿童玩耍生活,你们也确定有过,也一 玩,我们不妨再回过头去想想,小时候你做过的哪些玩耍也包蕴着艺术和美呢 .比一比,谁 的玩耍更富有艺术和美；组织同学小组争辩沟通；大致明确：堆雪人、积存木、玩泥巴、玩沙子建筑雕塑艺术 骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡戏剧表演艺术涂鸦、在身上画手表、 人体彩绘、 在手指头上画人脸、男孩的地上撒尿画、踩脚印画 用水或在沙滩上 绘画类 敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具音乐类 女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢舞蹈类 起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词文学类拍照片 摄影 剪纸、做纸船纸飞机 手工艺 另外 二 再次观看稚嫩的玩耍里竟然包蕴

7、着这么多的艺术和美. 难怪有的西方学说甚至认为：“ 艺术就是起源于玩耍；” 不管艺术起源于什么,但是我们至少明白了：名师精编 优秀教案罗丹名言 幻灯显示 让我们大声把我们的感悟读出来；现在我就请大家观看一组来自孩子玩耍的艺术精品,让我们再次来体验艺术中的童 趣； 幻灯显示 丰子恺的漫画；五、布置作业 人尽其能,各显所长；宠爱画画的,给童年 生活画一幅画；善于 写作的,将童年生活写一篇文；爱好唱歌的,给童年生活写一首词；懂得写诗的,把童年生活写一首诗；附：板书设计 竹 影 丰子恺游戏 艺术美趣反思：在课堂教学中,从回忆本单元前两课内容入手,将同学引入到本节课内容；然后学 生带着问题朗读课文,沟通

8、体会,从整体上感知了课文；接下来是观看句子,同学们发言 积极,表述也特殊的棒；老师的心情也随着同学的激情不停地愉悦；在合作探究中同学们 探讨了三个问题；一个 是领会课文的中心,一个是明确课文的线索,一个是明白中国画与 西洋画的区分；最终是比较阅读,让同学将本文 与童趣进行了比较,指出它们的异同；这样,即深化了本课的内容,又复习巩固了学过的学问；本节课的教学容量是比较大的,有朗读课文（两千多字的文章）,有观看句子,有探讨问题等；整个课堂同学们紧急而又活跃,兴奋而又激情；老师只是一片绿叶,除了 适当的点拨外,节约了很多的语言；本节课较好的完成了教学任务,达到了预期的教学目 的；通过本节课的教学,使我熟识到老师在课前的教学设计特殊重要,这直 接影响到教学的有效性；因此,教学