通用技术《认识传感器》课件及其教案2

1、文档编码 : CZ9M10O7A2X4 HJ9L9E8M6Z7 ZI1E4L3O2Y7通用技术熟识传感器课件及其教案选 修选修 1：电子把握技术电子把握技术是一门运用电子电路实现信息或能量转变的技术；本模块供应了学习设计和制作电子把握系统的机会,以使同学接触和尝试解决更具好玩味、更富有价值的技术问题；本模块由“ 传感器”“ 数字电路” “ 电磁继电器” 和“ 电子把握系统及其应用” 四个主题组成； 前面三个主题分别阐述电子把握系统的三个组成部分,突出各个组成部分的作用；第四个主题是将前三个主题组合成一个把握系统,并通过应用性设计,对“ 技术与设计 1” 和“ 技术与设计 2” 内容进行应用、综

2、合和拓展；通过本模块的学习,同学应当明白电子把握电路的构成,知道数字电路的基础学问及其在电子把握技术中的应用；学会设计和安装电子把握电路,能运用系统的方法分析电子把握的过程和可能发生的故障,并用试验的方法进行优化,以提高解决实际技术问题的才能；教学中应亲热结合同学的生活体会和典型实例,把重点放在电子把握电路的实际运用和改进上,强调综合运用系统和把握的方法,分析和解决设计中遇到的问题；一 传感器【课程目标】1熟识常见的传感器,能用多用电表检测传感器；2知道传感器的作用及其应用；【学习要求】1能熟识常见传感器的实物外形和电路符号；2能使用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器等常见传感器；3知道传感器

3、的作用和应用；【教学建议】1在教学中,应尽量收集多种传感器实物,让同学从外形上熟识常见的传感器；2在教学中, 可通过人体的感觉器官与传感器的对应类比,引入并熟识传感器的特性；3在传感器的应用案例教学中,可通过实地观看、调查、询问、查阅产品说明书或有 关的技术资料等多种方式,明白各种传感器在生活、生产、军事等方面的应用,分析它在电 子把握系统中的作用；如：热敏传感器可以在自动电饭锅、冰箱等电器中用来把握温度；二 数字电路【课程目标】1通过比较数字信号和模拟信号,明白数字信号的特性,知道数字信号的优点；2知道数字信号中“1” 和“0” 的意义,明白数字电路是一种能够便利地处理“1” 和“ 0” 两

4、种状态的电路；3明白晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用；4熟识与门、或门和非门等三种基本规律门的电路符号及各自的规律关系,会填写它 们的真值表,能画出波形图；5知道与非门、或非门的电路符号及各自的规律关系,会填写它们的真值表,能画出 波形图；6知道常见的数字集成电路的类型,并能用数字集成电路安装简洁的有用电路装置；7能够对数字电路进行简洁的组合设计和制作,并进行试验；【学习要求】1通过比较数字信号和模拟信号,明白数字信号的特性,知道数字信号中“1” 和“0”表示信号的“ 有” 和“ 无” 或电平的“ 高” 和“ 低” 状态；2熟识“ 与” “ 或” 和“ 非” 三种基本的规律关系,能在

5、生活中发觉这三种规律关系的实例；用示意图分析、 说明三种规律关系,并能用规律表达式表述；通过试验来判定规律门,让同学去感受这些“ 门” 可以把握信息的流淌；3明白晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用,能在电子线路试验板上搭接 晶体三极管的开关作用电路；4能够对数字电路进行简洁的组合设计和制作,并进行试验；【教学建议】1本主题内容较为抽象,单纯讲解会很枯燥,因此, 教学中要亲热联系同同学活实际,通过大量的实例让同学学会分析事物之间存在的规律关系；仍要留意收集数字电子产品的资料,组织“ 将来世界中数字技术的应用”势；争辩活动,帮忙同学明白数字技术进展的动态和趋2关于数字信号优点的教学,可以让

6、同学动手做数字信号和模拟信号的对比试验,以 帮忙同学懂得；例如：1 将运算机中某一幅图片复制或刻录 到其他储备介质上,比较复制件与原件的图像清晰程度有什么变化；2 将一般录像带中的某一段画面翻录到另一盘录像带上,比较翻录带与母带的影像清 晰度有什么变化；3对复杂的数字集成门电路,建议不作详细的电路结构剖析和规律关系的详细分析,只要求同学知道它是由成百上千甚至上万个基本门电路组成的一只“ 黑箱”,用“ 黑箱” 方 以体 法躲开对复杂的信息流淌过程的说明,将重点放在用数字电路解决实际问题的应用上,验数字电路应用的广泛性；4在教学中,可以使用电子工作平台 门电路等进行规律关系试验；EWB ,用虚拟的

7、方法对基本规律门电路、组合5对于数字电路简洁的组合设计和制作的教学,可组织学习小组,让同学使用数字集 成电路设计并搭接 23 个不同的简洁电路,如变调的电子音乐门铃、光控报警器、延时路 灯等,然后,将其组合成具有新功能的有用电路,并进行小组沟通；三 电磁继电器【课程目标】1知道常见的继电器可分为电磁继电器和无触点继电器两大类；2明白常见的直流电磁继电器的构造、规格和工作原理；3学会直流电磁继电器的使用；4知道可控硅的构造和电路符号；5明白可控硅的简洁的工作原理；【学习要求】1知道常见的继电器可分为电磁继电器和无触点继电器两大类,明白常见的直流电磁 继电器的构造、符号；2知道常见直流电磁继电器的

8、接点有常开、常闭和转换接点等三种类别,以及继电器 的额定工作电压、线圈直流电阻、触点数目等参数；学会选用直流电磁继电器；3能用有转换触点的直流电磁继电器搭接一个电路,明白常见的直流电磁继电器的工 作原理和工作过程,学会直流电磁继电器的使用方法；4知道可控硅的构造和电路符号,明白可控硅的简洁工作原理,能搭接一个用可控硅 把握电灯亮度的电路；【教学建议】1教学中,可预备一张继电器结构挂图,图上不标出名称,让同学依据挂图说出名称；2老师可引用继电器在电子把握系统、触电爱惜、电流过载以及在高压、高温存有毒 环境下的应用等实例,引导同学比较电磁继电器和可控硅在应用中的优缺点,并进行沟通；3可控硅工作原理

9、是本主题教学的难点,因此,可接受演示试验或分组试验的教学方 式,让同学在试验中观看、分析现象,总结规律；四 电子把握系统及其应用【课程目标】1知道电子把握系统的基本组成；2能用方框图分析生活中常见的电子把握系统的工作过程；3能用数字集成电路等器件安装简洁的有用电路,并进行调试；能用该电路设计和安 装开环把握系统；4能设计和安装简洁的闭环把握系统,并进行调试和改进；5明白常见遥控系统的组成、分类及其应用；6能用集成电路设计和安装简洁的遥控系统,并进行调试；【学习要求】1懂得电子把握技术的含义,明白它的广泛应用；知道电子把握系统是以电子技术为 相关性和目的性；核心的系统, 要求用系统的思想和方法分

10、析与把握电子把握系统的整体性、2知道最基本的电子把握系统由输入、把握和输出等三个部分组成,其中输入部分大多由传感器等器件组成；把握部分通常由数字电路 输出部分一般由电磁继电器等器件组成；如触发器 、单片机或运算机等组成；3会用方框图表示信息流淌的方向,能用方框图分析生活中常见的电子把握系统的工 作过程；4知道开环电子把握系统和闭环电子把握系统的区分,知道反馈在电子把握系统中的 作用；5明白常见的遥控系统由发射电路、接收电路和执行机构等组成,知道常见的遥控系 统有红外线遥控系统和无线遥控系统等,明白遥控系统的应用；6能用集成电路设计和安装简洁的遥控系统,并进行调试；【教学建议】1本主题的教学重点

11、应放在电子把握系统的应用性设计上,教学中接受有用电路的设 计,化解设计电路原理图的难点,便于同学较简洁地完成多方案设计；2虽然同学在技术与设计2中已学过对把握量和被把握对象的分析,但它仍是教学中的难点, 特殊是闭环电子把握系统中输出部分的组成比较复杂,各种把握和被把握的关系不太明显,教学中应结合生活中的实例边演示边讲解；3对遥控系统的设计和安装的教学,没有规定用无线电遥控或红外线遥控,建议不要开放,只要求单通道的遥控系统；教学中,可接受小组活动、分工合作的方式,设计和制作一个单通道无线电遥控电路,然后,应用这一电路设计一个具有有用价值的电铃 或电灯等 遥控系统,并在试用过程中加以改进；4本主题

12、是将前三个主题组合成一个把握系统 ,并通过应用性设计 ,对必修课 “ 技术与设计 1” 和“ 技术与设计 2” 中的内容进行应用、综合和拓展,进行电路的组合、改进和应用设计 即技术的二次开发 ；例如用集成电路安装一个电子温控电路 ,然后用这一电路设计和制作一个能把握水壶煮水的自动把握装置；选修 2：建筑及其设计“ 建筑及其设计” 是建筑技术的重要内容；本模块有利于进一步增强应用技术的意识,培养同学的人文素养,提高同学的生活乐趣；本模块由“ 建筑与文化”“ 建筑结构及其简洁设计”“ 建筑材料及其加工” 和“ 建筑构造及其设计”四个主题组成；通过本模块的教学,同学应当懂得建筑与文化的关系；明白常用

13、的建筑材料及其加工设备与工具,学会一些加工技能； 明白建筑构造及构件的主要技术学问；能进行简洁建筑结构与构造的设计,懂得与设计有关的法规；教学中应引导同学留意,设计每一个构件都要考虑部分与整体以及部分之间的关系；建筑质量和建筑污染是关系到人民生命财产安全的重大问题,应留意利用正反两方面的例子,增强同学的质量意识、环保意识与安全意识；建筑具有丰富的文化内涵,在教学中应留意建筑设计的人文性与时代性；一 建筑与文化【课程目标】1懂得建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照,明白建筑的进展与人类文明的关系；2明白我国和当地房屋建筑的特色,能分析当地房屋建筑特色的产生缘由；3通过对典型建筑的观看,学会从

14、不同的角度对建筑物进行评判；【学习要求】1明白建筑的进展与人类文明的渊源关系,懂得建筑是人类走进文明时代的标志之一；2知道建筑是技术与文化的结晶,是人类物质文明与精神文明的产物,是社会进展水 平的综合反映；3明白我国和当地房屋建筑的特色及其产生的缘由,进一步体会家乡之美,达到领悟、内化；4通过对典型建筑物的观看,明白建筑风格与建筑艺术不仅表现了民族文化传统,而且仍反映了当时的社会经济进展状况；知道典型建筑所表现出的特有的艺术性、民族性、 时代性、地域性等特点,学会从不同的角度去评判建筑物的建筑文化；5.能依据建筑物类型和人们不同的需要 能分析建筑的基本要求和个性特点；【教学建议】,分析不同的建

15、筑物发挥着各种不同的功能作用,1本主题的教学要重视同学的活动和体验；例如：“ 建筑走进文明时代的标志之一”这一主题,主要的学习方式是活动体验,教学中要组织同学围绕建筑与文化的关系开放活动,引导同学用自己的生活经受去解读、品尝、 鉴赏, 懂得建筑是民族文化艺术的结晶和时代风 貌的写照；2老师在专题教学前要有整体的教学方案,如围绕“ 建筑与人类文明的渊源” 关系,要留意收集人与建筑、建筑与文明、 建筑与文化等方面的信息资料,以保证有序有效的课堂教学；3中国的历史建筑中反映了中国的辉煌文化,各地的房屋建筑更是反映了当地的风土 人情和地理环境,教学中要引导同学通过文本、音像、图片资料的收集,分析其建筑

16、特点及 产生的缘由,通过调研、走访、游玩、参观等校外活动,使同学深化明白祖国的民族建筑和 现代建筑及当地的建筑,增进他们宠爱祖国和家乡的感情；4在引导同学分析建筑文化时,应抓住典型建筑所具有的艺术性、民族性、时代性、地域性等方面的特点；5教学中要组织各种活动项目,让同学通过详细的活动,明白建筑物的各种不同功能 作用、建筑的基本要求和建筑的个性特点；6教学中,要引导同学结合所学学问,对不同风格、不同类型、不同功能的建筑物进行评判；二 建筑结构及其简洁设计【课程目标】1明白建筑结构的含义,知道某一建筑物的结构类型；2明白拱券结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情形；能通过简洁建筑物 的案例、

17、分析影响其稳固性和强度的主要因素；3能设计简洁的建筑结构,并制作模型；【学习要求】1通过对建筑物上荷载的重力作用及建筑结构的基本构件、受力构件、非受力构件的 熟识,明白建筑结构的含义；2明白结构的常见类型,知道某一类建筑物的结构类型；3在探究建筑结构的受力过程中,明白拱券结构、桁架结构、悬索结构等常见建筑结 构的受力情形,并尝试对所设计的建筑结构进行受力分析；4通过对构件的连接方式、建筑材料、结构类型、建筑的高宽比、地基变形等进行分 析,明白影响建筑物结构稳固性和强度的主要因素；5能依据建筑结构的安全性、适用性、耐久性等的功能要求,会对建筑结构的结构选 型、结构布置、结构受力进行分析,能对建筑

18、结构进行简洁的设计；6能依据建筑结构设计制作的步骤,选择不同的材料进行模型制作；【教学建议】1教学中要留意情形创设,案例分析,引导同学明白荷载的含义和荷载的几种现象；建议接受试验法分别进行各种荷载试验并作正确的判定,将试验结果记入设计好的表格中；2通过有组织、有目的、有方案的调研活动,实地明白建筑结构,观看建筑结构中的 受力构件和非受力构件,记录文字、图片等资料,并在班级进行沟通；3对于建筑结构类型的教学,要引导同学明白常见的砖混结构、砖木结构、钢筋混凝 土结构等结构类型,并学会对其中的某一类结构进行分析比较,引导同学观看身边的建筑,指出它们的受力构件是由什么材料建造的；4试验是解决建筑结构受

19、力分析的正确途径；教学中要创设情形引导同学对典型结构 进行试验, 如拱券结构、 悬索结构、 框架结构等； 试验材料的选择要表达多样性,如纸、 木、金属、 塑料等, 通过试验分析观看它们在荷载作用下的受力情形,验报告,进行沟通；并作好试验记录,形成试5影响结构稳固性和强度的因素很多,教学中要引导同学正确地从构件的连接方式、建筑材料、结构类型、建筑的高宽比、地基变形等方面进行分析、试验,并在此基础上找出 影响建筑结构稳固性和强度的其他因素,如外力因素、自然因素、人为因素、技术条件等；6教学中要引导同学对结构功能要求的安全性、适用性、耐久性等作详细的分析,分析的形式应表达多样性,可以是间接的图示分析

20、,也可以是直观实体分析；仍要引导同学在结构设计中考虑性价比；7教学中应引导同学从结构选型、结构布置、结构受力分析及构件设计、连接设计等 详细内容中进行科学的分析,并依据现实生活中的实例对房屋的功能、空间、 建筑外形等结 构类型, 结构构件的详细位置以及建筑结构受力和荷载的安全牢靠性,不同材料的构件设计 等进行详细的分析、试验,在知觉、感受、体验实践中完成建筑结构设计的学习任务；8简洁建筑结构的设计与模型制作是同学直接感受建筑结构设计的有效途径；教学中应引导同学发挥想像,经过多种类型、多种材料的试验,构设计的步骤进行简洁建筑结构模型的制作；三 建筑材料及其加工选择最简洁的类型和材料,依据结【课程

21、目标】1知道常用建筑材料的种类,熟识其中12 类材料的性质、规格型号和用途；2能分析使用不合格建筑材料与选用材料不当可能造成的环境污染等危害,初步学会 选择适用的建筑材料；3初步学会 12 种常用建筑材料的加工方法、连接方法及其工艺；【学习要求】1知道建筑材料的含义,能依据建造房屋、修建道路和桥梁的不同要求,分别列举出 它们所需的主要建筑材料；2明白建筑材料的不同分类,熟识12 类常用建筑材料的性质、规格、型号和用途；3明白建筑材料的基本性质,并能够通过小试验,对建筑材料的弹性与塑性、韧性与 脆性、 强度、硬度等进行测定,懂得建筑材料的基本性质对建筑物的重要性,初步学会运用 木材、玻璃等建筑材

22、料进行加工和连接,把握基本的操作；4明白建筑材料对建筑物质量、建筑物结构类型、建筑物造价和建筑物美观的影响,通过案例分析由于建筑材料运用不当和不合格建筑材料所造成和环境污染等危害；5明白建筑材料在中意使用功能和质量要求外的高性能化、复合化与多功能化等进展 趋势,初步学会选择适用的建筑材料；【教学建议】1对建筑物的材料的熟识,可接受图片分析和实景分析,引导同学识别房屋建造、道路桥梁建造的主要建筑材料；建筑材料的分类是特殊丰富的,教学中应引导同学对常见的建筑材料进行分析,并进一步明白其他建筑材料；熟识 型号和用途；12 类常用建筑材料的性质、规格、2可以通过小试验的方法,对实体建筑材料的物理性质、

23、力学性质和安全使用等进行 分析,试验的材料选择最好是常见、易得的,如木材、塑料、砖、石、玻璃等,试验中应做好数据记录与分析；确定要留意安全,防止发生损害事故；老师要引导同学确定主题结构,制订设计方案, 选择可加工或半成品的材料进行连接制作,同时结合制作工艺流程,让同学养成严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3建筑材料对建筑物的质量、结构、造价和美观起着特殊重要的作用；教学中要引导 同学对校内和周边建筑作调查争辩,进行分析沟通,指出其不合理之处并提出改进方案；4教学中要引导同学通过信息收集,整理归纳出各种不同的新型建筑材料,并选择 12 种典型的新型建筑材料与传统建筑材料进行比较与分析；明白土木

24、工程史上的三次飞跃,并大胆想像可能仍会显现哪些变革,提出自己的设计思路；四 建筑构造及其设计【课程目标】1明白建筑构造的含义,知道某一类建筑物的构造类型；2懂得各类公共建筑和居住建筑构造与人的行为、生理及心理要求之间的关系；3明白 23 类建筑构件的用途、特点,懂得设计该构件时要留意的问题 包括建筑设 计中的安全要求及有关建筑法规 ；4能设计或改进简洁建筑构件,并能绘制设计草图；5能依据设计方案选择加工工具、量具、设备及加工方法,并制作所设计建筑物的模 型或构件 或模型 ；6能考虑多方面的因素对设计方案及其制作品进行评判；【学习要求】1熟识建筑构造,知道建筑物是由基础、楼梯、门、窗、墙体、屋顶

25、等构件组成的,能对建筑物的构造类型进行分析；2能围绕建筑物的基本建筑构件,明白建筑物主要构件的功能和构造特点,使同学对 各个常见构件有更精确的熟识；3通过对建筑构造的外力因素、自然因素、人为因素和技术条件的分析,能够明确在 影响建筑构造时应有针对性地实行相应的构造措施；4学会观看并发觉生活中建筑构造设计是怎样表达以人为本的思想,通过对建筑构造 设计详细要求的学习,懂得建筑是为了人而设计的；5通过对建筑构件的设计理念的懂得,学会围绕门窗或楼梯构件进行设计,能用木、纸等材料制作设计模型；6学会设计过程中的草图、正规图的绘制,通过多方面的分析、比较,能对设计过程、设计构件进行修改完善,同时仍要适时地

26、对设计情形和制作情形进行有效的评判；7在学习与设计建筑物构件时仍要明白我国已经制定的各种规范标准,例如：在我国建筑设计时必需第一中意民用建筑设计通就计时也有一些相关的设计规范等；JGI37 87等规范要求,在构件的构造设8要学会依据构件设计方案选择使用的工具、量具和专业设备以及科学的加工方法；9能够利用石材、水泥、木材、玻璃、塑料、金属等建筑材料,依据设计要求和加工 方法制作建筑物的模型或构件；【教学建议】1对于建筑物的构造类型的教学,可以接受分组活动的教学形式,确定主题方案,到 社区、家庭、厂矿、学校、公共场所、商店等地方进行调研,进行实践体验,获得信息,并 在全班进行沟通,仍可以通过网络猎

27、取相关的信息；2对于建筑物的基本构件的教学,可以实行观看法、对比法、争辩法,有条件的学校可接受试验法,选择基础、墙体、楼梯、屋顶、门窗等构件中的 分析或试验,并对结果进行评议；12 个基本建筑构件进行3教学中要留意收集网络信息、图片资料或实例,引导同学观看、分析影响建筑物构 件的因素有外力因素、自然因素、人为因素、技术条件因素等；4懂得建筑构造设计中以人为本的思想；教学中要引导同学熟识一些科学的建筑构造,应用对比的方法对身边不合理的建筑物构造进行调研,并用摄影或摄像的方法将资料收集起 来,在班级沟通,让同学更直观地明白建筑物构造的设计必需考虑人的因素；5对于建筑物构件设计的教学,要引导同学通过

28、查找建筑设计、建筑施工、建筑构件 标准等规范文件,学习明白相关建筑法规,并知道这些法规在建筑构造中的作用；6在建筑构造施工中,工具、设施、设备是不行缺少的组成部分,教学中要利用网络、图片和实物帮忙同学明白这些工具、设备；7教学中要引导同学学会用一般的建筑材料,如：水泥、黄砂、石膏、玻璃、塑料、金属材料、 木材等, 进行建筑模型或建筑基本构件的设计与制作；加工方法,选择材料时不宜太多,一般以 12 种建筑材料为宜；选修 3：简易机器人制作同时仍要学会这些材料的本模块为同学供应了宽广而丰富的想像空间,有利于同学创新精神的培养和实践才能的提高； 简易机器人制作所用的材料价格低廉,对学校设备要求不高,

29、简洁在一般中学开设和推广；本模块由“ 单片机及其把握程序”“ 单片机与把握电路” 和“ 单片机与传动机械” 三个主题组成；内容涵盖了运算机、传感、智能信息处理、把握和机械等基础技术,表达了现代信息技术与传动机械技术的综合、软件技术与硬件技术的结合,有利于拓展同学技术学习的视野；本模块中, 虽然编程语言和传动机械占了比较多的篇幅,但教学重点仍是在设计和制作 上；在教学中,应加强系统思想方法和技术试验方法在新的学习情形中的应用和指导；一 单片机及其把握程序【课程目标】1知道单片机的特点及应用；2知道单片机的基本组成及工作过程；3知道单片机集成电路引脚的功能；4明白一种单片机编程语言,把握一种单片机

30、常用的编程指令；5学会用指令编制简洁把握的程序,并能依据试验进行修正；6能操作单片机编程器将编写的程序烧结固化；【学习要求】1明白单片机的特点、应用以及产生的缘由；知道单片机实际上是一台微型运算机,它具有一般运算机的主要结构,但又比 PC机要简洁很多；2明白单片机的基本组成及工作过程；3能结合电路图和实物熟识引脚的功能；4懂得机器语言、汇编语言、高级语言的区分；明白单片机编程语言的选择过程；掌 握一些最基本的指令；如：汇编语言的常用指令一般在 10 条左右； 学会一般单片机的选用；如：mov、5懂得程序指令执行的一般过程；把握一种汇编语言中的一些常用汇编指令load、add、sub 等；亦可使

31、用某一种高级语言 ；6能结合实际例子会使用一些常用的特殊寄存器；7会画程序流程图、能读懂简洁程序,并能调试、检查程序；能通过试验发觉编程中 的问题,然后探究如何去修改；8能通过编程器把程序烧结到单片机的储备器中,使单片机能依据程序进行工作；【教学建议】1对于单片机的特点和应用的教学,可在列举单片机的特点的基础上,介绍单片机在 工业、农业等领域和日常生活中的应用实例；2在教学过程中要防止过于专业化,简易机器人语言部分的教学,只要求对汇编语言作简要介绍, 编程就接受同学便利使用的图形化语言；习有关的基础学问和操作技能；但建议老师在教材的基础上进一步学3在讲解编程的过程中,老师可以结合实际开展相关活

32、动,如调查一个交通路口的行人流量、 自行车流量和汽车流量,制定出交通红绿灯翻转时间间隔的合理方案,设计和制作一个用单片机把握的交通信号灯把握模型,并进行模拟试验；4在单片机的编程的教学中,可接受分组的形式,设计不同的程序,使单片机把握的 彩灯组显现各种不同的发光形式,如奇数发光二极管发出闪光、偶数发光二极管发出闪光和 逐个发光； 在电子试验板上搭接电路进行试验,并将这些设计成果应用于实际；比如,为广 告牌四周设计和制作一个逐个闪烁发光的循环彩灯组；老师可以给出基本的外围试验电路,由同学编写相应程序,进行调试、检查、烧结等；5关于单片机型号的选用,由于只涉及简易机器人的制作,所以只要求使用一块单

33、片 机；至于单片机型号的选择,可以依据学校实际情形选用；6在教学过程中要充分应用“ 任务驱动” 的思想,先提出任务,创设确定的情形,让 同学产生主动探究的欲望；二 单片机与把握电路【课程目标】1明白电子把握系统的基本组成,知道单片机是一种使用广泛的把握电路；2知道常见的传感器及其作用；3明白继电器的结构和工作原理,并能把握简洁的使用方法；4能用传感器、单片机和继电器等安装一个简洁把握装置,并进行试验；【学习要求】1知道常见的传感器,熟识常见传感器的外形和电路符号；2熟识传感器的作用是能够采集和检测外界非电量变化的信号,并把它转换成为电信 号；3明白直流电磁继电器的结构；并能通过阅读直流电磁继电器的结构图,明白其工作 原理；把握直