寒假读书心得

1、寒假读书心得寒假是指冬季1-2月份期间的假期。每年农历腊月初十左右，各学校开场放假，至元宵节后寒假完毕。WTT今天心准备了寒假读书心得，有所帮助!寒假读书心得用假期时间，我拜读了优秀是教育出来的创造教育奇迹的55个细节，读完之后顿觉收益匪浅，在这本书中，作者克拉克力图将学生如何学习以及老师如何有效地教诲学生、管理课堂的方法和信息提供应我们，使我们能更易于把握新的研究成果和教学开展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。在研读创造教育奇迹的55个细节一书时，作者屡次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的气氛中，只要让他们感觉到是被需要、

2、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。在这本书中，作者可谓是站在老师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段？在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的老师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等

3、方面的细节，将这些教育的细微之处罗列，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作那么，帮助我们在教育教学中一一落实。通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深沉的学识和素养，进步教育教学才能，有助于充分进步教育教学效果，有利于我们用更广阔的视野来考虑和理论新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染学第 1 页 共 5 页生。古语说得好：“腹有书气自华”。老师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教育者的尊严”。寒假读书心得很早就听说过这本书，也很早就读过这本书。之前只是当做故事来读而没有真正理解其中的深化含义。我有幸在今年寒假重读了这本通过一个故事阐述了变是唯一

4、不变的真理。也许有点哲学味道，但渐渐品味这本书你就会发现其实这个真理很通俗易懂。我认为书中的奶酪可以成为我们在现实生活中任何一个想要得到的东西。面对着如此快速开展着的社会，生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突互相作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。假如你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“绝望”的无奈那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安

5、身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。谁动了我的奶酪？一书，把人类面对社会变迁的生存问题寓言化了。嗅嗅和匆匆，代表了那些对社会变化有着敏锐嗅觉，且能迅速行动的人。这些人往往在变化降临之前，就可能有了预感，甚至有了预备行动。他们随时准备往前挪动。因此，他们总是可能比别人先得到生活中的“奶酪”。唧唧和哼哼那么代表在变化面前喜欢思前想后的人。他们无法预见变化，更可悲的是他们不喜欢变化，惧怕变化，甚至不成认变化，进而回绝变化。当变化降临时，他们会感到痛苦万分、束手无策。唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后，经过一阵痛苦的考虑，终于采取行动。他很缓慢、

6、很困难地往前挪动，他一步一步地重新发现生活中的“奶酪”，直到他最终又找回了以往“梦”中的“奶酪”。在现实生活中，唧唧可能代表相当大的一局部人，甚至是大局部人。环境的变化，迫使他们去考虑、去第 2 页 共 5 页行动，常常挣扎在“变”与“不变”的选择中。当然最终他们都能得到自己追求的东西，毕竟他们适应了变化。哼哼是个失败者。他永远没有从“失落”中痊愈。他抱怨、咒骂、怨天尤人，他感慨命运不济，但就是没有行动，没有下一步的方案。这种人在生活中也大有人在。他们是生活中永远的失意者。确实，在这个瞬息万变的社会，很多人会或多或少有这样或者那样的压力压得自己喘不过气来。在高位怕掉下，在低位想方设法往上爬。总

7、之，不管你在什么位置，不管你在社会的地位是什么，总会有各式各样的烦恼困扰着你。这就是为什么越来越多的人有轻度抑郁症。这一本书我很喜欢，不仅因为他用通俗易懂的语言，而且因为他对现代社会的反映大大超出了我的想象。以不变应万变也许很好，但以变应变或许更好！寒假读书心得寒假时间又一次拿起这本著作夏山学校，夏山学校的理念与其他的学校是完全不一样的，被誉为“最富人性化的快乐学校”、“因材施教的典范”，学校充满了无穷的活力。在这所学生不多、规模不大的学校里，学生们无拘无束地体验着童年的快乐，品味着成长过程中应有的酸甜苦辣，也在积极主动中去学习并掌握走入社会后所应拥有的根本技能和互相素质。我在阅读时越是回味与

8、考虑，寻找自己所教育的孩子与夏山学校的孩子的差距，再次细读之后，新的学期将以“尊重、爱和自由”为主线来教育孩子。尊重二字不是简简单单一个行为，它可以让孩子天性大胆释放，在火炬学校尊重孩子是常被我们挂在嘴边的教育字眼，也回想自己的教育行为是否真正表达出了尊重，而在夏山学校，老师们充分尊重孩子的天性，尊重他们的选择，尊重他们的放纵。书中更是提出了一条创新的教育理念“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”也引起我的深思。自己所带的学生不可能每个孩子都很严格的遵守学校的规章制度，硬是逼着学生去遵守，反而起到反效果，得不偿失，自己也受累。尊重学生的选择，尊重学生的开展，让学生个体的开展来适应着学校，尊重

9、生命意味着带着生命个体快乐！夏山学校最大限度地去从学生的角度出发，他们希望孩子们可以快乐成长、他们让孩子们快乐游戏、他们对孩子充满真爱，这里的孩子都很真诚第 3 页 共 5 页地待人从不虚伪，在他们的校园里我们可以听到爽朗的笑声，他们的音乐、舞蹈、美术、陶艺方面都出了很多优秀的人才，他们做到了想孩子们所想，他们不去压抑孩子，而是让他们开心地活着并且乐观地过好每一天。“没有爱就没有教育”早早就被人们认同的一句话，可是在教育施行的过程中，我们都过多地关注了成绩，过多地关注学生智力的开展而忽略了学生情商的开展，把最重要的东西忽略了。我们没有去深化走进学生的内心世界，我们的学生可以适应社会、可以以一颗

10、爱心去回报社会，多感恩别人，这些才是更重要。给予孩子们自由，让他们按照自己的意愿成长；给予孩子们权利，让他们能掌控自己的人生；给予孩子们时间，让他们可以自然的成长；给予孩子们快乐的童年，保证他们不会感受到成人制造的压力和恐惧。这是夏山学校的办学目的。“学校里没有考试，上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课？”真有这样的学校吗？不管你信不信，夏山学校确实就是这样的，对孩子们而言，它就是世界上最快乐的学校。我感觉如今在很大程度上做不到夏山学校那样自由。比方他提到学校中的孩子不愿学习可以整日游荡，整日泡在工具房，有的孩子甚至游荡了三年，直到他恢复学习的欲望。

11、夏山有吃手指或说脏话的孩子老师会放任。有去偷东西的孩子老师和他一起去偷。不愿意整洁的孩子可以不用洗澡，饭前不想洗手就随他去，用手吃饭也是他的自由。在课程学习上，夏山学校的孩子只需挑选自己喜欢的课程上，虽然我们如今不可能做到让孩子们这么自由，但学习要建立在有兴趣的根底上，有兴趣的课程才能充分调动孩子的积极性，这一点是肯定的。所以老师要把进步学生学习兴趣作为重点，并且要正视个性差异(于 :wwW.DyHzdl : 寒假读书心得)。这个观点我非常赞同，我的学生中，有的特别会学习，轻轻松松学得比别人好，有的孩子很认真，学习成绩就是不理想，但每次体育比赛中，他却能成为手捧这本书，感受着夏山学校博大的爱与

12、自由，感受着教育内容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主张；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否认的是，合上书本才觉得理想和现实差距有多大。有一种“此曲只应天上有的感觉”，但我又想到了一句广告语“一切皆有可能”。所以，我们应该立足现实，积第 4 页 共 5 页极地借鉴它山之石，在教育地比拟中不断冠军，这样的孩子有他的专长，假如让他们在夏山学校，相信他们一个个都会是人生的成功者。完善自我。让我们的教育充满自由和爱，让校园充满和谐，让孩子们真正享受到学习的快乐。夏山学校的学生是幸福的。“让学校适应学生，而不是让学生适应学校(.dyHzdl : 寒假读书心得)。”尼尔先生本着这种爱的理念，鼓舞学生热爱自己的生命，也热爱別人的生命