2023三年级数学上册 七 分数的初步认识（一）第2课时 认识几分之几教案 苏教版

2023三年级数学上册七分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是分数的初步认识（一）中的第二课时，认识几分之几。这一课时主要让学生通过实际操作，理解分数的概念，掌握如何用分数表示一个整体的一部分，以及分数的基本性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的概念，对数的大小顺序有了基本的理解。在本节课中，学生将通过已有的整数知识，过渡到分数的学习，理解分数表示的是整体的一部分，并且学会如何比较分数的大小。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本性质，学会如何用分数表示一个整体的一部分。

2.过程与方法：通过实际操作，学生能够体验到分数的意义，培养观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，理解数学在生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整数的概念，对数的大小顺序有了基本的理解。部分学生可能对分数有过初步的接触，但对分数的定义和应用可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对直观、有趣的实践活动感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用实物、图片等资源，激发学生的学习兴趣。学生的动手操作能力较强，可以充分利用这一点，让学生通过实际操作来理解分数的概念。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，教师应根据学生的特点，采用多样化的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对分数的概念理解起来有困难，特别是对于如何将一个整体分成几份以及分数的大小比较。此外，学生可能对分数的表示方法和不等式的概念感到困惑。教师需要关注这部分学生的学习情况，通过耐心引导和实例讲解，帮助他们克服困难，掌握分数的基本概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍分数的概念和基本性质；其次，利用实践操作法让学生通过切水果、分配物品等实际活动，感知和理解分数的意义；最后，采用小组讨论法，让学生在小组内互相交流分享，深化对分数的理解。

2.教学活动设计：

为激发学生的学习兴趣，我设计了一个“切水果”的实践活动。学生在教师的指导下，用水果切分数，实际操作过程中感受分数的含义。接着，我会组织学生进行小组讨论，分享自己的成果和感受，让学生在互动交流中加深对分数的理解。

此外，我还会设计一个“分数接力”的游戏。学生分成若干小组，每组成员手持代表不同分数的卡片，按照分数的大小顺序传递，最快完成接力的小组获胜。这个游戏既锻炼了学生的团队协作能力，又巩固了分数的知识。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我会使用PPT、实物、图片等教学媒体和资源。PPT上展示分数的定义、性质和例子，让学生清晰地了解分数的概念；实物和图片用于展示分数的实际应用，让学生更好地理解分数的意义。此外，我还会利用在线工具，如数学游戏网站，让学生在课余时间进行自主学习和练习。

在教学过程中，我会关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略，确保教学目标的有效达成。同时，注重培养学生的数学核心素养，让学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的初步认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的初步认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的初步认识教学目标和分数的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数的初步认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的初步认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数的初步认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数知识的掌握情况，为分数的初步认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数的初步认识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分数的重点，强调分数的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数知识的应用，提高实践能力。

在分数的初步认识新课呈现结束后，对分数知识点进行梳理和总结。

强调分数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数内容，强调分数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.分数的概念：分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数学表达式，通常由分子和分母组成，分子表示被分成的份数，分母表示整体被分成的等份数。

2.分数的性质：

（1）分数的分子和分母都是整数。

（2）分数的分子表示被分成的份数，分母表示整体被分成的等份数。

（3）分数的大小比较：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

3.分数的表示方法：

（1）带分数：由一个整数和一个真分数组成，整数部分表示整体被分成的等份数，真分数部分表示剩余的份数。

（2）假分数：分子大于或等于分母的分数，表示整体被分成的等份数加上剩余的份数。

（3）百分数：分数的分子表示百分之几，分母表示总份数。

4.分数的运算：

（1）分数的加法和减法：同分母分数相加（减）时，分子相加（减）后，分母保持不变；异分母分数相加（减）时，需要先通分，然后按照同分母分数的加法（减法）法则进行计算。

（2）分数的乘法和除法：分数乘法时，分子与分子相乘，分母与分母相乘；分数除法时，除以一个分数相当于乘以它的倒数。

5.分数的应用：

（1）分配问题：将整体分配到若干个部分，可以用分数表示每个部分所占的比例。

（2）比例问题：两个相关联的量的比例关系可以用分数表示，如速度、效率、折扣等。

（3）测量问题：用分数表示测量结果，如长度、面积、体积等。内容逻辑关系①分数的概念与性质：

-重点知识点：分数的定义、分数的分子与分母、分数的性质。

-关键词：整体、等份、分子、分母、分数大小、比较。

-板书设计：用简洁的图形或图示表示整体被分成若干等份，标注分子和分母，强调分数的性质。

②分数的表示方法：

-重点知识点：带分数、假分数、百分数的定义及转换。

-关键词：整数部分、真分数、百分号、转换。

-板书设计：用图表或例题展示带分数、假分数与整数的关系，标注百分数的表示方法。

③分数的运算：

-重点知识点：分数的加法、减法、乘法、除法的运算规则。

-关键词：同分母、异分母、通分、倒数、运算规则。

-板书设计：用流程图或步骤说明展示分数运算的过程，突出运算规则。

④分数的应用：

-重点知识点：分配问题、比例问题、测量问题的解决方法。

-关键词：比例、分配、测量、解决方法。

-板书设计：用实际例题或问题展示分数在实际中的应用，引导学生理解分数的意义。教学反思在本节课的教学过程中，我对教学内容和教学方法进行了反思，以便更好地提高教学质量。

首先，我对分数的概念和性质进行了详细的讲解，让学生能够理解分数的基本概念。在讲解过程中，我使用了大量的实例和图示，帮助学生更好地理解分数的分子和分母，以及分数的大小比较。我还强调了分数的性质，让学生明白分子和分母在分数中的重要性。通过这种方式，学生能够更好地理解分数的概念和性质，为后续的学习打下坚实的基础。

其次，我介绍了分数的表示方法，包括带分数、假分数和百分数。在讲解过程中，我让学生通过实际操作和例题，理解带分数和假分数的转换，以及百分数的表示方法。这种方式有助于学生更好地理解分数的不同表示方法，并能够灵活运用。

再次，我讲解了分数的运算，包括加法、减法、乘法和除法。在讲解过程中，我强调了运算规则的重要性，