关于2022年数学教学工作计划五篇

1、第 第 页关于2022年数学教学工作计划五篇 关于2022年数学教学工作计划 第一篇 本班级共有同学76名。通过一年的学习，大部分同学们都养成了肯定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别同学的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习立场都不太好。在本学期中需要进行积极引导。 二、本学期德育目标： 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、本册教材： (一)教学内容： 1.认识长

2、度单位厘米和米 2.100以内的加法和减法笔算 3初步认识角 4.表内乘法 5.从不同的位置观测物体 6.认识几时几分 7.数学广角 8.用数学解决问题 9.综合与实践活动. (二)教学目标： 1.掌控100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算; 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘; 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识; 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断

3、一个角是不是直角;会辨别锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角; 5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形; 6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间; 7.通过观测猜想，试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测，及推理技能，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。 (三)教学重点： 1. 使同学初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培育同学估量物体长度的意识; 2. 计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题; 3. 使同学初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角; 4. 理解乘法的含义。熟记26的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘; 5. 使

4、同学初步认识从不同位置观测物体、理解轴对称、镜面对称现象; 6. 记熟79的乘法口诀，能用它进行简约的计算; (四)教学难点： 1. 会用刻度尺量和画线段的长度; 2. 掌控进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算; 3. 使同学会用三角板判断直角和画直角; 4. 建立同学的空间观念，培育同学的观测技能、操作技能和综合技能; 5. 熟记口诀，学会数量之间的关系; 6. 熟记口诀，学会数量之间的关系; (五)课时安排： 第一单元 课时 第二单元 课时 第三单元 课时 第四单元 课时 第五单元 课时 第六单元 课时 第七单元 课时 第八单元 课时 第九单元 课时 四、改进教学质量的措施： 1.

5、1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的技能，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上： (1)在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱。. 三班级下册数学教学计划附加篇 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学思索、问题、解决问题的技能

6、，特制定本学期数学教学计划如下： 一、同学状况： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材

7、 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提

8、高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位

9、年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。 在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据;通过学习习近平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推

10、理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数

11、(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年

12、、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗

13、目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望

14、。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 五、突出重点、突破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的

15、爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题讨论计划 主题：如何提高同学问题、解决问题的技能 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问

16、题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会，面对以上状况，预备采用如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他

17、们展示自己。 八、课时安排 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法3课时左右 2、笔算除法9课时左右 整理和复习1课时 (三)、统计(4课时) 1、简约的数据2课时左右 2、平均数2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法3课时左右 2、笔算乘法4课时左右 整理和复习1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 三班级下册数学教学计划附加篇 一、同学状况： 三班级共有17名

18、同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小

19、数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟

20、通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观

21、念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。 在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据;通过学习习近平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的

22、思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)

23、，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计

24、时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积

25、以及简约的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之

26、间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。 五、突出重点、突破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题讨论计划 主题：如何提高同学问

27、题、解决问题的技能 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化

28、 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会，面对以上状况，预备采用如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时安排 (一)、位置与方向(5课时) (二)、

29、除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习 1课时 (三)、统计(4课时) 1、简约的数据 2课时左右 2、平均数 2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习 1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校 1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 九、教学进度表 关于2022年数学教学工作计划 第二篇 1、继续学习数学新课程标准，进一步领悟其精神实质，以

30、此来指导自己的教学工作。 2、仔细并实时备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好预备工作;第三要在备课过程中积极发表自己的见解;最末要在多媒体的运用上做好预备。 3、着重同学的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培育同学的述理和口算技能。 4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间，安排形式多样的、符合同学年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面对全体同学，使全部的同学有不同程度的提高。 5、仔细、实时批改作业。本学期我担

31、负两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会仔细、实时地为同学批改作业，并实时的作好反馈，争取不让任何一名同学掉队。 6、仔细作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足，所以在本学期我会实时对上的每一节课进行课后反思，以新课标为衡量每一节的准绳，多从自身找缘由，仔细反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。 7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起教育好同学。 8、本学期继续讨论我们校级课题。在课题讨论上，我们将会结合我们的教材、新课标以及同学

32、的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以同学为主体，老师为主导，让同学参加、探究来解决生活中的实际问题，培育同学学数学、用数学的技能。 9、做好后进生转化工作。由于同学班级的上升、知识的逐步变难，所以两个班都涌现了不少的差生。针对这样的同学，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个同学都不掉队。 10、综合评价同学。首先，我会公正、公正地评价每一位同学，同学的点滴进步我都会予以确定、表扬以及嘉奖;同学的缺点、错误，我也会对他进行严苛的训斥和教育。其次，我会结合同学的平常表现和期末考试成果给同学一个合理的评价，让每个同学都能认识到自己的优

33、缺点。 关于2022年数学教学工作计划 第三篇 1.教学总原则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培育技能。 2.教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为同学的数学学习构筑起点，向同学提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为同学提供探究、沟通得时间与空间，呈现数学知识得形成与应用过程，满意不同同学的进展需求。再每一章数学知识的引入中，都由同学熟知得生活实例引入，着重同学通过观测、综合、比较、抽象和概括来掌控知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。 本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(

34、二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步认识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称：本章立足于同学已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观测生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步角、线段、等腰三角形等简约的轴对称图形，引导同学逐步了解和体味轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质;同时，在简约的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使同学进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理：为了使同学能更好地认识勾股定理、进展推理技能，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法

35、验证勾股定理的内容，试图让同学经受观测、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的繁复化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最末教科书总厚实数的概念及其分类，

36、并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法那么等。 (四)概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与，使同学体会必定事项、不可能事项和不确定事项发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让同学了解事项发生的等可能性及游戏规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量事项发生的可能性。通过大量试验，同学对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有肯定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简约的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过“

37、直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个同学面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数：由于已经有了六班级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步表达了“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最末利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先讨论非常的正比例函数，再讨论一般的一次函数的教学顺次，将正比例函数纳入一

38、次函数的讨论中去。 (七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使同学经受知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最末，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情 初二*班共有同学*人，其中女生*人，男*人。由于*，对于理性思维

39、缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，同学会感动很生疏，因此在课堂上要激发同学的新奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育同学的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高同学问题、解决问题的技能，并能敏捷运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观测生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌控等腰三角形的轴对

40、称性质。初步掌控尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理技能，体会数形结合的思想。掌控勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。 3、让同学经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让同学理解估算的意义，掌控估算的方法，进展同学的数感和估算技能。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受“猜想试验并收集试验数据试验结果”的活动过程。了解必定事项、不可能事项和不确定事项发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念

41、。进一步体会“数学就在我们身边”，进展“用数学”的意识和技能。 5、经受探究图形坐标改变与图形外形改变之间关系的过程，进一步进展同学的数形结合意识、形象思维技能和数学应用技能。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。 6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展同学的抽象思维技能;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展同学的合作意识和技能。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简约的实际问题。 7、

42、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学敏捷运用有关知识解决问题的技能，培育同学良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简约的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简约的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化繁复问题为简约问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩

43、充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发同学的爱好，引导同学积极参加知识的构建，营造、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。 4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本。 5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优

44、秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，实时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。着重教授知识的基础性、敏捷性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充分利用各种活动对同学进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。 六、教学进度 章节、周数安排 (一)生活中的轴对称、第1至3周 (二)勾股定理、第4至5周 (三)实数、第5至6周 (四)概率的初步认识、第7至8周 期中考试、第9周 (五)平面直角坐标系、第10至12周 (六)一次函数、第13至15周 (七)二元一次方程组、第16至17周 复习第第五至第七章、第18至20周

45、期末考试、第21周 八班级数学教学工作计划附加篇 一、同学基本状况： 初二(*)(*)班级两班人数为*人，初一下期同学期末考试的成果排名来看初二(*)班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期同学的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个堂而皇之的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，事实上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能由于自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。 二、本期教学任务： 通过本期的学习，在知识与技能上，学习习近平方根与立方根的相关

46、知识，学习实数;掌控二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌控理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，掌控比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌控数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，同学在数学的认识与理解上应当要上一个台阶。 在情感与立场上，通过本期的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学积极参加对

47、知识的探究，经受发觉知识，发觉知识间的内在联系，让同学经受发觉知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌控知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践技能，提高同学的规律推理技能与规律思维技能，自主探究，解决问题的技能，提高运算技能，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改

48、作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，

49、使他们都等到进展。 6、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 八班级数学教学工作计划附加篇 一、指导思想 坚持教育科学的进展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的详细目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以同学为本，以同学的终身进展为目标，全面深入贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。协作学校达成“安全学校”和“家长满足学校”的办学愿望。积极深入探究“分组合作”学习方式，关爱同学，同等对待同学，放眼于同学终身技能培育，把同学培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。 通过数学课的教学，使同学学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;努

50、力培育同学的运算技能、规律思维技能，合作探究技能，以及问题和解决问题的技能。 二、教材 本学期的教学内容共计五章： 第十二章 数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。 第十三章 整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培育和提高同学的运算技能。 第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培育同学的形象思维、模型的建立为主。 第十五章 平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让同学在实际操作中探究总结规律。 第十六章 平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类非常的平行四边形，使同学对几何学有了初步的认识。 三、教学目标落实 通过

51、三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与立场目标)的落实最终实现技能的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解同学，激发同学积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使同学参加到数学活动中来。 四、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，依据同学实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对同学

52、的作业批改实时、有效，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行实时的指导. 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，实时予以援助，援助他们找到应对措施，援助他们渡过难关。 五、深入业务学习 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备同学，备教材，每周实时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学技能。 六、将“多媒体”渗透于教学 充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别留意