2011思品教学计划六年级

1、2012-2013学年度第一学期六年级品德与社会教学计划马香梅一、教材分析：六年级上册品德与社会教材共有六个单元。第一单元：诚信是做人之本；第二单元：男女同学的交往；第三单元：祖先留下的骄傲；第四单元：不能忘记的屈辱；第五单元：起来，不愿做奴隶的人们；第六单元：欣欣向荣的新中国。从安排的内容来看，主要有两个方面：一是如何做人，是属于成长类，包括一、二单元，二是爱国类，包括后面的四个单元，期中第三单元是了解中国历史，第六单元是了解新时代中国，从小立志报国。每一个单元都有主题文字，提示语，情境对话，照片，小故事，感想感悟，问题作答。这种安排增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更

2、具有亲和力。二、班情分析六年级（1）班共有学生37人，男生15人、女生22人，都是本地农村学生，来自不同的学校，层次不齐，学习方法，学习态度及学习习惯都存在一定的差别。因此，在教学过程中要逐步摸索教学方法，培养学生兴趣，促使学生养成良好的习惯，快乐地成长，愉快地学习。三、教学目标：1、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚

3、道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。 2、良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。3、学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已

4、进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。4、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。四、方法措施：1、思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。2、在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的

5、一个重要教学环节。3、在教学中通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 4、学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 5、善于调动和利用学生已

6、有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 6、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 7、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 8、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、附：六年级上册品德与社会教学进度表六年级上册品德与社会教学进度表周次教学内容课时安排备注第一周1、社会需要诚信1第二周2、感受诚信1第三周3.成长中的变化1第四周4.男女同学怎样交往1第五周5、我们都是炎黄子孙1第六周6、中国古代的世界之最1第七周7、影响世界的四大发明1第八周8、古代科技文化与建筑1第九周9侵略战争与不平等条约1第十周期中测试第十一周10、侵略者在中国的罪行1第十二周11、中国共产党的成立1