观摩活动《刷子李》听课笔记

1、观摩活动刷子李听课笔录授课目的：、读通读顺课文，在详尽语境中理解“匀匀实实、完美无缺”等词语的意思。、着眼全文，自主研究，研读重点句子，感觉刷子李之“奇”；初步形成“三百六十行，行行出状元”的认识。、依赖对曹小三心里世界的推断，依赖对小说布局谋篇的初步认识，领悟“一波三折”的写作手法。授课重点：自读自悟，认识小说人物的鲜亮特点；想象写话，领悟小说描述的“一波三折”，从而感觉小说的“漂亮”，提升学生欣赏小说的能力。课前活动：绕口令：俗世奇人诉说俗世不俗之人请学生到讲台上来说，最多的一个学生说了十一遍。虞老师说待会儿下课时会发给奖品。授课过程：一、揭穿主题，自主思疑师：大千世界，千姿百态，冯骥才的

2、俗世奇人中就描述了许好多多的奇人。“刷子李”是其中的一位。师：“刷子李”和我们平时在叫的姓名有什么不一样样？生答后师小结：是的，不是真实姓名，而是外号、代号、绰号。师：你能从课题中理解这个人的哪些信息？（没有学生举手）师引导：虞老师也干过粉刷，能称为“刷子虞”吗？社会上那么多粉刷匠都能这样称呼吗？二、自主研读，感觉奇异师：预习过课文了吗？认读难点词语，出示：包袱蘸浆露馅儿和着琴音（重视指导“露馅儿”一词：宁波汤圆有什么馅的？里面的馅儿出来了，就叫露馅儿。）师：这是一篇略读课文，需要同学们自己去学习，自己去发现。阅读课文，找找句子，感觉刷子李的奇异之处。找到一处，标上1，找到两处，标上2。三、回

3、应开头，问题解决师：找到三处以上的请举手。老师找到五处，你再找找。生读第一段第二句话，并表达自己的感觉。师：找到这一处请举手。师：是的，真奇，特别是“升天”两个字。你搬进新房子时有升天的感觉吗？生齐：没有。师：说白了，就是说我们与“升天”无缘。生读第一段第三句话。师：不是一般的奇，而是特别地奇。有句话叫“近墨者黑，近朱者赤”，那么近白浆者就白。你能描述一下你想象中也许见到过的粉刷匠吗？（生答）师：你感觉粉刷匠像一种什么动物？（生答）师：请注意，下面，一位重量级的粉刷匠立刻袍笏登场。出示粉刷匠照片。师：仔细看，是谁？生：是虞老师。（生笑）师：看来刚刚我说我干过粉刷不是空穴来风吧。师：同学们，“一

4、身黑衣”，没有一点白，叫黑衣无生：黑衣无白生：黑衣无瑕师：是的，黑衣无瑕，说得好！生读第五段中的“啪啪声里，一道道浆，连结得完美无缺”一句。师：你见过天衣吗？生：没有。师：我也没有，想象一下，天衣是怎样的？生答。师：天衣只应天上有，人间哪处觅天衣。奇不奇？生第五段第四句：“但刷子划屋，立匀匀一道白”一句。：“匀匀”是什么意思？生：很均匀。：那“”呢？生：就是很。生第五段中“安闲来，安闲去”一句。：从里，你看出刷子李刷作真（把筒凑到学生跟前）生：真漂亮生：真漂亮生：真洒：我最欣“洒”个。能把刷个作演得这样洒，真是前无祖先，后无来者，此刷子李一人。（出示才交流的五句）：五句从哪三个方面写出了刷子李

5、的奇？生不答。：比方“来往”的是生：作。板：作：比方“仿佛升天”的是什么奇？生：收效奇。师：还有哪几句话也是写收效奇？生答。师：还有一个词不知道大家注意了没有，那就是规矩奇。（课件出示冯骥才对刷子李奇异之处的精髓阐述）师：出名作家冯骥才对刷子李的奇异之处也有一番精髓阐述，我们一起来看一看。师：看来怎么的理解跟作家的理解差不多。师：现在你们知道为什么称他为刷子李了吗？生答。师：这种独到的方式是对他的敬爱。那么，这独到的方式是怎样一种方式？生：前面是行当，后边是姓。师：你能再举几个这样的例子吗？师：做风筝做得很好的姓魏的生：风筝魏师：捏泥人捏得很好的姓张的生：泥人张师：教书教得很好的姓虞的生笑师：

6、可千万不要叫我教书虞哦。四、推断心理，感觉“一波三折”：篇小漂亮？生：漂亮。：原因是什么呢？思虑：你得哪几个自然段描述特有吸引力，常会出乎你的料想？（生相关段落，划出体曹小三料想以外的句子。）生：“竟然芝麻大小的粉点也没有出”生：“竟然看刷子李子上出一个白点”生：“那白点立刻没了”：我先来第一。哪个直接写了然“料想以外”？生：“竟然”：芝麻多大？（出示“粉刷匠”片）：你看着幅一：芝麻大的白点了，就生：就巴掌大的白点都有。生：就指甲盖那么大的白点也有。（件出示一个向上的条）：看，条向上，表示什么？生：表示傅的敬慕。：此曹小三心里是怎么想的？生答。师：我们来看第二处。“竟然看见刷子李裤子上有一个白

7、点”，此时的曹小三心里想些什么？生答。师：若是用线条表示，应该什么方向？生答。师：我们已经读过课文了，知道此后曹小三弄清真相后又是怎么想的呢？生答。师：向师傅表表信心吧。生：师傅，我会好好学的。师：不够高级。生：我这个师傅拜对了。师：还是不够高级。（引导学生说出“我要成为刷子曹”的话。）师：这时，线条的方向又是怎样的？（课件出示向下，又向上的线条。）师：这就是曹小三心里世界的“一波三折”，有了这个一波三折，这篇小说才变得真漂亮！五、挖掘结尾，升华感情师：你从这篇小说中感悟到了什么？生答。（课件出示冯骥才俗世奇人中的一段话，师读。）师：理解了什么？生答，其中一世答“三百六十行，行行出状元”。虞老师表示要给奖品。师：我们来看一副对联，你要一边看一边很快地说出下联也许下面的内容。上联是：完美无缺刷子见功底师：好不好？生：好。师：我写的。生笑。下联是：黑衣无暇绝活显传奇师：好不好？生：好。师：我写的。生又笑。师：横批是什么？生：俗世奇人生：刷子李师：都可以。（出示俗世奇人的简介，师介绍。）课尾：请课前绕口令获胜的那位同学和说出“三百六十行，行行出状元”的那位同学登台，奖品分别是一张“虞老师粉刷匠”签字照和俗世奇人一书。书本不是由学生拿走，是让他保留，让