家园沟通小班上家长会_第1页
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1、2014 9 *简单得班级情总人数26 男女比例2014 9 *简单得班级情总人数26 男女比例15:11，1/3，家长情况分为两部分家长过于焦虑；一部分家长过于自信，分析原因为：面对家庭唯一的孩子，未能了解孩子的实际情况，对和老师的信任有待入园适应期基本度过，大部分孩子适应能力较强，感谢家长的配合第二部分：主*介绍本学期的阶段目标，补充目标是老师根据自己班级幼儿在本学期内准备主*一日生活环节剖析，家长配：第三小班作息7:30来园（问候、插牌子、挂书包、拿玩具礼貌8:00（交往、累计生活经验、缺失影响社会性生活（分组进入、避免冲撞、入、动手8:40衣物适宜、餐具分类摆放9:00运动（器械） 运

2、动（律动、操、生活) 每周交换场地，举例：平衡力：措辞“她10:00学习（玩的形式，如喝水、小脚、电视的运用10:20场地，举例：平衡力：措辞“她10:00学习（玩的形式，如喝水、小脚、电视的运用10:20户外活动（自然角，家长配合10:50餐前准备、生活活动（盥洗、故事、餐前准备（餐入）生活（午）餐具摆放、家园一致、适应力11:00如：完全机械12:00生活（午睡、起床、点心PPT（头尾交替、一人一椅、鼓励自己动手、家园配合、床、物品适度举例根毛巾、痱子15:05运动（午操、）15:25个别化学习/活动生16:00离园准备（礼貌、潜移默化、接送卡、举例：子饿问题第四部分：班*家园共同配合养成良好的生活自。小结：家园配合：家园一致形成合力，才有实效。家庭教育的作用于学校教育的作用，而学校要负起指导家庭教育的（小段教育实际上是养成教育*介绍班级主页，及时浏览班级介绍班级主页，及时浏览班级主、进课堂的登记（原则是：我为人人，人人为我接送幼儿都要出示“接送卡点说说下午放学后及

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