四年上Unit2My-schoolbag教学设计

1、 小学英语（A 教学内容分析本课的教学内容是人民教育出版社出版的 PEP 小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag Part A Lets learn and Lets do.主要学习单词Chinese book, English book, maths book and story book和句子Whatsinyourschoolbag?及简单答语Ananda.一、 教材分析本节课是单词教学。主要是让学生能听、说、认读 Chinese book,English book, maths book and story book四个短语，并能描述出课学习新知识的同时复习前面学过的句型

2、，将新旧知识融和到一起，实践。培养学生自主学习的意识。二、 学情分析习和做作业练习之外，很少有接触英语的机会。而且，学生和家长对英语不够重视，学生英语基础很差。经过三年级的积累，四年级的学/th/组合的发音导思想。同时四年级的学生还有好动，注意力容易分散的特点，所以养孩子的竞争意识，我设计了男女小组比赛活动。四、教学目标（一）知识与技能1 Chinesebook,Englishbook,maths book, story book四个单词。2AnEnglishbook,aChinesebook,a maths book and a story book.3能够听指令做动作，并做简单表演。（二）

3、过程与方法通过图片、任务卡完成知识的讲解，加深印象，及时巩固。（三）情感、态度与价值观教育学生多读书，读好书，会读书。增强学生的读书意识。五、教学重难点教学重点：能听、说、读Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook四个单词。能用简单句式描述自己拥有的物品。教学难点：灵活运用所学句型来描述自己拥有的书本及学习用品。六、教法学法针对小学生爱唱，爱玩，好动的特点，我把课堂教学组织得生动、活泼，突出趣味性和有效性，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。为此我采用了直观演示法、交际法、任务教学法等。我认为“兴趣是最创设情境，把学生带进仿真的生活中，鼓励学生多开口

4、，达到掌握知识、培养技能的目的。学法我采用了目标学习法、联系学习法、对比学习法以及合作学习法。七、教学流程Step. Warming upSing a song: Clap along with me.用多媒体播放欢快的音乐，师生齐唱并做动作。revision:头脑风暴，复习关于文具、课桌、动物等名词。的单词，为接下来的学习做好准备。Step.Presentation1.呈现新知：头脑风暴的最后一个图片是书包，教师先让学生猜书包里是什么 ？一个短语 Chinese book 的教学，在教读单词后结合动作读自编的chant.接下来ppt呈现数学书的图片，教学maths book, 强调 th的发

5、音。在教读单词后结合动作读自编的chant.同上，ppt 呈现英语书的图片，教学English book, 在教读单词后结合动作读自编的chant.学 story book, 接着呈现三本故事书的图片，让学生体会复数变化three story books. 在教读单词后结合动作读自编的chant.【设计思路】针对孩子爱猜谜的心理，引入新知识的学习，吸引了学 TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。配合动作读chant，提高学习兴趣的同时，听、说、做多感官参与，提高了学生的学习效率2短语操练：教师和学生一起结合动作读自编的Lets chant:Oh, my books

6、, Oh, my books, where are you?Chinese book, Chinese book, on my desk.English book, English book, in my hand.Maths book, maths book, near my bag.Story book, story book, Oh, you look!到大白纸上正确的房子里。学生展示答案。【设计思路】韵律教学，提高效率的同时巩固新知。任务卡帮物品找动脑的同时，将新旧知识整合梳理，起到及时复习巩固的作用3语用交流Englishbook,a Chinese book, a maths bo

7、ok and a story book.接下来问学生Whats in your schoolbag?先小组讨论，然后个别学生汇报。inyourschoolbag?及简单答语An ,a ,a and a .Step.Practice and extension仿照对话表演，可以适当改编。【设计思路】让学生学会运用语言融会贯通，发挥他们的想象力，培养孩子们的表现力。总结竞争获胜小组【设计思路】对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。Step.Homework让学生给书包里的物品做个精美的标签, 下节课带到班级向大家介绍一下设计思路 让学生多动手做，在玩中学寓教于乐。不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。八、说板书设