幼儿园班级管理

1、第一章幼儿园班级概述组织之中。A 幼儿园班级的根本单位一.幼儿园班级的人员构造保教人员。我国的幼儿园工作规程和幼儿园治理条例指出，教师和保育人员是幼儿园班级治理的主要担当者，他们肩负着对幼儿进展教育和保育的双重任务，因而对幼儿的安康起着核心的作用。幼儿园工作规程第三十六条已有明确的规定。依据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班的幼儿园的特点和个体的差异的实际状况制订教育工作打算，并组织实施。观看和分析并记录幼儿进展状况。严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并协作保育员治理本班幼儿上火和卫生保健工作。与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施， 共同协作完成教育任务。参与

2、业务学习和幼儿教育争辩活动。定期向园长汇报工作，承受其检查和指导。幼儿园工作规程第三十七条指出保育员的主要职责负责本班房舍，设置，环境的卫生工作。在教师的指导下，治理幼儿生活，并协作本班教师组织教育活动。在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健工作。妥当保管幼儿衣物和本班的设备，用具。2.幼儿幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。幼儿园工作规程规定；幼儿园不同年龄的幼儿人数一般是；小班25，中班 30，大3530 40 人。二 组织构造育活动以全班级体，固定小组，自选小组，个别活动和自由活动为根本单位。三 幼儿园班级的物质要素空间条件 空间条件也就是房屋，场地条件。他直接影响

3、到幼儿活动的充分度及活动质量。包括室内条件和室外条件，其中室内是每一个幼儿不得少于2 平方米。设施 幼儿园工作规程指出，幼儿园应当配备适合的桌椅，玩具，卫生用具，以及必要的教具，玩具，图书，和乐器。其中各个设施的要求见书幼儿5 页。幼儿园班级的特征一 组织特征中逐步形成和稳定的。权威性 是指具有使人信服和威望的人和事。目标，任务较为明确，具体组织中的责权固执年息明确且集中，不存在更为简单的层差。二 运作特征运作是指事物在运行的过程中所表现出来的存在形式和属性。幼儿的生理和心理节律性 有优势法则 ，是动调整 ，兴奋和抑制的集中和集中，动力定型，镶嵌式活动，保护性抑制。生活节律性群体互动性幼儿园班

4、级的功能生活功能 这是指导幼儿园班级对幼儿具有的生活根底的功能。具体包括如下；1.2.3.身体熬炼功能.二 教育功能 教育功能的发挥是教育目标是先的保证的要求和需要。幼儿教育是社会主义教育事业的组成局部,要为培育有抱负,有道德，有文化,守纪律的社会主义人打根底.因此要促进幼儿在安康,认知,社会性,情感,共性的方面的全面和谐进展的目标.三 社会功能 社会功能即实现社会价值的功能.D 影响幼儿园班级组织的因素内在因素 首先是内部人的因素,主要是教师,幼儿,以及教师与教师,教师与幼儿,幼儿与幼儿之间的关系等因素.其次是叫饿幼儿与班级活动内容与方法,环境和材料,以及组织形式见的关系的因素.外在的因素

5、外在的因素主要包括家长,园领导及园制度,规章,园风,以及社区人口经济等因素.其次章.幼儿园班级治理环节1 幼儿园班级治理的含义和意义幼儿园班级治理 是班级教师通过有组织打算来实施,调整等环节,把幼儿园拥有的人力,财力,物力,信息,充分运用起来,使之发挥最大效果,以到达预期的目标,完成机构的任务.班级治理的环节幼儿园班级工作打算的制订幼儿园班级工作的组织和实施幼儿园班级工作的检查和打算的调整幼儿软班级工作的总结和评估,后一个环节大前一个环节的落实和实施. 每一次打算的目标都比上一个打算目标水平提高.如此不断的循环,最终促进幼 儿园工作质量的提高.二 幼儿园班级工作打算幼儿园白净工作打算的含义及重

6、要性含义;是班级治理者为班级的将来确定目标并提出到达这一目标的方法和步骤的 治理活动.班级工作打算包括;班级状况分析;班级工作目标;实施措施;重要工作安排.打算的制订对现实具有格外重要的意义:打算是集体行动的纲领打算的把握作用打算具有领先和预见作用.幼儿园班级工作打算的依据;依据原物工作打算他是在贯彻全局性或具有长期知道作用的有关方针 政策,上级教育部门对某一个时期工作的具体哦指导和要求以及结合本园实际的根底上制订出来的.他即保证了幼儿园的工作方向,执行上级教育行政部门的知道又具有该幼儿园的特点,对幼儿园班级工作的开展具有直接的指导意义.依据班级的实际状况 可分为两个方面;一是上一个打算的实施

7、状况,即从前工作的总结.二是指特定班级儿童与班级组织状况.3).依据教师及其他条件班级工作制定的程序认真争辩上学期的做总结 总结是打算的饿根底打算是总结的连续.只有争辩上学期工作总结的成功阅历,存在的问题，才能给着学期的打算供给依据.认真学习园务工作打算园务工作打算指明白幼儿园进展方向和本学期幼儿园工作目标,本班教师要好好的学习争辩领悟起精神并使马上制定的班级工作打算的相关内容与其全都.对于预备写进打算中的一些工作内容所涉 及的理论问题,也要加强学习争辩.共同商讨确定主要内容 班级工作打算制定的好坏,执行的好坏,与班级教师的参与程度和理解生疏的程度是密不行分的,班级工作打算需要三人共同进展商讨

8、,共同确定班级工作的主要内容.撰写班级工作打算制定半截工作打算的原则 要制定好的半截工作打算,必需要有明确的科学的教育理论作指导,必需充分了解班级过去的工作,了解幼儿的身心进展的规律.必需了解班级治理过程中的各种因素的相互关系 ,这是保证打算的科学性和有效性的前提.原则;目标性原则 是幼儿园的班级工作打算都要有明确的科学性,具体的,可检验的,科学目标.要留意下面两点;一是留意班级该做目标的科学性 ,二是留意班级工作目标的全面性.整体性原则 幼儿园班级工作是一个系统工程,是见班级各种因素相联结的一个综合体,同时幼儿园班级工作又是幼儿园这个大系统的一个子系统,它与.同时要留意以下几点;一是要留意组

9、成班级个要素之间的有机结合 ;二是 要留意与幼儿园打算保持全都.3).差异性原则 是班级工作打算的独特性和鲜亮的共性,他是园务工作打算和其他班级工作打算所不同的地方 .遵循差异性原则要留意以下几个方面的问 题;(1)(2),事实求是的分析当前的优势.幼儿园班级工作打算的根本构造和主要内容班级工作的根本结果包括的根本状况的分析,班级工作主要目标,措施以及重点工作的日程安排.根本状况的分析本学期的工作的主要目标具体要求和措施三 幼儿园班级工作组织与实施 时间等要素进展合理的安排，使之具有肯定的系统性和整体性，并加以实行。 1 幼儿园班级工作组织与实施的根本要求教师见要有明确的分工幼儿园保育员的主要

10、职责如下A 负责本班房屋，设备，环境的清洁卫生工作。B 在教师指导下，治理幼儿生活，并协作本班教师组织教育活动。C 在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健工作。D 妥当保管幼儿衣物和本班的设备，用具。幼儿园教师对本班工作全面负责，起主要职责如下A 异，指定教育工作打算，并组织实施。B 观看，分析并记录有热进展状况。C 严格执行幼儿园工作安排，卫生保健制度，知道宾个协作保育员治理本班幼儿生活和作好卫生保健工作。D 特点的教育措施，共同协作完成教育任务。E 参与业务学习和幼儿教育争辩活动。F 定期向园长汇报，承受其检查和指导。主A 协调本班幼儿教育，安全，卫生保健，财务保管等工

11、作，保证全班工作全都性，主持班务会，争辩改进本班工作。准时传达和贯彻园领导的打算，向园领导汇报本班工作。负责安排本班教师相互观摩，取长补短，主持争辩全班每个儿童状况，针对每个幼儿的特点，实行协调的教育措施。D 帮助本班保育员进展教育，协作工作和卫生保健工作。对幼儿进展编组具体要求是，合理搭配，优势互补； 在适当的时候可设小组长译一名；定期交换小组的位置。合理规划幼儿活动的空间具体要求是：1，湖外活的场地最好进靠班级；2.寝室除了每天供幼儿睡眠外，还可以考虑在幼儿玩耍时间，自选角落活动时间作为幼儿的活动空间。3.过道和走廊也是可供利用的贵重空间。4. 活动室的充分利用。活动室是幼儿受教育的主要场

12、所，活动室的一景一物对幼儿起者潜 1.墙饰的高度要和幼儿的实现平行。2.环境布置要真正表达出师幼的共同参与，让幼儿成 为环境的仆人。3.墙饰要随着季节的更替，教育内容的变化及四周环境4.5. 墙饰布置要坚持疏密有当，颜色协调。物品的访问和活动区的设置也很重要。合理安排好幼儿在园的时间安排好一学期的时间恰当的安排好幼儿在园的一日活动合理的安排好幼儿一周在园的活动建立班会制度班级物品的安排班级物品的摆放得当，能给幼儿一个整齐有序的环境，有利于幼儿的生活和活动，有利于幼儿的成长，同时也便利了教师的作用。班级物品的摆放要留意以下几个方面：需建立一个班级物品清单，作为交接，坚持的依据。班级物品的摆放的位

13、置和高度要恰到好处。班级物品应有特地人员保管2 幼儿园班级工作的组织形式即，关于班级活动应当怎样组织，活动的时间和空间怎样有效地利用和把握的问题。四 幼儿园班级工作的总结与平估制定打算，组织实施，检查指导，总结评估，这是幼儿园工作的四和争辩的过程。班级工作总结的主要内容半截工作人员的劳动纪律，敬业精神，团结协作的状况。班级打算完成的状况班级工作的质量评估其中班级工作质量评估主要有以下几个方面组成；儿童的安康状况，教育改组状况，家长工作。在进展工作总结是要注总结本身就是对班级工作的评价过程，应留意以目标打算为依据，比照工作结果，推断工作的成绩与差距。总结还要依寻常的街道小结为根底，凭材料和事实说

14、话。总结应是一种班级集体行为，具有鼓励和教育作用。总结应留意探讨规律。班级工作总结的意义具有知道今后实践的意义，对于成功的阅历，可以延用， 对于不组的阅历，力求改进。具有班级见相互学习的意义 ，班级间的相互沟通的过程。班级工作评估班级工作评估的含义及其重要性；含义；是指全面，系统地猎取幼儿云班级治理工作的相关资料的根底上，进展分析和处理，进而作出科学，正确的推断的活动。重要性； 12 幼儿园班幼儿园班级治理评估的反响作用4 幼5 幼儿园治理评价的教育作用。幼儿软班级工作评价的原则日常评估整体评估相对评估幼儿园班级工作评估方法自我评价法和他人评价法数量化方法和非数量化方法幼儿软工作评估的工具及分

15、析第三章 幼儿园班级治理体系一，幼儿园班级治理的内容 幼儿软班级治理要求协调好班级保的内容。生活治理，意义； 可以满足幼儿在园生活的物质要求，为其供给良好生长的物质环境。同时也是社会的需要，也是幼儿园班级治理的一局部。内容； 学期初的工作 学期中的工作 学期末的工作教育治理意义； 幼儿园班级教育治理对幼儿教育目标，优化幼儿教级保教人员最经常和根本的治理工作又是幼儿园各项治理 工作的中心局部。内容； 开学初工作 学期中的教育常规治理 期末工作。 二 幼儿园班级治理方法有五种，规章引导法 情感沟通法，互动指导法 典范鼓励法，目标指导法。规章引导法 是指用规章引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求

16、保持全都或确保幼儿自身安全并不危他1规章的要领要明2 给幼儿供给实践的时机，让幼儿在活动中把握规章。3 教师要保持规章的一贯性情感沟通法 情感沟通法是指通过激发和利用师生见或幼儿见以及幼儿对环境的情感，引发或影响幼儿行为的方法。其步骤一般是；1 教师在日常生活中和教育活动中，要观看幼儿的情感表现。2 教师要经常对幼儿进展移情训练。3通的根底是教师对幼儿的爱。互动指导法 是指幼儿园教师，同伴，环境等相互作用的方法。由于班级活动的本质是幼儿参与的，同指向的对象发生相互作用的活动，即班级活动过程就是幼儿不 同对象互动的过程。 互动过程的运用要留意以下几点；12 教师对幼儿指导的适时性。3教师对幼儿指

17、导的适度性。典范鼓励法 就是指通过树立典范并引导幼儿学习典范以标准幼儿行为，从而达成治理的目标。 其使用要领；1典范的选择安康形象具体。2班级集体中典范的树立要公正，有权威性。3准时对幼儿表现的典范行为做出反响。目标指引法 是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，标准幼儿行为方式的一种治理方法。 要留意以下几点； 1目标要明确具体。2目标要切实可行，要具有吸引力。3目标与行为的联系要清楚可见。4中要对这两种目标都加以留意，并努力留意这两种目 标的结合。三 幼儿园班级治理的原则幼儿园班级治理原则是对班级进展治理必需遵循的普遍性 性原则 高小性原则。动性，同时有充分敬重幼儿作为学习者的主导地

18、位。 运用这个原则是要留意；1 明确教师对班级治理的职责和权利。2作为班级治理者的教师应充分了解并把握班级的各种治理要素。3 教师还应正确地理解和处理与作为被治理者的幼儿之间的关系。整体性原则 是指班级治理应当是面对全体幼儿并涉及班内全部治理要素的治理。 其作用的发挥要留意几点；1 教师对班级的治理不仅是对集体的治理，也是对每个人幼儿个体的治理。2 教师应充分利用班班级治理不仅是人的治理， 还涉及物，时间，空间，等要素的治理。参与性原则 是指教师在治理过程中不以治理者的身份高高在上，而是 1 教师参与活动应留意2在某种场合教师参与活 动要依据幼儿的需要，取的幼儿的许可。3 教师在参与活动中，指

19、导和治理要适度。高小性原则是指教师进展班级治理是，要求以最少的人力，物力，和时，尽可能地使幼儿猎取的更多更全面更好地进展，使班级呈现更安康 的面貌。 要留意的几个方面；1班级治理的目标确实定要合理，打算的制定要科学。2班级治理打算的实施要严格而机敏3 班级治理方法要适当，治理过程中重视检查反响。第四章 幼儿园小班的治理一，小班儿童的进展特点；小班幼儿的生理进展特点；中枢神经的进展，和身体动作的进展。小班幼儿的心理进展的特点；认知的进展 记忆的进展 思维的进展 想象的进展情感的进展怜悯心 荣誉感 社会性进展语言的进展，自我意识的进展，社会行为技能的进展二 小班如园治理入园的意义；幼儿园中教师对幼

20、儿进展有目的，有打算的组织和引导，活动内容更为丰富，并且与内容相结合创设了特定的环境，配备了特定的材料，活动的目的性格外明确。儿童学会敬重，听从同伴，这是建立良好人际关系的根底。儿童进入幼儿园时面临的双重任务是他必需乐意来园，情愿和幼儿园里的人来往，并喜使用欢那里的物质材料。他必需抑制一些冲突心情，即。削减读父母或其他抚养者的依靠才能开心的在幼儿园为他供给的天地里生活，并在那里住可能得到的的满足。入园常见的不适宜现象；依恋亲人，不愿入园，心情不稳，哭泣不止。人性专横，强占霸道行为散漫，不会学习，生活不习惯。消灭上面的缘由；外部因素是；1.环境变化的因素。家庭因素教师的因素内部因素是；1.儿童对

21、事物的反响个有起特点2.于疾病而身体不适，也会在幼儿园哭闹。入园引导教师方面要做到；1.入园前的家访 2.召开家长会 3.藏幼儿园 4.合理安排幼儿入园之初的活动使幼儿真正的感到幼儿园生活的欢快，真正宠爱幼儿园。5.教师要通过观看和交往，努力与来的幼儿建 立关系。6.依据幼儿的恶毒狠心进展特点组织好玩的活动来吸引幼儿， 分散幼儿“想妈妈“想家”的留意力。家长要做到以下几点1让孩子生疏环境。2.为孩子的入园 做预备。3.重视入园的头几天4.随时了解幼儿在园里的表现，即使和教师沟通。三 小班的常规治理小班常规治理的意义从幼儿的个体的进展来看，良好的常规可以使幼儿生活和学习具有合理的节奏，既能使神经

22、系统得到有益的调整，促进身体安康，又能使幼儿乐观开心的参与各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培育幼儿自我效劳的生活力量，为幼儿的今后的生活和学习奠定良好的基 础。从建立良好的班集体来看，每个幼儿都是生活在一个由几十个小朋友组成的集体之中，他们要按肯定的要求从事分散的或集体的活动，假设每个幼儿各行其是，不仅教师无法按打算实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。制定小班治理目标 1确定目标；2打算的制定；小班生活常规的治理 A 原则；12拟订明确的3 赐予充分的时间和重复联系的时机4 供给适当而充分的设备。5 赐予欣赏和鼓舞 6 持之以恒。B 小班生活常规治理的内容；来园活动 幼儿活动常规，P131P135 C 小班常规治理的方法；示范仿照法，文学作品的妙用；在玩耍中学习；红五星的作用；个别教育。小班的教育常规治理 教学活动；P138P142 玩耍活动的治理P142P151 对班级环境的治理的原则