《雪花的快乐》 完整版课件

雪花的快乐徐志摩

同学们都处在十四五岁的花季年龄，这个年龄是诗的年龄，一段回忆、一种感动、一丝忧愁、一份甜蜜都是一首动人的小时。今天，老师将和同学们一起学习一首优美的感情充沛的好诗——《雪花的快乐》，它的作者是徐志摩。激情导入诗的名字叫《雪花的快乐》，有谁愿意来给大家介绍一下啊我们将雪花放大作者简介徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。徐志摩一生写了很多作品诗集著有

《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、

《云游》散文集有《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》小说《春痕》散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。1.范读欣赏多媒体播放配乐朗读录音，注意朗读节奏、重音、诗人的感情。2.学生自由诵读，教师作诵读点拨。“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中的热烈和自由无不笼罩于淡淡的忧伤的光环里。

朗读思考诵读品味

第一节：诗人以雪花自喻，是一朵有快乐的有目标的雪花。通过“假如我是一朵雪花”可以看出来。第二节：雪花执着的寻找追求自己的归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飞去花园等着“她”来探望。提问：诗中的“她”是指什么？（爱的人或是理想追求梦想等多种理解）3.第三节：找到了幸福的港湾，融入了她柔波似的心胸。提问：（1）雪花找到的那个幸福的港湾是哪儿？（找到了爱人，达到了目标等）（2）雪花最后消融了，化成了一滩水，你认为他还是幸福的吗？（是的，因为它实现了自己的目标找到了自己想找到的东西，实现了人生价值的所在。比如一根火柴，燃烧毁灭自己是他来到世上实现价值的唯一方式）研读感悟1.从诗中哪些词句可以看出雪花是快乐的？

“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟的”、“盈盈的”、“身轻”这几个词可以看出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词可以看出雪花是快乐的。2.结合诗歌“三美”引出讲解该诗歌结构、押韵、绘画美。

闻一多先生说诗歌有三美：音乐美、绘画美、建筑美徐志摩极推崇诗歌三美，从雪花的快乐我们可以看出：

音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表，如押韵、音节和谐、回环往复等。该诗中全篇压ang韵u韵a韵ong韵。并且每一节连用“飞飏，飞飏，飞飏”以达到音韵上回环往复，铿锵有节奏感。

建筑美即结构美，每节匀称和句式整齐。每句句式完全整齐，连标点符号都一样。绘画美即画面美。其实诗歌就是一幅画，这首诗给我们描绘了一幅活灵活现的画，通过刚刚我为大家做的示范，通过你自己对这首诗的理解，发挥想象力请为我们描绘你从这首诗中看到怎样的一幅画？画的是什么？拓展运用

在《雪花的快乐》中，诗人以“雪花”自比，运用了借代的手法，把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因