16《人造肥料与现代农业》教案

1、16.人造肥料与现代农业.教学内容农业对人们的生活的影响表现在方方面面，是人类在地球上生存的基础。原始人类的生活 方式主要是采摘狩猎，随着技术的开展，人类逐渐学会了种植与饲养，农业诞生了。于是人类 就开始定居，由此慢慢演变成村庄、城市和古代文明。在这个过程中，农业起了决定性的作用。 随着人口的增多，人类对粮食的需求不断增加。最初，人们不断扩充耕地面积，后来人们又追 求单位面积的产量，再后来人类追求高效育种和精准浇灌与综合利用水土肥气光，农业科技在 不断开展变化。本课内容分为四局部，第一部通过比较传统农业和现代农业的不同，比较传统农业和现代 农业环境、条件、人员有什么不同，比较有土栽培和无土栽培

2、有什么不同。第二局部具体着眼 于了解肥料对农作物的影响，通过阅读资料和实际操作比较豆苗的生长情况来完成。第三局部 是一个拓展活动，组织学生利用家庭的阳台，运用无土栽培的方式，栽种一株植物。.教学目标知道无土栽培和传统栽培的不同。了解无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长 发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。做豆苗生长的比照实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土壤中吸收液体肥料。 会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常管理。.重点与难点重点：知道肥料对于农作物的意义。难点：此类比照实验其效果难于掌握，需要一定的时间跨度，也需要严格

3、控制比照条件, 对于小学生来说有点难度。虽然是六年级的学生，但是终究做这一类实验有点儿难。.教学准备高浓度营养液一份，烧杯、量筒等，阳台无土栽培材料每组一套。.教学过程一、导入新课.每天我们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶都要上菜场去买菜，菜场上有各种各样的蔬菜，大家知道 这些蔬菜是怎么长出来的吗？预设：是农民伯伯在田里长出来的。是工人们利用无土栽培找出来的。.无土栽培是一种怎样的栽种技术呢？怎样进行无土栽培呢？今天这节课，我们就来探讨这个 问题。.板书课题：16.人造肥料与现代农业二、学习新课活动一：体会有土栽培和无土栽培的不同之处.出示课本51页上面的两幅插图，提出要求：猜一猜这两处分别是什么地方？

4、他们的工作有 什么相同与不同之处？预设：左图是现代化无土栽培的植物工厂，右图是传统农民的田间劳作。相同之处：他们都在种植物,进行植物养护活动。不同之处：植物工厂富含科技含量，在育种、栽培、管理肥料等方面，对植物的光照、温度、供 水量、肥料等多方面有技术控制。.出示课本51页下面的两幅插图引导学生，观察这两幅插图，初步认识无土栽培和有土栽培， 想一想有土栽培与无土栽培有什么不同？预设：无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是人工配制的营养液，基质种类比较多;种植方式成 本较高，对设备、技术等方面的要求也比较高，但产量也非常高。因而，种植面积较小，目前只有 少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出

5、来的。有土栽培那么是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物质是来自于土壤,栽培方式投 资小，虽然产量比不上无土栽培，但适合种植的面非常广，所以仍然是目前最主要的种植方式, 大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。.教师小结：刚刚通过比较，我们了解了有土栽培和无土栽培的区别，懂得无土栽培技术是一 种现代化的育苗技术，是现代农业开展的必然选择。在无土栽培技术中能否为植物提供一种比 例协调、浓度适量的营养液是栽培成功的关键。活动二：人造肥料的创造.教师引导：我们通过刚才的学习，知道在无土栽培技术中，肥料是栽培是否成功的关键。那 么，在农业开展的过程中，肥料又经历了一个怎样的开展历程呢？.学生自

6、由读一读课本52页“人造肥料的创造”这段文字资料，初步了解在农业开展过程中 肥料的开展历程。.全班交流（1）人造肥料是谁创造的？1840年,德国化学家李比希。人造肥料的主要成分是什么？人造肥料是一种矿物肥料。（2）人造肥料有哪些优点？养分科学、均衡、全面,既含有满足作物生长需要的氮、磷、钾,又有丰富的有机质、腐殖酸、 核酸、氨基酸;能提升作物体内的活性,促使作物快速而长久吸收，能充分满足作物生长的需要。 保花保果率高,有效提高作物产量。使作物根系兴旺、茎粗、叶茂、抗倒伏、内含物提高，从而增强抗病力，使病虫害减少。优化作物生长发育,适用水、旱作物,蔬果花卉,中草药等各种作物及土质,特别对贫瘠土壤

7、有 特效。优化土壤结构,增加土壤有机质，促进土壤良性循环，保持土壤生物生态平衡，保证农业可持 续开展。（3）人造肥料的使用，取得了怎样的效果？人造肥料的使用，提高了农作物产量，养活了更多的人。.人造肥料除了固体矿物肥料之外,还有一种液体的肥料，这种液体肥料,我们称之为营养液。 下面我们试着利用营养液来栽培豆苗。活动三：比较豆苗的生长情况.出示课本52页比较豆苗生长情况的实验图片，学生观察这幅图片并读一读旁边相应的文字, 初步了解本次比较豆苗的生长情况实践活动所需的材料以及方法。全班交流.所需材料：豆苗、杯子、水、硬纸板、液体肥料等。.活动方法：如图示，将4棵发芽成功的豆苗放在4个杯子里，使豆苗

8、的根完全浸入水中，上面盖上硬纸板。在其中两个杯子里分别滴入2滴液体肥料、并做好标记。把4个杯子都放在窗台上。一周后比较豆苗的生长情况。.活动中发芽成功的豆苗是怎么来的呢？学生再读一读旁边紫色底纹的文字，初步了解使豆子发芽的方法。将选好的豆子放在装有温水的容器中，使其软化24小时。在另一个容器中铺一些湿润的纱布，将软化后的豆子放入。每天要保持纱布的湿润。儿天后幼芽就长出茎了。.我们刚刚放进杯子中的4颗刚刚发芽成功的豆苗，他们的生长条件有什么相同和不同之处？ 相同之处：4颗豆苗的根都浸入了水中，上面都盖着硬纸板，而且都放在窗台上，所受的阳光 也是一样的。不同之处：其中两个杯子中分别滴入了两滴液体肥

9、料，而另外两个杯子没有加任何肥料。.请同学们预测一下，一周之后4个杯子中的豆苗的生长情况是不是都一样呢？有什么不同之 处呢？学生进行预测，预设：滴入两滴液体肥料的豆芽长势很好，长得比较粗壮；而没有加任何肥料 的豆苗长势不好，缺少营养。.教师出示一周之前用同样方法栽培的4颗豆苗，学生观察这4颗豆苗，比较一下这4颗豆苗 的生长情况，看看跟我们预测的是否一样。预设：滴入两滴液体肥料的豆芽长势很好，没有加任何肥料的豆苗缺少营养，长势不好。.这个实践活动说明了什么？预设：说明在作物的生长过程中需要肥料，说明液体肥料也能够为作物提供营养物质，促进作物的健 康生长。.出示课本52页下面的一段文字：人造肥料可

10、以是固态的,也可以是液态的。无土栽培也叫营养液栽培,就是用非土壤基质或栽培 容器固定植株,用营养液浇灌的栽培方法。.学生自由读一读这段文字，初步了解人造肥料的分类，认识什么是无土栽培。.全班交流（1）人造肥料有哪些种类？人造肥料可以是固态的，也可以是液态的。固态的人造肥料有化肥、复合肥等等，液态的人造 肥料有营养液等等。（2）什么是无土栽培？无土栽培，也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方 法。（3）无土栽培有什么特点？无土栽培的一个特点是不用土壤栽培，而改用非土壤基质或者容器固定植株；另一个特点是用 营养液浇灌。活动四：选择一种无土栽培方式栽种一种植物。.教

11、师引导：刚刚我们了解了什么是无土栽培，知道了无土栽培的特点和优点。下面我们选择 一种无土栽培方式来栽种一种植物。.选择一种栽培基质出示课本53页上面的三种栽培基质，学生观察这三张图片，知道栽培基质有泥炭、珍珠岩、 岩棉三种，了解三种栽培基质的特点。学生选择一种栽培基质。.配置营养液出示一瓶营养液母基液，强调：我们的营养液是根据母基液说明书按比例稀释出来的。学生对照母基液说明书按比例稀释营养液。.种植出示课本53页种植植物的一组图片，学生观察这组图片，初步了解无土栽培种植的方法。预设：将营养液倒入栽培容器。在容器中均匀放入栽培基质。将发芽后的植株种在合适的位置。.日常管理教师引导：经过刚才的几个

12、步骤，我们已经使用无土栽培方式将一种植物栽种好了，剩下来的 就是口常管理了。要想种植出一盆长势喜人的植物离不开我们口常精心的管理。出示课本53页日常管理的要求：保持栽培基质的水分,注意有的植物喜干,不能多加水。光照要适量,有的植物喜阴，要注意遮阴。注意防治病虫害。学生仔细阅读日常管理要求，并按照这份要求去管理自己种植的植物。.教师小结：经过刚才的几大步骤，我们已经把我们的植物用无土栽培的方式栽种好了。老师 希望我们每个同学都能够进行日常管理，细心的管理自己栽种的植物。三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了无土栽培，懂得无土栽培也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或 栽培容器固定植株，用营养液浇灌的

13、栽培方式栽培。在无上栽培中，我们一般使用营养液栽培。课后，请同学们按照管理要求认真管理H己栽种的植物，希望大家能够栽种出令人满意的植物。17.钢筋混凝土与现代建筑业.教学内容钢筋混凝土的出现是现代建筑材料的一次大的飞跃，直接影响到现代建筑的开展，主要是 造价低廉，混凝土抗压能力很强，加入了钢筋弥补了其抗弯抗拉的弱点，其性价比之高，施工 方便都使之成为了现代建筑的首选材料。本课有四个内容。第一个内容是比较占代建筑和现代建筑的不同，通过比较意识到钢筋混 凝土这种材料对于高层建筑的出现的意义和价值。第二个活动是观察，通过通过观察混凝土块 和钢筋混泥土，了解混凝土的组成，由此比较钢筋混凝土和混凝土的不

14、同。第三个内容是阅模 拟制作普通混凝土和钢筋混凝土，作比照测试，了解这两者的抗压性能塑形等方面的不同，体 会钢筋在其中的作用。第四个活动是调查和阅读，通过调查了解混凝土在现代建筑业中的广泛 使用。通过阅读了解钢筋混凝土的创造过程。.教学目标了解古代建筑和现代建筑在材料、形制、规模以及建筑技术等方面的不一样，意识到制约 建筑的最大因素为材料，现代建筑由于钢筋混凝土的广泛使用而突飞猛进。观察钢筋混凝土，了解其成分。模拟制作钢筋混泥土，做承重测试，知道钢筋在其中的作用。.重点与难点重点：模拟制作钢筋混泥土，做承重测试。难点：创造钢筋混泥土的意义。.教学准备石膏、塑料盒、食用油、铁丝以及沙子、石子等，

15、相关视频和图片。.教学过程一、导入新课.当我们走在城市的街道上，会看到周围有无数的高楼大厦。大家知道这些高楼大厦是用什么 建起来的呢？ 钢筋混凝土。.钢筋混凝土又由哪些东西组成？有什么特点？与现代建筑有什么关系呢？今天这节课我们 就来探讨这个问题。.板书课题：17.钢筋混凝土与现在建筑业二、新课学习活动一：比较现代建筑与古代建筑的不同之处.出示课本54页上面的两幅图片，学生观察这两幅图片，比一比这两幅图片中的现代建筑与 古代建筑有什么不同之处？预设：古代建筑一般是两种结构，全木结构、砖木结构，国外还有全石结构，这些结构有优点，就是取 材方便,造价低廉，但它们有共同的缺点就是抗拉性能差,抗剪性能

16、差,抗压也不是很大,这样就 不能做大跨度的建筑、高层建筑。现代建筑一般是钢筋混凝土结构，可以弥补以上的缺乏,钢筋混凝土结构充分利用了钢筋和混 凝土的物理性能，（钢筋抗拉性能好、混凝土抗压性能好）用这种结构建设各种建筑物,一般都能 满足人们的要求。如跨度太大，人们又创造了绳索结构，网架结构等。另外钢筋混凝土结构还有 优点是取材方便,造价也比较适中！.教师小结：建筑工人能够建起现代化的高楼大厦，离不开钢筋混凝土的创造。活动二：比较普通混凝土与钢筋混凝土的不同之处.教师引导：在钢筋混凝土创造之前，人们使用普通混凝土建造建筑物。那么普通混凝土与钢 筋混凝土有什么不一样呢？.出示课本54页下面的两幅图片

17、，学生观察这两幅图片，初步了解普通混凝土和钢筋混凝土 的不同之处。预设：混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均匀拌合，灌注在所需形体的模板内（如框架柱模 板内），捣实，经凝结硬化而成的人造石材。钢筋混凝土就是放有钢筋的混凝土。普通混凝土是 由水泥、水、砂子、石子及根据需要掺入的各类外加剂与矿物混合材料组成的。在普通混凝土 中加入钢筋网、钢板或纤维就构成了钢筋混凝土，这是一种组合材料,通过钢筋和混凝土共同工 作来改善混凝土力学性质。活动三：做普通混凝土与钢筋混凝土的承重比照实验.教师引导：为什么在普通混凝土中加入钢筋之后变成钢筋混凝土，就能够建造高楼大厦了呢？ 下面我们通过一个比照实验来进行

18、探究。.出示课本55页普通混凝土与钢筋混凝土承重比照实验的图片，学生仔细观察这些图片，并 读一读旁边的文字说明，初步了解本次比照实验所需的材料、实验方法及步骤。全班交流.实验材料：长方形塑料盒、食用油、刷子、铁丝、沙子、石子、石膏粉、水、木棒等等。.实验方法：准备两个同样大小的长方形塑料盒,在塑料盒内壁抹上食用油。把铁丝弯成能放进塑料盒的S形,备用。将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水搅拌成混合物。在一个盒内倒满混合物,在另一个盒内倒入一半混合物,放入两根S形铁丝,再倒满混合物。用小棒将两个塑料盒里的糊状物抹平,放置一天。轻轻倒扣塑料盒,取出其中的长方形硬块做承重比照实验。.学生分小组活动，按照实验方法进行操作，制作普通混凝土和钢筋混凝土，并比较普通混凝 土和钢筋混凝土的承重能力。.实验说明：用这种方法制成的普通混凝土和钢筋混凝土需要放置一天的时间，才能成功。老 师需要课前为同学们准备事先制作好的普通混凝土和钢筋混凝土，让学生可以利用他们来做承 重比照实验。4.全班交流，普通混凝土与钢筋混凝土的承重能力究竟谁更强谁更弱呢？ 预设：钢筋混凝土的承重能力更强一些，普通混凝土的承重能力更弱