7《回忆我的母亲》教学设计

1、一曲深情的赞歌 回忆我的母亲教学设计一、教材分析回忆我的母亲是八年级上册第二单元的一篇教读课文。也是一篇脍炙人口的回忆性散文。本单元的教学目标是了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。本文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。本文既是八年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。设计意图基于这篇课文在这一册，在这一单元的地位，我这样设计：1.通过毛泽东的挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”导入新课。2. 运用学生已掌握的速读和跳读的方法，通过思维导图法

2、领会朱德母亲的品格，体会作者对母亲、人民和党的情感。3. 通过比较阅读，体会朱德语言质朴平实。学习目标1通过思维导图法，领会朱德母亲的品格，体会作者对母亲、人民和党的情感。2. 通过比较阅读，体会朱德语言质朴平实的特点。学习重难点1通过思维导图法，领会朱德母亲的品格。体会作者对母亲、党和人民的情感。教学过程：同学们，1944年4月10日，延安各界在杨家岭大礼堂，隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，中共中央政府的领导人毛泽东、周恩来等都参加了这次的追悼大会同学们，锺太夫人为什么会受到如此高的评价呢？ 1.请同学们速读课文，找出文中表现母亲品格的词语。没有表现出的，也可以用自己的话概括

3、。（2分钟）勤劳 宽厚仁慈 坚强 深明大义2.请同学们跳读课文，挑选其中一个表现母亲品格的词语，画出表现该品格的具体内容，从中揣摩作者表达的情感。（先让同学们自己找，一分钟后，“同学们，可以小组分享你们找到的内容”再全班展示。）感激、赞美、敬佩3、朱德将“用什么方法来报答母亲呢” ？ 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。4、你从中读出了作者怎样的情感。对党，民族，人民的忠诚（板书）5.同学们，比较最后四段与前面内容在表达方式和感情有何不同？试着去掉，看看效果如何。（小组讨论3分钟） （1）表达方式：前面主要是记叙，通过

4、具体事例来叙述母亲 “勤劳的一生”，侧面表达出作者对母亲的赞美之情。后面主要是议论和抒情，直抒胸臆。（2）需要补充的情感： 愧疚、怀念 相同的情感：a.第14、15段的感激之情b.第16段，母亲是个平凡的人创造着中国的历史（赞美之情）不同的情感：a. 第16段，母亲现在离我而去了这个哀痛是无法补救的（怀念和愧疚之情）（同学们文章中还有哪里表达了愧疚之情？）b. 第12段，但我献身于革命事业，竟未能报答母亲的深恩。（愧疚之情）教师总结：从文中表达方式的角度看， 前文是通过记叙，具体叙述母亲“勤劳一生”。而最后四段，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。第14、15两段，是表达对母亲的感谢，第16、17段，抒写母亲离我而去所带来的哀痛和自己报答母亲深恩的决心。最后这四段，写作者感谢母亲以及由爱母亲到爱党和广大人民，既升华了情感、又深化了主题。比较阅读6.比较老舍的我的母亲与我们今天学的文章在语言风格方面各有什么不同？ 请同学们看到老舍的我的母亲第8自然段的画线句